小學語文書五年級上冊第二課預習資料

　　做好課前預習對孩子的後期學習的發力有很多影響，所以，讓孩子從小養成預習的習慣是一件很重要的事。以下是小編分享給大家的五年級上冊第二課預習資料，希望可以幫到你!

　　五年級上冊第二課預習資料

　　2小苗與大樹的對話

　　一、①多音字

　　lù 綠營綠林好漢 jiāng將來 chuán傳說將傳ǜ 綠色 jiàng 將士將領 zhuàn 傳記

　　②近義詞：

　　困難—艱難主張—提倡鼓勵—激勵起碼—至少興趣—興致培養—培育建議—意見採訪—訪問喜歡—喜愛貫通—溝通可靠—牢靠

　　滾瓜爛熟—倒背如流

　　③反義詞：

　　困難—容易主張—反對隨便—拘束、慎重

　　鼓勵—打擊喜歡—討厭快樂—憂傷起碼—至多通順—拗口貫通—中斷

　　④生字組詞：

　　2彭[péng]姓彭俠[xiá]俠客、俠義嗯[g]

　　二、詞語解釋：

　　綠林好漢：原指西漢末年在綠林山***今湖北大洪山一帶***聚集起義的

　　農民起義軍，後來泛指聚集山林，反抗封建統治者的人們。

　　滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。

　　一百單八將：文中指梁山上的一百零八個好漢。

　　三、中心思想：

　　本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學生與季羨林老爺爺的交流對話，在輕鬆和諧的談話氣氛中，讓我們感到了苗苗的稚氣與禮貌，季老的親切幽默與平易近人，表達了季老對下一代成長的深切關愛之情。

　　四、感悟心語：

　　每一棵小樹都羨慕大樹的枝繁葉茂、茁壯挺拔，但不要忘記，大樹也是從小樹開始，歷盡艱辛，努力生長，才有日後的蔽日參天。所以，只要我們抱著堅定的信念，腳踏實地，持之以恆，熱愛閱讀，勤於積累，不斷吸收各種營養，就一寫會茁壯成長，成為有用之才。

　　五、課文結構：

　　話題***1討論看閒書——多讀課外書小苗與大樹的對話話題 ⑵談學習偏科——提倡三貫通平易近人

　　話題 ⑶請教學外語——鼓勵早學習關愛少年

　　話題 ⑷背誦古詩文——加大積累量六、寫作手法：

　　訪談錄是以記錄採訪、談話內容為主的一種文體。作者***苗苗***有條理地記錄了自己與著名學者季羨林老先生的談話過程，讀後既讓人瞭解到雙方的談話內容，又使人感受到了季老平易近人、循循善誘、關心少年兒童成長的人格魅力。

　　七、基礎練習：

　　一、①多音字 lù*** *** jiāng*** *** chuán ***

　　綠將傳lǜ*** *** jiàng *** *** zhuàn***

　　②近義詞：

　　困難—*** *** 主張—*** *** 鼓勵—*** *** 起碼—*** *** 興趣—*** *** 培養—*** *** 建議—*** *** 採訪—*** *** 喜歡—*** *** 貫通—*** *** 可靠—*** *** 滾瓜爛熟—*** *** ③反義詞：

　　困難—*** *** 主張—*** *** 隨便—*** *** 鼓勵—*** *** 喜歡—*** *** 快樂—*** *** 起碼—*** *** 通順—*** *** 貫通—*** *** 2*** *** *** *** *** *** 彭*** ****** *** 俠*** ****** *** 嗯*** ****** ****** ***

　　小學語文預習方法

　　1.默讀

　　拿到一篇新課文，由於會有一些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以採用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個：一是瞭解課文的大概意思，比如課文寫了一件什麼事，介紹了一個什麼人，描寫了一些什麼景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。目的在於對全文獲得一個完整的、初步的印象。二是準確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。

　　2.查問

　　就是通過查閱字典、詞典，或問別人***包括同學、老師、家長***對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語，要初步瞭解它的意思。還可以查一些課外資料。

　　3.朗讀

　　生字認識了，就可以放聲誦讀了。“眼過三遍。不如用嘴讀一遍”，大聲誦讀，對文章內容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內容，思想意義，瞭解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章結構，寫作方法。

　　4.摘抄

　　就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑑的詞句摘錄下來。“嘴過三遍，不如手寫一遍”，動手摘錄，使眼、手、腦並用，效果比讀更好。

　　5.思考

　　通過一系列的預習活動，學生對課文的內容、特點，有了初步的瞭解，這時，還應該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師請教的。