孔子與柏拉圖思想上的區別

　　柏拉圖是古希臘著名的教育家，孔子是中國古代著名的教育家，那孔子與柏拉圖對思想上有什麼區別?下面是小編為你搜集孔子與柏拉圖思想比較，希望對你有幫助!

　　孔子與柏拉圖思想比較

　　孔子與柏拉圖，分別是中西方歷史上頂尖的思想家、教育家，引領著各自國家的文化發展。相差一個世紀，隔著東西方本源性差異，令人費解的是，孔子與柏拉圖居然有許多共同點。

　　首先從經歷來說，兩人早期都是滿懷信心想從政。孔子花了十多年，列國周遊，過程中碰壁無數，如同千里馬主動去尋伯樂;柏拉圖也在歐洲、北非走了個來回，希望有一位君王能助自己實現滿腔的政治抱負。但結果是雙雙受挫。

　　然後就不約而同想到通過教育傳播思想。孔子與柏拉圖在教育上都有開創性的貢獻。孔子是中國歷史上首位開辦私塾的老師，他教授詩書禮樂，提出著名的“仁”的思想。柏拉圖建立學院，名叫“阿卡德米”，主要傳授數學幾何天文等知識。用現代的話來比較，孔子更加偏重語文，柏拉圖偏重數學。這與二人的哲學思想也息息相關。

　　在二人各自的理想世界裡，孔子的著作《論語》可看出，他倡導仁義治國，將中庸之道奉為真理，這是和諧社會的本質，這種思想發展下去的話，會更偏向“人治”;而柏拉圖的代表作《理想國》也完整闡述了他的“理想國”構想，等級非常森嚴，分為護國者、衛國者以及生產者，各司其職，這種理念發展到今天便更偏向“法制”。孔子與柏拉圖都是公認的先哲，各自擅長的領域有不同側重點，但都無可置疑的推進了社會發展。

　　孔子的教育思想

　　孔子在教育上提倡“有教無類”，他認為人人都可以追求知識，接受教育。孔子打破了貴族的知識壟斷，授徒不問出身，這促使了人才的向上流動，符合當時底層人民的心聲。孔子還提出了因材施教的新穎說法，他認為每個人的性格差異在學習上有其不同的影響，應該按照各人的性情天賦而採用不同的教學方法。

　　孔子主張學而優則仕，這是說學到了知識，培養了品德，成為君子之後，就該去做官，為國家政治做貢獻，為平民百姓謀福利。孔子主張教育是為了培養有傑出才能品德的君子去為官，治理天下，所以教育首重德教，道德思想教育應該是最重要的。

　　孔子在教育勸學方面留下了很多的名句，如“溫故而知新”，教育學子要經常溫習以前學過的知識;“學而不思則罔，思而不學則殆”，勸導人們讀書學習要並重學習和思考，不能空想也不能死讀書。

　　孔子說：“不憤不啟，不悱不發。”孔子的這種啟發式教學方法主張老師應該啟發學生自己思考知識所得和自己的觀點，而不是採用“填鴨式”的教學將所有知識觀點一股腦灌輸給學生。孔子不但培養了諸多傑出的弟子，而且他的教育思想也為中國古代的教育體系奠定了理論基礎，為中國古代私塾教育開創了先河。

　　孔子的經濟思想受於歷史侷限，不倡導提倡經濟利益，這對古代的商業經濟發展產生了桎梏的作用;孔子的教育思想則綻放出璀璨的光芒，“因材施教”、“有教無類”等觀點至今也還有積極的作用。

　　柏拉圖的教育思想

　　柏拉圖是古希臘著名的哲學家。他非常重視國家教育，認為統治者應該把教育當做頭等大事。柏拉圖還提出了較為完整的教育思想，他為西方完整的教育體系的建立立下了汗馬功勞。

　　柏拉圖的教育思想認為，國家或者政府應該對教育負主要責任。政府應該狠抓教育，由政府規定學什麼教什麼。再此，他還認為，除了奴隸之外，所有的公民都應該接受教育，並且提倡德智體的全面發展。柏拉圖還認為人們應該做好小孩的學前教育，當然這些教育內容主要以與小孩遊戲為主，主張給孩子完美的童年。

　　在孩童少年，應該學習普通教育，內容包括文化知識以及一些藝術內容。最主要的還要包括體育及軍事訓練。青年的時候，應該加強理論知識的教育。最主要的是進行軍事及體育訓練，藉以強健身心。到了青年，要接受更高一級的教育，主要培養他們的抽象思維能力，以及其他的一些技能，這些人才能夠成功的管理國家，為社會做貢獻。

　　如果歲數更大的人，還想要繼續學的話，他們便專攻哲學。幾年之後，他們可以勝任更重要的國家職務。在經過多年的經歷磨練，以及實際的鍛鍊，這使得他們越來越成熟。這樣他們才能最終成為“哲學王”，成為國家最高統治集團的成員。以上幾條就是柏拉圖的教育思想簡述。