怎樣快速學好二胡_快速學好二胡的方法

　　現代有很多的人都想要學習二胡，但是大部分人不知道快速學習二胡的方法。下面小編整理了快速學好二胡的方法，供你閱讀參考。

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　　快速學好二胡的方法：學習二胡的方法

　　一、確立訓練意志目標意志是人自覺確立目的並支配自己行動，克服困難實現預定目的的心理過程。

　　訓練意志指二胡技能訓練中克服困難，實現目標，自覺、有意識的訓練方法。訓練意志目標的確立，是指依據為個體量身制定的個性化教學課題樂曲、技能等;學生當前演奏現狀與教學要求的理想演奏目標的差距名曲典範，教師示範;訓練中及時清晰的資訊反饋等，設制訓練目標，增進其技能訓練的主動性、目的性，以利於人在自覺意識調控下的技能訓練效率。因此，對各種技能障礙的克服與超越，必須端正動機，明確目的，科學訓練，艱苦付出。

　　以隨意動作為基礎，自覺調控技能動作系統，使其不斷趨於完善。在二胡教學中，將訓練意志目標的確立與制訂教學計劃、教學內容、教學要求緊密結合，科學地制訂長、短期訓練方案，以及達到訓練意志目標的具體方法，訓練要求，具體步驟，並通過教學活動在每節專業課上進行監控、調節。

　　1.發揮教師在教學中對學生的激勵作用，幫助學生認知訓練目標和訓練結果，確立合理可行的訓練意志目標，並有計劃、有步驟地設定長、短期計劃。

　　2.及時充分地利用學習結果的反饋作用，幫助學生認知反饋資訊，分辨正確與錯誤，瞭解問題與差距，區分掌握的和尚未掌握的，有針對性地校正和訓練，集中精力攻克技術難點。有效反饋強化，引導後續訓練。沒有反饋就沒有強化機會，沒有反饋就沒有進步，因此，要充分利用學習反饋鞏固已有的訓練成績，不斷提高訓練效率。

　　3.樹立良好的訓練意志品質，克服急躁和畏難情緒，在不斷積極改革技能結構和方式方法中克服技能難點，度過“高原區”。依靠頑強意志，不懈努力最終達到目的。同時還要勇於放棄不良的訓練習慣和有礙學習的思維方式。

　　二、強化基礎知識學習，紮實基本功訓練基礎知識好比是汽車零件，獨奏曲好比是一輛轎車，如果零件質量不合格，裝出的車必然是殘次品，因此必須紮紮實實的抓好基礎知識學習。

　　1突出弓法、指法的練習。弓法和指法是二胡演奏藝術極其重要的組成部分，它對於體現音樂的情感、氣度、思想有著重要的影響，它能使演奏樂曲優美動聽，富於歌唱性，必須反覆強化，堅持每堂課前練習基礎知識，即：五種弓法揉弦、打音、換把等。發現問題即時糾正，圍繞所學的基礎知識選擇練習曲目。如：學習換把時選《北京的金山上》本文選自中國二胡藝術網等這樣有針對性的學習，既強化了基礎知識，又能學而致用。樂理知識也是二胡演奏的重要組成部分，練習曲要結合樂理知識講解，從全音符到32分音符，學習者從不會識譜到掌握樂理知識增強了節奏感。

　　2突出重點，觸類旁通。一首新曲子解析以後，一小節一小節的教，動作和技巧在邊講解，邊示範中進行，視覺和聽覺達到統一的效果，抓住重點，反覆示範，直到學生都會了為止。帶有少數民族特色的曲子，讓學員掌握不同民族色彩，有不同的風格和特點，掌握其風格和特點就便於演奏了，同時有力於表達出濃郁的民族特色。

　　三、從難到易作為一位演奏者，應在自己日常的練習中練習他自己感覺不舒服的弓法和指法，應經常練習作品中特別困難的地方，這樣做對進一步改善和提高自己的演奏水平是非常重要的。如在一首樂曲中有一二處自己感到困難的地方，而這些地方無論從音準、節奏和力度等方面都需要作進一步的改進，那麼在練習時我們就應該有計劃地重點練習這些困難的樂段，做多次反覆的練習，但在反覆練習的過程中我們必須不斷地思考、分析困難的原因，然後採取一種最好的弓法或指法來練習這些困難的樂段，最終使這些困難得到解決。

　　如不加思考、分析，盲目地一遍又一遍反覆練習這些困難樂段，這種反覆練習的效果是很差的，這種努力是徒勞無益的。但有時即使對這些困難的樂段經過了反覆的訓練，並在單獨演奏時也已很順利，然而當你把他們放到整首樂曲中或與該樂段的前後樂段連起來演奏時，問題又產生了，所以對一首樂曲中有困難的樂段經過反覆練習能單獨順利地演奏後，還需將這些樂段連起來或放在整首樂曲中一起進行練習，這樣做是非常必要的。

　　提高技能訓練效率是二胡學習者的一個重要課題，二胡的演奏技巧在不斷地向前發展，很多的二胡藝術作品，需要我們去演奏、去理解、去表現。二胡演奏水平的提高是物質基礎，只有不斷提高自身的技能訓練效率，才能學到更多、更好的二胡藝術作品，才能在二胡演奏的舞臺上，理解音樂，表現音樂，成為優秀的二胡演奏家。

　　快速學好二胡的方法：學習二胡存在的問題

　　一音準控制不好。二胡既無指板又無固定的按音品位，因此按音的準確性歷來是演奏者們最重視的。造成音不準的原因首先是聽覺的遲鈍和在演奏中缺乏準確的“音高預示感”，一些演奏者由於初學時進度太快，還來不及掌握好某些基本的演奏動作就進入了樂曲的練習。於是，在他們演奏時聽覺就不能很集中，往往習慣性地用眼睛盯住自己的手指或弓子。這些下意識的視覺動作干擾了他們聽覺的控制過程，導致了演奏中的音不準。

　　二換把動作不協調。一些演奏者在拉琴時換把的動作往往顯得機械僵硬和疲軟懈怠，這些不協調的動作所產生的後果是按音位置不穩定、音準無把握以及音樂的表情不到位，形成的原因主要是對換把動作的原理不甚明確。

　　三拉快弓緊張。這個總是初學二胡的人普遍存在和經常遇到的，它不但直接影響演奏的質量，而且很容易造成演奏者巨大的心理壓力和生理方面的障礙。有些演奏者或音樂院校的學生由於“急於求成”思想的驅動，練琴時往往表現得心理浮燥，出現毛草、不求甚解和缺乏耐心等現象。他們一遇到演出、比賽甚至是考試等場合就容易緊張，經常在演奏中打折扣，有時甚至由於快弓方法的不得當引起了演奏中的雜亂無章，從而破壞了整個的演奏。形成的原因主要是快弓方法不得當、演奏時弓子分配的不自然和由此引起的左指按音感覺受到牽制，其後果導致演奏中兩手配合不協調。

　　四換弦技巧不自如。換弦技巧是在演奏中連線音樂旋律的重要弓法手段，它在樂譜中沒有任何標記，演奏者只需按照指法按音即可完成。由於動作的速度較快，如果在換弦的過程中方式不當就會引起演奏動作的緊張或僵持。有的甚至由於心理的緊張而更用力地做換弦的動作，結果使音的銜接在瞬音中斷或令旋律的進行混亂不清。針對以上種種障礙，在二胡教學中提高技能訓練效率是擺在演奏者面前的重要課題。