高中物理牛頓運動定律考點
牛頓運動定律是整個動力學的基礎,它們既有相互獨立的一面又有整體的一致性，也是高中物理的重要知識點。
一、對牛頓運動定律的理解
基礎知識彙總
1.牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止。
2.慣性：物體保持原來的勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。
***1***慣性大小隻與物體的質量有關;
***2***慣性是物體的固有屬性，不是力。
3.牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
作用力和反作用力的性質相同，作用在兩個物體上。
4.作用力和反作用力與平衡力的區別：作用力和反作用力“異體、同存、同性質”，而平衡力是“同體”。
5.牛頓第二定律：a=F/m。
6.牛頓第二定律具有“四性”：向量性、瞬時性、同體性、獨立性。
對牛頓第一定律、第三定律的考查
1.考查對牛頓第一定律和慣性的理解
***1***慣性是物體保持原有運動狀態不變的一種性質。物體在不受外力或所受的合外力為零時，慣性表現為使物體保持原來的運動狀態不變***靜止或勻速直線運動***。
***2***牛頓第一定律是慣性定律，它指出一切物體都有慣性，慣性只與質量有關。
2.考查對力與運動的關係的理解
***1***力是改變物體運動狀態的原因***運動狀態指物體的速度***，不是維持物體運動的原因。
***2***產生加速度的原因是力。
3.考查牛頓第三定律
區別作用力和反作用力與平衡力：
一對平衡力作用在同一物體上，一對作用力和反作用力作用在兩個物體上。
對牛頓第二定律的理解和應用
1.合成法求合外力
物體只受兩個力的作用而產生加速度，利用向量合成法則;
兩個力方向相同或相反時，加速度與物體運動方向在同一直線上，合成法更簡單。
2.正交分解法與牛頓第二定律的結合應用
物體受到兩個以上的力的作用而產生加速度時，常用正交分解法解題。
***1***分解力求物體受力問題
把力正交分解在沿加速度方向和垂直於加速度方向上，在沿加速度的方向列方程Fx=ma，在垂直於加速度方向列方程Fy=0求解。
***2***分解加速度求解受力問題
分析物體受力，建立直角座標系，將加速度a分解為ax和ay，根據牛頓第二定律得Fx=max，Fy=may求解。
考查牛頓第二定律的瞬時性
關鍵是分析瞬時狀態前後的受力情況及運動狀態。
兩種模型：
***1***剛性繩***或接觸面***：
剪斷***或脫離***後，其彈力立即消失，不需要形變恢復的時間。
***2***彈簧***或橡皮繩***
形變數大，恢復形變需要較長時間，分析瞬時問題時彈力的大小可以看成不變。
二、兩類動力學的基本問題
基礎知識彙總
1.對牛頓第二定律的理解
加速度是連線力和運動的紐帶及橋樑
2.動力學的基本公式
3.動力學的兩類問題
解答兩類基本問題的方法和步驟：
***1***明確題目中給出的物理現象和物理過程的特點;
***2***確定研究物件進行分析，畫出受力分析圖或運動過程圖;
***3***應用牛頓運動定律和運動學公式求解。
解決兩類動力學的基本問題
有兩種形式的考查：
***1***已知物體的受力情況，求解物體的運動情況。
***2***已知物體的運動情況，求解物體的受力情況。
三、利用整體法和隔離法求連線體問題
基礎知識彙總
1.連線體：
***1***用細繩連線的物體系
***2***相互擠壓在一起的物體系
***3***相互摩擦的物體系
2.外力和內力
系統外物體對系統的作用力稱為外力
系統內各物體間的相互作用力稱為內力
3.整體法
不要求知道各個物體之間的相互作用力，且各物體具有相同的加速度，此時把它們看成一個整體來分析，這種方法稱為整體法。
4.隔離法
需要知道系統中物體之間的相互作用力，需要把物體從系統中隔離出來，分析物體的受力情況和運動情況，這種方法稱為隔離法。
簡單的連線體問題
選擇原則：一是要包含待求量，二是所選隔離物件和所列方程數少。
1.求解連線體的內力時，先整體後隔離
先用整體法求出系統的加速度，再用隔離法求解出物體間的內力。
2.求解連線體的外力時，先隔離後整體
先用隔離法分析某個受力和運動情況，求加速度，再用整體法求解外力。
系統中牛頓第二定律及其在整體法中的應用
1.系統內各物體的加速度相同
系統看成一個整體，分析受力及運動情況列出方程。
2.若系統內各物體的加速度不相同
m1、m2的加速度分別為a1、a2，可用牛頓第二定律列出方程F=m1a1+m2a2。
3.系統內各物體的加速度不相同
將各物體的加速度正交分解後，物體系統牛頓第二定律正交分解式為
∑Fx=m1a1x+m2a2x+…+mnanx，
∑Fy=m1a1y+m2a2y+…+mnany。
四、超重和失重現象
基礎知識彙總
1.超重與失重
物體具有向上的加速度時處於超重狀態;物體具有向下的加速度時處於失重狀態。
當a=g時，物體處於完全失重狀態。
2.實重與視重
實重即物體的實際重力，G=mg;視重即看起來物體有多重，它的大小等於物體對支援物的壓力或者對懸掛物的拉力的大小。
對超重和失重的理解
1.對超重和失重的理解
臨界點是物體處於平衡狀態。
***1***與速度方向無關，取決於加速度的方向。.
***2***加速度具有豎直向上的分量，超重;加速度具有豎直向下的分量，失重。
***3***發生超重或者失重，變化的是視重。
***4***完全失重是物體的加速度恰等於重力產生的加速度。
2.超重和失重的計算
***1***超重時，物體的加速度向上，F視=mg+ma。
***2***失重時，物體的加速度向下，F視=mg-ma。
五、牛頓第二定律的臨界問題
牛頓第二定律的臨界問題
當物體的運動變化到某個特定狀態時，有關物理量發生突變，該物理量的值叫臨界值，該特定狀態為臨界狀態。
需要在給定的物理情境中求解物理量的上限或下限，關鍵點：
***1***臨界狀態的由來
***2***臨界狀態時物體的受力、運動狀態的特徵
1.常見型別：
***1***相互接觸的兩物體脫離的臨界條件是N=0。
***2***繩子鬆弛的臨界條件是T=0。
***3***存在靜摩擦力的連線系統，相對靜止與相對滑動的臨界條件是f靜=fm。
***4***與彈簧有關的臨界問題：
①最大速度問題
②與地面或與固定擋板分離
擋板與物體分離的臨界條件是：加速度相同，彈力為0。
2.分析臨界問題的思維方法
***1***極限法;***2***假設法;***3***數學法。
六、傳送帶及板塊模型問題
傳送帶問題
1.勻速傳送帶模型
2.物體輕放在加速運動的水平傳送帶上：
***1***物體與傳送帶之間的動摩擦因數較大，而傳送帶加速度相對較小，物體先加速，當物體速度增大到和傳送帶相同時，物體和傳送帶一起加速運動。
***2***物體與傳送帶之間的動摩擦因數較小，而傳送帶加速度相對較大，物體一直向前加速運動。
板塊模型
1.模型特點
滑塊——滑板類問題涉及兩個物體，物體間存在相對滑動。
2.兩種位移關係
滑塊從滑板的一端運動到另一端：
同向運動，滑塊的位移和滑板的位移之差等於滑板的長度。
反向運動，滑塊的位移和滑板的位移大小之和等於滑板的長度。