高三生物二輪複習策略

　　高三生物第二輪複習的主要任務是鞏固和梳理已學知識,使學生的知識條理化、系統，這就需要學生究竟方法和策略，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高三生物第二輪複習策略

　　複習策略一：增強針對性

　　衝刺階段，最重要的是增強針對性、提高複習效率。有效的措施是研究高考真題，尤其是近三年“全國理綜II”生物科高考試題。首先，要研究試題難度，並適當地超越高考題的難度，但絕不能以難度來評價學習效果。其次，要研究高考命題視角的演變。研究高考命題視角，如知識重組法、資訊轉化法、實驗開放法、逆向思維法、具體化運用法及資訊給予法等，將成為決勝高考的關鍵因素。對該類命題視角從資訊給予方式、潛在的演變方式、與生物學原理的切入點、應用價值等全方位進行分析，才能做到舉一反三，事半功倍。

　　複習策略二：精選習題

　　首先，所選用習題要與全國理綜考試大綱要求相吻合，切忌多、雜、難。其次，進行典型例題分析。“典例”既可來自於近期的模擬題，也可來自於平時做錯或積累的題。“典例”要具有典型性，要從中歸納出各種題型的特點，充分挖掘題幹關鍵資訊及隱含資訊，選準與生物學原理的切入點，進行相關關係的分析。

　　複習策略三：制訂科學的複習計劃

　　在高考前的一段時間，要針對個人情況，制訂科學的複習計劃。對各科的時間安排，既要有長期目標，也要有短期目標;既要考慮個人的基礎，又要顧及各科的特點。生物科知識點多，可將生物第一冊、第二冊、選修模組的複習時段合理規劃，分階段複習。在距高考10天左右的時間內，還要安排三冊書的通覽時間。切不可因數、語、外等科的壓力而排擠生物科的備考複習。制訂計劃對決戰高考是至關重要的。

　　因為生物學知識點很多，易於遺忘，必須反覆瀏覽教材及複習筆記，尤其在高考臨近的一段時間內，更要經常鞏固、強化對細節知識的識記。

　　越是臨近高考，越要有意識地加強對每一道精選題的反思。通過反思，不斷促使知識內化併科學建構於已有知識網路中，在運用時，才能達到觸類旁通。同時，自我剖析也很重要，要客觀、冷靜地分析自我。

　　高三生物第二輪複習計劃

　　1.注重主幹知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼複習內容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換，因而二輪複習要尋找新 的重組方式和切入角度，對原有知識資訊進行再新編碼，將已學知識融入到個人的記憶和經驗體系中去，以保持複習的新穎度和興趣。例如，從一個免疫學案例入 手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預防及治療等。

　　2.注重生物知識產生和發展過程內容的複習，如光合作用發現、生長素髮現、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。做好相關知識和概念的比較，找出這些知 識點之間的共性和個性，如體液免疫與細胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，複製、轉錄與翻譯，呆小症與侏儒症等。把複習反思與練習、自我提問結合起來，將隱藏 在教材中的重要原理、規律及知識間的聯絡整理出來。但“不要深挖洞，要廣積糧”，越是臨近高考，越要適當降低複習的難度，越要回歸基礎，迴歸教材，把書讀 薄讀精。

　　3.注重生物實驗、探究、推理及圖形轉換能力的提高。生物實驗考查主要集中在代謝遺傳、調節和細胞等內容，實驗、推理和評價是體現高考試題難度 的主要題型。複習時要將有關實驗思想、實驗原理、器材藥品使用、實驗步驟、結果分析及實驗設計與有關知識複習結合起來。要重視典型探究實驗的操作，如“檢 測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”實驗，通過這幾個典型探究實驗的操作與複習，掌握探究實驗和實驗設計的一般方法和步驟。實驗探究過程可以是全程性的， 也可以是片段性的;可以是理論上覆習的，也可以是實際動手操作的。但短期內要提高探究能力，主要還是要通過學習科學家們經典實驗的研究思路和實驗方法，依 靠探究習題的訓練來提高的。由於高考試題“不拘泥於大綱”，素材可來源於生產、生活、環保、新科技成果等課外知識，也可以來源於學生的研究性學習等實踐活 動，即所謂“題在書外，理在書內”，因而還要重視研究性學習和“現學現用”的實驗探究內容，並將這些試題情景與課本中知識聯絡起來複習，挖掘教材中隱含的 可操作性原理、概念和方法的“探究點”，提高探究學習能力。

　　4.聯絡生活生產實際與生活體驗，適當進行知識的引申和拓展複習。生物能力試題多以現實生活中的實踐應用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱 點問題或與生產、生活密切相關的話題，如現代生物技術工程、環境問題的產生及解決，人體營養健康、免疫、工農業、可持續發展問題，近年的諾貝爾獎生物科技 成果等。因而要關注生產、生活中的實際問題，瞭解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野。