怎麼有效的學習才會進步得快

　　很多同學及時學習已經很努力了，還是一點進步都沒有。這是因為沒有找對使學習進步的方法。以下是小編分享給大家的使學習進步的方法，希望可以幫到你!

　　使學習進步的方法

　　01、建立錯題本的目的

　　人們都說，人不會被同一塊石頭絆倒兩次。但是事實上是，絆倒人們的往往就是那麼同樣的幾個坑，孩子也是一樣。

　　如果能把孩子的所有錯誤收集起來，你會驚奇的發現，孩子錯誤的點往往就是那麼幾個，甚至更有一些題目，次次遇，次次錯;此次錯，次次遇。因此，錯題本就顯得至關重要了。

　　錯題本就是把自己做過的習題、作業、試卷中的錯題收集整理，並把正確的思路、解題過程、易錯點和感想，記錄在錯題本上，通過不斷翻看，不斷複習，從而達到查漏補缺，薄弱點鞏固強化的目的。

　　02、錯題本的構成

　　一個完整的錯題本一般包含四個部分，題目，解析，錯因，反思。

　　題目和解析我就不在多說，咱們主要說說錯因和反思。

　　尋找錯因是孩子自我提升的一個重要方式，找到了錯誤的原因，才能對症下藥。錯因可以有很多，比如說知識點沒掌握，讀題沒讀懂，計算錯誤，完全沒有思路等等。如果能找到每道題錯誤的原因，比如說計算錯了，比如說沒有讀懂題目，就讓孩子實打實的把這個錯誤原因記錄在錯題本上，半個月或者一個月之後，咱們再回顧之前所有的錯因，如果某一個錯因出現次數比較多，比如說30道題目裡面，有15道都是計算錯誤，那麼在後面一個階段，我們就能對孩子的計算進行強化鞏固。再者，孩子計算錯誤這幾個字寫的多了，他自己也會在日後做計算題的時候更加的仔細謹慎。

　　反思是學習中的重要環節。如果說找到錯因是醫生號脈找病因的話，那麼，自我反思就是對症下藥裡面的藥。根據不同錯因，孩子可以自己做以總結和反思。比如說，計算錯了，就在反思裡把計算的基本步驟，計算需要注意的事情寫下來;再比如說知識點沒掌握，孩子可以翻書把這道題所涉及的知識點全部整理出來;長此以往，孩子不僅能對所學知識有一個更加清楚的認識，同時還能夠學會自我總結，這也是一個可以讓孩子受益一生的能力。

　　03、如何建立錯題本

　　1.首先每門科目都得有一個錯題本，分門別類的把平時習題、作業、試卷中的錯題進行整理、分析、歸類。特別的，錯題本一定要買質量好的本子，因為這個錯題本可能會伴隨孩子整個學習生涯，建議厚一點，質量好一點的本子。

　　2.自己做過的習題、作業、試卷中凡是遇到錯題一律記下來，把錯題的題目認認真真抄到錯題本上，或者列印下來剪裁然後貼在錯題本上，寫出詳細解析，越詳細越好，然後分析出現錯誤的原因，諸如：答題失誤，思維方法錯誤、知識點欠缺、運算錯誤、格式錯誤等幾類，最後再對這道錯題加以總結，總結的型別也可以有很多，比如說這道題目所涉及知識點，比如說這類題型的易錯點，比如說以後自己該怎樣做，諸如此類。建議用不同顏色的筆***最好是紅筆***把正確的思路和解題過程完整地寫在錯題本上，並把自己的反思、感悟寫在過程後面。這是建立錯題本最重要最關鍵的環節。

　　3.有些題雖然做對了，但是在做題的過程中拿不準、猶豫或者花了長時間才做出的題也可以記錄在錯題本上，這樣的題目也是比較“危險”的，是自己掌握不好的，也要揪住，及時“扭送”到錯題本。

　　4.另外，錯題本也可以記錄一些經典題型、解法靈活、綜合性強的題目，任何你想記錄、覺得需要記錄的題目都可以寫上錯題本，長此以往，錯題本以後就是自己的“武功祕笈”了。

　　04、如何使用錯題本

　　可能會有很多家長都說，老師，上面的那些步驟我娃都照著做了，但是為什麼成績還是提升不上去呢??

　　原因很簡單，有了“武功祕笈”不去練也不能天下無敵啊。因此，只“建”錯題本是沒有用的，還要去“用”錯題本。

　　1.經常翻閱錯題本，最好先看著題目再做一遍，然後瀏覽一下以前做錯的原因，對比一下現在的思路和以前的思路有什麼區別，從而避免再次犯錯，並且可能發現新的問題。

　　2.回去看錯題本的時間是有講究的，有的孩子把錯題分析完，每隔兩分鐘就回去看一遍，看上三遍就算完成任務了，這是不可取的。錯題在做完以後已經有一個比較深的印象了，隔幾分鐘就回去看是沒什麼效果的。應該隔一定時間***比如說兩個周***再回去翻閱錯題，直到我們對錯題完全理解、思路變得很清晰、很順暢，就可以在那道錯題旁邊做個標記，不用再頻繁複習這道題了。

　　3.錯題本也可以和其他同學相互交流，每個人做的錯題本都不一樣，收集的錯題、典型題、解法靈活題都不一樣，可以從別人的錯題本中吸取經驗教訓，也可以學習到更多的新東西。

　　使學習進步的建議

　　首先還是做計劃，千萬養成做計劃的好習慣，這樣做事絕對比你信手抄起一本資料，看膩了又換一本有效率。

　　其次，課堂效率，我的經驗一是跟著老師說話，不要管別人說你出風頭，說出來，對了，老師會鼓勵你，一堂課都會很有興趣聽下去，說錯了，你會印象深刻，下次再出現就絕對不會犯錯誤了。

　　三是跟老師眼神交流，看著他的眼睛，如果他跟你對視了，一般都會微笑，那是在告訴你“謝謝你這麼認真聽課”，老師最煩的是上課的時候下面黑壓壓一片，你若看著他，會讓他有存在感。我們高中老師特別就這個表揚過我，說足以看出我上課很用心，這樣試試看，上課就不會分心了!

　　高效記憶進步法

　　第一：編造法，就是把沒有聯絡的東西編成好記的東西，編一些口訣什麼的。

　　比如：化學中的“升失氧，降得還”，是關於氧化還原反應的，時至今日，我一個文科生還是記住了這句話，雖然我一時想不起來怎麼解釋了。還有，我們以前要背地圖，背山川河流，比如俄羅斯的三大河，自西向東分別是“畢業***葉***了***勒***”，鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河，這裡就是把一些沒有聯絡的東西自己去編一些順口溜之類的，很快就背下來了。

　　有的時候可能會編出很搞笑的口訣的，不管怎麼樣，能記住東西就是好的。這些要自己慢慢摸索，咱們文理科不同，背的東西不同，掌握的程度也不同。

　　第二是及時反思鞏固，今天早上背的，晚上再合起書本回憶一下，看能想起來多少，

　　這個過程很痛苦，我體驗很深，常常忍不住就翻書了，心想早上我全部都背過了，怎麼現在都不知道了呢，然後一翻書就都知道了。這樣沒用，只有忍著不翻書，回想自己學過的東西，回想完了之後，自己掌握了的就不用去看，自己沒掌握的，及時鞏固，做一下記號，這些是你第二天覆習需要再次加強的內容。

　　記住，不要盲目的一直背，最後一合上書，什麼都不知道，還自以為全部都背過了，等到考試就追悔莫及了。及時去反思，回憶，不能回想起來的，就是沒掌握，當時貌似都背過了。

　　這個呢，我推薦一種小手段，既能催眠，保證不會睡前胡思亂想，又能記住東西。就是睡前的時候，在頭腦中“放電影”，把白天學的東西都放電影一樣過一遍，哪些想不起來的，第二天可以及時補救，這樣比你睡前想其他煩心的事強多了。

　　第三，也是我極力推崇的方法，跟同桌或者好朋友互助提問，我以前就這樣，以前跟我一起互相提問檢驗的哥們兒已經考進了北大。

　　我們當時就是這樣，下晨讀課後，兩個人手裡一手拿著包子餅啊之類的，一手捧著筆記本，然後我問你，你問我，根據兩個人早上背的內容互相提問。不能看筆記本，問著問著，你就會發現自以為掌握了的東西，就是想不起來，不要以為這樣會耽擱自己的時間，其實一點都不會，你在問別人的時候，自己不也是複習了一下他正在複習的內容嗎?一舉兩得。

　　只要你能找到這樣的學習夥伴，你們會互相激勵同時互相開開玩笑，學習會妙趣橫生的。在教室，在回家的路上，在宿舍，哪裡都可以這樣，可能一開始有的同學會說，你們裝著努力幹嘛，他們這是妒忌你們，因為你們每天都比他們學的東西要多，進步得要快。

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