高中良好數學學習心態的養成

　　學生的學習態度如何,對其學習活動能否順利開展以及能否取得良好的學習效果至關重要.。數學態度是數學的態度、情感與自信心是由學生對數學所採取的立場、看法，並引起的對數學的喜愛、憎惡的心理狀態。

　　調整心態 養成良好高中數學學習習慣

　　一、由初高中數學課堂特徵差異談高中數學學習應養成的習慣

　　初中數學的內容及其地位，初中生的心智成長髮育特點決定了初中數學教學時間較充裕，學生較多的依賴老師課堂的傳、幫、帶，學習的獨立性和反思性較弱。與初中相比，高中數學教學的課堂特徵體現為“三多一少”：每節課新概念涉及的知識背景多、新的方法涉及面多，計算量多，反覆學習同一知識、鞏固同一技能的時間少。每一課的知識容量相對較大，而及時複習鞏固的時間相對較少，知識、技能節節課“重新整理”，章節複習半月不到一次。所以從初中到高中，數學學習方法上、學習習慣上的轉變建立至關重要：

　　1、每日一複習——及時鞏固：當天這節課學的知識有什麼，方法有哪些?如何理解這個知識，如何運用這個方法?

　　2、每日一反思——及時糾錯：上次作業中的問題有哪些?

　　3、每週一小結，本週學了什麼知識什麼方法?我的錯誤主要是哪些?錯題再重做。

　　4、每章一總結，本章知識與方法回顧，錯題再現。

　　以上四點當然是建立在課堂認真學習的基礎上，而這四點又都體現了學好高中數學學習的核心要素：自主——自覺主動。

　　二、一定要預習嗎?

　　在高中階段的數學知識學習，預習與複習相比，誰更重要?現在時髦的提法是：要學會提出問題。可是，沒有一點相關的認識，何來問題?沒有深入仔細的研究，何來高質量的問題?所以每日一複習遠比每日一預習更重要。況且每日時間有限，高中生恨不能將時間翻倍再翻倍，就不必在“魚和熊掌”間糾結了。

　　三、心態歸零

　　進入高中，大家再一次又站在同一起跑線上了。也許你的初中數學成績重來沒下過140分，然而，你的高中數學成績還是有可能在及格邊緣徘徊。也許你的初中數學成績就120分左右，然而，你找到了好的方法，並堅持下來，你的高中數學成績上130、140分也不是童話。不因幾次得失論英雄，堅信正確努力，總有人品爆發的時候，就一定有回報。套用一句話：世界如此險惡，親們，內心一定要強大啊。

　　四、假期做些什麼準備好?

　　加強分解因式，解一元二次方程，分式的計算。多看看與數學有關的數學家們，數學的爭論等故事，吊足胃口，興趣是最好的老師。