怎麼有效的學好高中物理化學

　　物理和化學是很多高中學理科同學一塊難啃的料，為了幫助同學們更好的學習物理和化學，以下是小編分享給大家的學好高中物理化學的方法，希望可以幫到你!

　　學好高中物理的建議

　　一：上課一定要認真聽講，因為老師講的一定是經過梳理和老師認為重難點的，一個好的老師講課一定是難易遞進，逐步深入的。所以認真聽老師講課一定很重要。有的同學不喜歡某個老師，就不聽他的課就喜歡自己在下面學。以我的經驗和教訓是聽老師的往往是事半功倍，而自己學往往是事倍功半。所以同學們為了自己的成績也不要和老師賭氣要認真聽課。

　　二：培養對物理的興趣：物理呢很多原理都是從生活中的事情中總結得出的，比如蘋果為什麼會落地就是牛頓善於觀察和思考得出的。所以我們要善於發現身邊地物理原理，動手實踐，從而培養對物理的興趣。有了物理興趣，學習物理就不會覺得枯燥。

　　三：從做實驗去總結物理知識，在老師的安排下認真做實驗，從實驗現象中去發現現象和律，總結的出物理結論，讓物理知識更牢固易於理解。

　　四：學習物理的過程中要注意理解物理定理和公式，要理解透徹，不去死記硬背，這樣掌握起公式起來也容易。公式一定要記準確，要知道公式能夠運用的條件和範圍，不要隨意的用公式。

　　五：要學會構建知識圖，即能夠自覺在大腦中建立起一個所學知識網路圖。即把所學知識互相聯絡起來，形成一張知識網路圖。

　　六：做題的時候要仔細讀題，一步一步從題中分析物理情景，得出已知條件，看題中出現了哪些物理量，求的又是什麼物理量。然後在大腦中搜索有題中儘量多的已知條件的公式，然後找到對應的公式，一步步向所求物理量靠近。

　　學好高中物理的技巧

　　1.預習

　　學習的第一個環節是預習。有的同學不注重聽課前的這一環節，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這裡我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。

　　在每次上課前，抽出一段時間***沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程***將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在於此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛鍊我們的自學能力和獨立思考能力***要知道以後進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的***。

　　我們應該逐漸養成預習的良好習慣。

　　2.上課

　　上課是我們學習的中心環節。對此我準備強調三個問題：

　　***1***主動聽課。

　　有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程式主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程式進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發下才能完成學習任務。

　　那麼，你屬於哪一種型別呢?我說，如果你屬於強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型;如果你是自覺型，那麼你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。

　　***2***注意課堂要點。

　　要聽好課，我們應善於抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，***要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的***，所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。

　　上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善於去抓住這些。對於難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心專意，仔細聽講。總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。

　　***3***處理好聽課和記筆記的關係

　　有的同學總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關係：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。

　　那麼，我們應該如何記筆記呢?我認為，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書影印”。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。總之，我們應該有摘要、有重點地記。

　　有的同學從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對於高中物理學習中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以後就沒有辦法進行復習。

　　3.複習

　　有的同學課後總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這裡我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。

　　複習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之後我們再鑽研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。

　　另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的複習也是戰勝遺忘的需要。

　　4.作業

　　在複習的基礎上，我們再做作業。在這裡，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師佈置的任務。我們在課後安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。

　　明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

　　5.質疑

　　在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性迴圈，導致學習無法有效地進行下去。對於疑難問題，我們應該及時想辦法***如請教同學、老師或翻閱資料等***解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善於針對所學發現問題、提出問題。

　　在這裡，我建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今後對知識進行復習提供有效的素材。

　　6.小結

　　學習的最後一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統。

　　以上六個環節是學習新課的基本程序，它們環環相扣，每一環都十分重要，缺少其中任何一環，都會對學習的程序產生不良影響。在這六個環節之外，我們在學習每一章前後，還應該有“計劃”和“系統”兩個環節，即在學習每一章前，我們應對這一章內容進行預覽，根據要學習的內容制訂一個學習計劃，正所謂“凡事預則立，不預則廢”。此外，在學完每一章後，我們就應該對這一章進行系統總結，常用的方法是畫該章的知識網路圖，它可以使我們對該章的知識有一系統的瞭解，讓我們從“巨集觀”的角度來重新認識該章，實現對知識掌握的“昇華”。

　　當然，對於學有餘力的同學，我們還應該再多一個“知識拓展”的環節。完成基本的學習任務，我們可以再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。對此，在這裡我們不再贅述。

　　學好高中化學的方法

　　培養閱讀習慣，打好基礎

　　1、課前自讀預習充分。學生剛上高一，教師應強調預習的重要性，並教給學生預習方法，引導預習。利用好每一節的學案，開始可根據教師提出的預習提綱要求按知識要點預習。並通過預習嘗試解答簡單習題來檢查預習情況和發現存在的問題。這樣學生不僅知道預習什麼，同時明確下一節的聽課目的。以後則可根據本身的發展水平逐步過渡到本身找重點，明確聽課目的。這樣既省時又省力且提高學習質量。

　　2、課堂聽講，精讀釋疑。帶著問題聽課，使學有目的，提高了學習效率。聽課之後再對課本部分段落進行精讀，分析尋找解決問題的關鍵，並加深理解和強化記憶。

　　3、課後再讀，鞏固加深。課後對課本進行通讀和精讀。通過通讀、精讀深層次明確學習要點，鞏固深化所學知識。

　　重視習題解後分析，闖過做題難關。

　　初中化學習題比力簡單，特別是需要一定邏輯分析能力的題目少，到了高中知識急劇增加，應用難度突然加大，就會感到題難。要走出困難，關鍵在於怎麼學和學什麼。高一化學習題重在培養學生審題習慣和表達能力，突出抓好題意分析，規範解題步驟。

　　1、培養良好審題習慣。提高解題能力必須首先培養學生良好的審題習慣。審題最主要的是要搞清哪些是已知條件，哪些是需要求解的，哪些條件是明顯的，哪些條件是隱含的，避免盲目生搬硬套，導致錯誤。

　　2、學會正確分析和扼要表達。分析去除干擾，依據題目已知和未知，抓知識間聯絡，找聯絡的橋樑，把複雜的問題分解、轉化成簡單的、能夠用基礎知識解決的基本問題。同時要能簡明扼要地表達出分析的過程及結論。分析是解題的焦點，而表達思路方法的體現，扼要表達是分析是否正確和是否弄懂吃透習題的檢驗方法。

　　3、重視習題解後分析，提高解題效率。解答習題不應僅滿足於求出正確答案，要重視解題分析，形成解後分析的習慣。在老師指導下最大限度地挖掘題目，多角度分析，拓寬解題思路，做到一題多解，一題多變，一題多得，多題歸一等。解後分析對於鞏固解題中分析的效果，提高分析水平、質量和分析效率，加快解題速度和增強解題興趣等都有重要意義。

　　注意及時總結，提高綜合能力。

　　高中化學的內容比初中化學多、難，對思維能力、觀察能力、實驗能力、自學能力的要求大大提高。要學好高中化學，一定要多動腦筋找規律。化學可分為基本概念，基本理論、元素化合物、有機化學、化學實驗和化學計算幾部分，每一部分的學習都有各自的重點。如對基本概念的學習要弄清概念的內涵及外延，辯明易混淆概念的異同，理順概念間的相互關係;又如元素化合物的學習，主要研究它們的結構、性質、製法和用途。在化學性質方面，可從類別通性、氧化性或還原性、特性幾方面去分析，這樣可以全面認識物質，形成整體認識。學習化學主要靠理解，化學是“聽”懂的，更是“想”通的。只有聽懂、想通，並不斷的、及時的總結才能吃透，才能在應用時得心應手。注意平時化學用語的規範性和書寫的規範性，養成良好的習慣，為將來的高考打好堅實的基礎。

　　要有活躍的問題意識。

　　“最重要的是提出問題，否則將來做不了一流的工作。”學習中要勇於質疑和善於質疑;勇於質疑就是要有提出問題的膽識，善於質疑就是要掌握髮現問題的一般方法。高中化學學習中一般可用以下幾種方法進行質疑。第一，因果質疑法。各種結果都有特有的原因，高中化學學習中要有意識的從“果”尋“因”，大膽地提出許許多多的“為什麼”。第二，倒轉質疑法。有些時候，可將問題倒轉過來思考，看看反過來的結論是不是成立。這樣可深入研究有關問題各個方面。第三，極端疑法。在通常情況下出現的現象向極端情況下推廣時，看看有什麼變化。這樣質疑往往會引導你深入現象解問題的本色，把握變化的方向。第四，推廣質疑法。對於某些規律性的知識，可作推廣質疑，即作如下思考：這個規律適用範圍是什麼?這些本色可遷移到哪些方面?第五，推理質疑法。學習中對發現的規律或現象，要設法用理論知識加以解釋說明，質疑的方法很多，關鍵是要有活躍的問題意識。

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