高一政治學習方法指導教案

　　很多高一、高二的同學不會學習政治，對政治這門功課很是苦惱，都說磨刀不負砍柴工，學習政治為什麼要把大量的時間花在死記硬背上，而不嘗試尋找新的學習竅門呢?面是小編為大家整理的高一政治學習方法，希望對大家有所幫助!

　　高一政治學法指導：

　　1.劃分句子成分──全面地把握概念

　　許多政治名詞概念，表面看好像很複雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準確地、全面地加以理解。

　　例如，對於高一政治第一課第一框中的重點名詞商品***商品是用於交換的勞動產品。***，運用句子成分劃分的辦法，就能幫助學生更好地加以理解：

　　***1***主幹成分：商品是勞動產品。簡單地說，商品就是勞動產品。這種化繁為簡的辦法，可以幫助學生快速地掌握商品這個經濟學名詞概念的要義。

　　***2***第一修飾詞：交換的。因此，並不是所有的勞動產品都是商品。也就是說，商品是有條件的，並不是任何勞動產品都是商品，只有那些用於交換的勞動產品才是商品。這樣，我們就能幫助學生準確地理解商品這個哲學名詞概念的內涵。

　　2.區分易混詞──準確地理解知識點

　　俗話說：一字值千金，所以讀書須仔細。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學生是否對知識準確地掌握。

　　例如，隨著我國信用卡使用的快速增加，信用卡領域的違法犯罪也隨之增多。我國信用卡使用快速增加的根本原因是***2008年江蘇學業水平考試考題***

　　A.使用信用卡能夠節省交易費用 B、信用卡的功能全面，收款手續簡便

　　C、個人和社會信用體系的加強 D、國民經濟的發展和居民收入的增加

　　這是一道十分簡單的單項選擇題，正確答案是D。但是，據當時的統計，仍然有32%的學生做錯。其做錯的主要原因，就在於沒有區分清楚根本原因、直接原因、間接原因之間的關係。

　　比如我們書上還有諸如： 決定與影響、根據與條件、主要與全部、原則與政策等，他們都屬於易混詞。課本在知識敘述上，常使用這些詞把知識點準確地加以界定。在學習中，我們應該時常注意課本上的這些易混詞，區分易混詞、準確地把握知識點。

　　3.抓住近義詞──培養資訊轉換能力

　　資訊轉換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀後完成一定的題目。這種題就屬於檢測資訊轉換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實就對應著我們高中政治必修4《生活與哲學》課本中的名詞概念。重點、中心、關鍵、首要，這四個名詞與主要矛盾就是近義詞;主流、大局、方向，這三個名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學中，對於這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準確地理解知識點。

　　例如：2008年到我們回首已經加入WTO五週年之際。我們回顧過去，15年艱難談判中最大的困難是中美談判。中國需要WTO，WTO也需要中國。中國政府在談判中始終堅持中國是發展中國家，只能以發展中國家的身份加入WTO，從而維護了我國的國家利益，獲得了令人滿意的雙贏結局。加入WTO，有機遇，也有挑戰，有利也有弊，但總體上機遇大於挑戰，利大於弊。請問，上述材料體現了哪些哲學道理?***2008年某市高三二模統考題***

　　對於上述題目，運用咬文嚼字的辦法，把材料中的詞句轉換成政治術語，就能比較好地作答。材料中，①成為了→發展→發展的觀點;②艱難→ 曲折→事物發展的道路是曲折的觀點;③最→主要→抓主要矛盾的觀點;④也→聯絡→聯絡的觀點;只能→特殊→矛盾的特殊性原理;⑤雙贏 →共存 →對立統一的觀點。⑥利、弊→一分為二→全面看問題的觀點;⑦利大於弊→兩點之中有重點的觀點。

　　4.注意對應詞──學得靈活

　　主要對應次要、現象對應本質、物質對應意識、主觀對應客觀、正確對應錯誤我們首先就應該充分注意教材在表述中的對應詞，在課本上做好批註。這樣，就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運用的目的。

　　例如，高一政治課本第二課寫到：在現代商品經濟條件下，資源配置主要是依*市場調節實現的。因為主要對應次要，所以，課本上那句話的言下之意是，市場調劑不是資源配置的唯一實現方式。那麼，我們可以進行這樣的思考：另外還有什麼其它的實現方式呢?──國家的巨集觀調控。這樣，就初步地、靈活地把握了市場調劑和巨集觀調控的辯證關係。

　　5.重讀關鍵詞──抓住知識重點

　　所謂關鍵詞，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質屬性或特徵的一些詞語。最、首要、前提、基礎、基本、關鍵、核心、主要、主導、實質、本質、根本、根源、標誌、目標、目的、原則、源泉、決定、第一，等等，就屬於關鍵詞 。

　　教材中的關鍵詞是很多的，它們在課文中起到畫龍點睛的重要作用。在學習中，我們可以採用在課本上對關鍵詞劃上點、線、圈、勾等著重號，或用彩色把關鍵詞加以突出。

　　6.尋找反義詞──正確理解知識點

　　任何事物都有其對立面。學會從對立面去觀察事物，能使我們對事物的認識更加準確。專家在編寫教材時，為了對概念、觀點、原理等進行準確的表達，一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時，應該使用反義詞的方法，準確地理解課本中的知識點、觀點和原理，進而培養辯證思維。

　　例如，市場經濟是實現資源優化配置的一種有效形式。這是一句黑體字，是重點知識，是一個重要觀點。在這句話中，是一種，不是唯一。優化配置資源的有效形式，除了市場調節外，那還有巨集觀調控。是有效，不是無效，是優化，不是劣化。通過這樣的分析，對資源配置就有了一個全面的映像、對市場調節就有了一個準確的理解。

　　7.重視引言──注意前後兩課之間的聯絡

　　現行政治必修教材，每一課都有一個引言。這個引言，既概括了該課的主要內容和要求，也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯絡。重視引言，能幫助我們在巨集觀上把握知識板塊之間的聯絡，對知識的理解更加透徹。

　　例如，高一政治必修1《經濟生活》課本第五課的引言。這個引言的第二和第三句話是：瞭解不同企業的不同形式，尤其是我國現代市場經濟中最具有影響的公司制。這也就向我們講述了三層意思：第一，企業在國民經濟中的地位──細胞;第二，企業的分類──有限責任公司和股份有限公司;第三，作為企業該如何經營和發展。因此，我們不要忽視每一課的引言。

　　8.易混歸類──培養辨別能力

　　容易混淆的知識點，往往就是考點，這些知識點往往在選擇題和辨析題中出現。這種題目的難度較大，只有對課本知識掌握得十分紮實，才不容易做錯。例如，關於價值的表現形式的問題，高一課本有兩處，是分別出現的。一處是交換價值是價值的表現形式，價值是交換價值的基礎，另一處是：價格是價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。記得上海市在單獨命題高考時，就在價值的表現形式這個問題上曾經考過一道選擇題，結果，得分率很低。

　　比如高中政治必修2《政治生活》中有：人民代表大會、全國人民代表大會、地方各級人民代表大會、人民代表大會制度四種說法，雖然都是代表大會，但卻是最容易混淆的。再比如：根本政治制度、基本政治制度、重要政治制度三種說法，分別指人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作與政治協商制度、民族區域自治制度。雖然都是政治制度，但也是容易混淆的。

　　在學習中，對類似容易混淆的知識進行歸納、辨別，並進行練習。在新課學習時，要對前面的舊知識與剛學的新知識進行對比，找出其區別。學完一冊後，應該對全本書中與同一個詞有關的知識點進行歸納***如關於表現、關於基礎、關於條件、關於制度等等***。這樣，不但能加深對這些知識的理解，還能培養思維的深刻性。會達到事半功倍的效果。

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