人教版五年級下冊音樂說課稿

　　音樂是一門極富創造性的藝術。創造教學作為音樂教學內容的一個重要部分，對發揮學生想象力，開發學生思維潛能，培養新世紀的創新性人才有非常重要的意義。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：吹起羌笛跳鍋莊

　　一、設計理念

　　音樂課標明確指出，音樂教學的教學理念要“以審美為核心、以興趣愛好為動力，弘揚民族音樂，提倡學科綜合。”在《吹起羌笛跳鍋莊》這一課中，我以音樂為主線，將歌曲、舞蹈、與樂器有機的結合起來，引導學生體驗音樂與表現音樂，發展學生的鑑賞能力和創造能力。 二、教材分析

　　《吹起羌笛跳鍋莊》是一首四二拍的羌族民歌，旋律進行以四度上揚為其特色，表現了開朗、活潑的情緒：節奏是前密後疏，形成了一定的對比。易學易唱易記，並具有舞蹈性，適合邊唱邊跳。

　　三、教學目標

　　根據教材的特點和小學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設定的：

　　1.能自信有表情地演唱歌曲

　　2.在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞等各項音樂活動中能大膽投入、熱情表現。 3通過本課的學習加深對羌族的瞭解和認識。

　　四、教學重點、難點

　　根據教材的特點我把歌曲的學唱作為本課的重點，把如何調動學生的積極性主動參與到各種音樂活動中作為本課的難點。 五、教學設想

　　這堂課，我運用多媒體課件，創設與歌曲相配合的情境，採用了歌曲、樂器與舞蹈相結合進行直觀的教學，充分調動學生的積極性，從而達到教學目的。 教學過程 六、情景匯入

　　我國有56個民族，除漢族外都稱為少數民族，他們中有很多能歌善舞，其音樂舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財富。在學生進入課堂後，首先我會播放多媒體課件，讓同學們簡單的瞭解羌族的地域特點、風俗習慣、民族樂器和民族舞蹈。由此激發學生好奇心和探究慾望，再由民族樂器舞蹈和名族舞蹈鍋莊引出所要學習的新歌《吹起羌笛跳鍋莊》。

　　學唱新歌

　　首先完整的欣賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，初步體驗和感受歌曲的情緒。

　　再提出問題“音樂旋律有什麼特點”讓學生帶著問題有針對性的聆聽，可以幫助他們更好的感受歌曲。引導到他們發現前面八個小節和後六個小節基本相同。

　　在教師彈琴範唱，學生輕聲跟唱之後，讓學生自己試著放聲歌唱。在學唱的過程中若出現問題，我將採用對比的教學法，讓學生們自主發現問題並能及時改正

　　自主探究 拓展延伸

　　把學生分為兩組，引導他們試著用打擊樂編配伴奏型為歌曲伴奏進行比賽，比賽時當一組用課堂打擊樂伴奏時，另一組的學生演唱歌曲。比賽結束讓學生們進行自評，在進行客觀的互評，讓每一個學生主動參與到評價之中，有利於養成整體評價的習慣。不僅如此還培養了學生的創新精神以及同學之間相互協作的精神。充分調動學生的積極性，展開良性競爭與展示。教授簡單的鍋莊舞蹈動作，引導學生邊唱邊跳。對於學生們的表現我都給予鼓勵，以便增強學生的自信心和表現慾望，也能更好的調動學生的積極性。

　　總結

　　最讓學生選擇自己喜好的興趣小組，如：器樂組、舞蹈組。讓部分同學用打擊樂伴奏，其餘同學圍成一個大圈圈，隨著歌聲歡快的跳起鍋莊舞。在愉悅的氛圍中結束本節課。整節課我堅持“教師為主導、學生為主體”的原則，引導學生體驗感受音樂，使孩子們在音樂審美的過程中獲得愉悅的感受和體驗，讓他們在積極體驗的狀態下感受音樂、學習音樂、表現音樂。

　　：讓我們蕩起雙槳

　　一、教材分析

　　《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節的運用，對歌曲的情感起到了推動作用，第二段的合唱，旋律起伏搖盪。歌曲更展現了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風貌。

　　二、教學目標

　　根據教材的特點及小學生的小學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設定的：

　　***1***通過學習本歌曲，初步瞭解影視音樂

　　***2***通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導等多種學習方式，培養學生的音樂感知能力、音樂表現能力及合作能力。

　　***3***正確掌握歌曲的旋律、節奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，並能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱整首歌。

　　三、教學重點、難點

　　我把能夠有表現力的演唱歌曲作為本節課的教學重點，二聲部整齊和諧的演唱作為本節課的難點。

　　四、教學設想

　　這堂課，我運用多媒體課件，創設與歌曲相配合的情境，採用歌曲、樂器與律動相結合進行直觀的教學，充分調動學生積極主動性，從而達到教學目的。

　　五、教學過程

　　1、 激趣匯入

　　根據音樂課程理念“以興趣愛好為動力” 我採取的是觀看影片《祖國的花朵》中的片段，調動學生的興趣，抓住學生的注意力。並讓學生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學生初步對影視音樂有了印象，也提高了學習歌曲的興趣。

　　2、聆聽歌曲

　　我之所以設計這一環節是讓學生對《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個大概的瞭解和熟悉，為後面的學唱歌曲做好鋪墊。在這裡，我採用了兩種不同的聆聽方式，一是聽音響，讓同學對旋律有一個初步感受，二是帶問題欣賞由少年合唱團演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視訊，通過觀看視訊創設情境，讓同學們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最後我會對同學們的感受做歸納總結，再由我有表情的完整的範唱歌曲，讓學生小聲跟唱。我相信，通過這一環節，同學們對這首歌曲有了一定的旋律基礎。

　　3、學唱歌曲

　　通過前面的鋪墊，對於歌曲的學唱，同學們會覺得簡單了一些，所以在這一環節我主要是突破歌曲的難點，低聲部的學唱。在同學們對歌曲不是完全領會之前，我先通過識譜學唱、分句學唱、隨範唱齊唱等形式讓學生進行低聲部的學唱，這樣先入為主，讓學生先攻破難點，在低聲部掌握的較好的情況下，再進行高聲部的學唱，通過這樣的方式，學習高聲部就會覺得簡單的多。

　　4、合作表演

　　最後我將進行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來表現音樂，同時和同學們進行簡單的律動，例如身體像小船一樣隨著音樂擺動，這樣讓同學們興趣滿滿的參與，指導學生帶有感情，聲情並茂的演唱。使同學們表現音樂美的能力得到鍛鍊。並能和諧、完整的合唱歌曲。

　　5、鞏固教學

　　學生用表演的形式來演唱歌曲，讓學生把右手變成一隻可愛的小船讓它隨著音樂的起伏划行，這個活動加強音樂的動感，也讓學生不由自主的畫出了旋律線體會了音樂的優美。 6、 自評師評

　　表演結束後，我和同學們一起對這堂課的表現進行了評價，讓學生分組討論、自評，對於自己表現好的方面給予鼓勵，這樣，讓每個學生參與到評價之中來，最後，教師做總結性的評價。六、總結

　　在這一課的教學中，我利用各種有利的教學因素，始終以音樂為主線，努力激發學生的學習興趣，提高學生的實踐能力和創新精神。