開題報告課題研究方法

　　對大學畢業生來說，論文的寫作相當重要，寫好論文會給大學生活一個完美的句號。今天小編為您收集整理了一些關於論文開題報告的寫作指導，希望可以幫助到您!

　　第一部分課題開題報告與研究方案的含義與作用

　　開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

　　研究方案，就是課題確定之後，研?a href='//' target='_blank'>咳嗽痺謖?嬌?寡芯恐?爸貧┑惱?隹翁庋芯康?a href='//' target='_blank'>工作計劃，它初步規定了課題研究的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。

　　第二部分寫好開題報告和研究方案應做的基礎性工作

　　寫開題報告和研究方案要了解它們的基本結構與寫法，還要做好很多基礎性工作。首先要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重複別人走過的路，而會站在別人研究成果的基礎上，進行更高層次、更有價值的研究;其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，研究工作才能有一個堅實的基礎。沒有理論基礎，就很難深入研究進去，很難有真正的創造。因此，進行科學研究，一定要多方面地收集資料，加強理論學習，這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

　　第三部分開題報告的結構與寫法

　　***一***課題名稱

　　***二***課題研究的目的、意義

　　***三***國內外研究現狀、水平和發展趨勢

　　就是本課題有沒有人研究，研究達到什麼水平、存在什麼不足以及正在向什麼方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。

　　***四***課題研究的理論依據

　　現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

　　***五***課題研究內容、方法

　　***六***課題研究工作的步驟

　　***七***課題參加人員的組成和專長

　　主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平如何。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題無法很好地完成，也就無法批准立項。

　　***八***現有基礎

　　主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和裝置方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

　　***九***經費估算

　　課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎麼管理等。

　　第四部分開題報告課題研究方案的結構與寫法

　　***一***課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。那麼，如何給課題起名稱呢?

　　第一，名稱要準確、規範。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的物件是什麼交待清楚。比如我們現在有一個課題名稱叫“佛山市教育現代化程序研究”，這裡面研究物件就是佛山市，研究的問題就是教育現代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學生心理健康教育實驗研究”，這裡面研究的物件是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什麼。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學科教學中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的物件、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數學等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，只看題目，就無法看出研究的是什麼問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的物件、問題概括出來。

　　規範就是所用的詞語、句型要規範、科學。似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規範的語言去表述我們的思想和觀點。如：一個課題名稱叫“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”。這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為課題的名稱，不是很好。因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

　　第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就儘量不要，一般不要超過20個字。

　　***二***課題研究的目的、意義

　　研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。如：一份課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“實施瞭解3+x方案後，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形式下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3+x對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運用觀察、統計、訪問等現代教育科學研究方法，……研究如何在3+x實施過程中調整教學模式,提高學生綜合素質等問題,為在教學改革的新形式下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫，使別人一看就覺得的確有價值，科學性、實用性比較強。

　　***三***課題研究的指導思想

　　指導思想就是在巨集觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等。這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對於範圍比較大，時間又很長的課題來講，在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現如：“一名老師在《**市教育現代化程序》研究方案裡寫的課題指導思想：這一課題研究要依據黨中央和國家要求，依據省委省政府的決定，依據市委市政府的決定，結合國情、市情和市教育改革與發展的實際，……力求揭示市教育現代化程序的規律及表現形式，為市教育現代化實踐服務”。理論研究中的一些方向性錯誤。

　　***四***課題研究的目標

　　課題研究的目標就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題。相對於目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所幹擾。如：《學科教學與素質教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標：1、通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律;2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案;4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

　　***五***課題研究的基本內容

　　有了課題的研究目標，就要根據目標來確定課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，它們不一定是一一對應的關係。人們在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對整個課題研究十分不利。因此，要學會把課題進行分解，一點一點地去做。如：某重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效的開展初中語文活動課。具體內容包括下列三個方面。

　　1、根據初中各年級學生的情況和語文教學要求，對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。

　　2、根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精當、有序，並初步形成一個相對完整的活動課內容體系。

　　3、根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的心理特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程式，並在此基礎上形成多種切實可行的、可操作的語文活動課教學模式。

　　***六***課題研究的現狀

　　包括本課題的研究在國內外達到什麼水平、存在什麼不足以及正在向什麼方向發展，學校教學的現狀等。

　　***七***課題研究的步驟

　　課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度。一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。

　　***八***課題研究的方法

　　教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法。在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，要通過調查瞭解情況，要詳細制訂調查表，仔細進行分析，不是隨隨便便發張表，搞一些百分數、平均數就行了。

　　***九***課題研究的組織機構和人員分工

　　在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工情況。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了，課題就可以得到更多的支援;有識了，課題質量、水平就會更高;有志了，可以不怕辛苦，踏踏實實去幹。課題組的分工必須要明確合理，讓每個人瞭解自己的工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，研究，商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

　　***十***課題研究成果的呈現形式

　　課題研究的成果形式包括報告、論文、專著、軟體、課件、優質課等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但課題研究必須有成果，否則，這個課題就沒有完成。