初中語文名著閱讀知識點歸納
我們在學習初中語文的時候除了學習課本里的知道外還要學習課外的一些名著知識。下面是由小編為大家整理的初中語文名著知識點，希望可以幫助到大家!
初中語文名著知識點***一***
《西遊記》 ：一個奇幻的神話世界
1、作者：吳承恩***明***
2、體裁：長篇神話小說
3、精彩情節點選：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國鬥法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等。
4、內容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經。
5、孫悟空形象：
①號稱：美猴王和齊天大聖。
②出世：仙石化成。
③本領：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒;能耍七十二變;一個筋斗能翻十萬八千里;在太上老君的煉丹爐裡煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛;能識破世間一切妖魔鬼怪。
④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智。
6、豬八戒形象：
①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。
②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛佔小便宜，貪戀女色;忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。
7、藝術特色：
①善於說故事，可讀性強。
②善於塑造人物，形象十分鮮明。
③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的誇張。
初中語文名著知識點***二***
《三國演義》 ：三個國度的傳奇故事
1、作者：羅貫中***元末明初***
2、體裁：長篇章回體歷史小說
3、內容《三國演義》講述的是東漢末年諸侯之間紛爭的戰事，敘述魏、蜀、吳三國的建立、興衰的歷史。
4、精彩情節點選：桃園三結義、三英戰品布、煮酒論英雄、過五關斬六將、官渡之戰、三顧茅廬、舌戰群儒、火燒赤壁、蔣幹中計、劉備相親、三氣周瑜、割須棄袍、單刀赴會、敗走麥城、七擒孟獲、斬馬謖等。
5、人物形象舉例：
⑴諸葛亮：他足智多謀，愛民惜才，謙虛謹慎，為後人所景仰。但過分誇大，使之成為半仙半人的超人形象。
⑵關羽：他是一位能敵萬人的虎將，恩怨分明，以信義著稱，勇猛有餘，智謀不足。
⑶曹操：其人性格複雜，愛惜人才，生活節儉，但心狠手辣，心眼特小，猜忌、忌妒心強。
⑷劉備：一個仁慈善良，懷抱大志的人。他知人善任，尊重別人，禮賢下士，是明君的象徵。
⑸張飛：他是一個勇猛無畏的人，他大義，對劉備忠心耿耿，性格很躁。
6、藝術特色：
⑴史料處理非常恰當，“七分實事，三分虛構”。使得小說虛實結合。
⑵人物形象鮮明。
⑶語言別具一格，全書語言“文不甚深，言不甚俗”。
初中語文名著知識點***三***
例析：名著閱讀。
***1***憑藉你閱讀《格列佛遊記》的體驗，從下列地名中選出格列佛沒遊歷過的一項*** ***
A.小人國 B.車遲國 C.大人國 D.慧駰國
***2***吳承恩《西遊記》中的孫悟空有許多神奇之處。請從下列提示中任選一個，簡述其相關故事情節。
①發現“水簾洞” ②獲取“金箍棒” ③煉就“火眼金睛”
故事情節：
***3***有位著名教育家曾建議：“每個成長中的青少年，都應該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。”為什麼奧斯特洛夫斯基的這部小說值得一讀呢?請任選角度，聯絡原著談談你的看法。
答案：***1***B ***2***示例：①有一天，群猴在水邊洗澡，溯流而上發現一股瀑布。石猴率先躍入瀑布中，發現瀑布後有個天然的大石洞，他就率領群猴入住其中……②石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿意，最後他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來做他的兵器…… ③美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒想到不但沒被燒死，反而煉成了“火眼金睛”…… ***3***示例一：此書在塑造人物形象時採用了內心獨白的方式，這種寫法使人物形象生動飽滿。譬如，小說將保爾在疾病纏身，喪失了戰鬥能力的嚴峻時刻，內心絕望、動搖以及最終戰勝自我的全過程刻畫得非常細膩感人。示例二：這本書的名言警句很多，能激勵我們成長。如：“人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨……”示例三：本書最大的成功之處在於塑造了保爾這個具有鋼鐵般意志的人物形象。譬如：保爾在手術之後，醫生診斷他將雙目失明，失去勞動能力。但他沒有就此消沉，反而計劃寫一部關於英勇的騎兵師的中篇小說……
分析：此題共三個小題，分別從三個方面對考生名著閱讀狀態進行考查。第***1***題的失分原因，考生可能沒有仔細閱讀《格列佛遊記》，對格列佛到底遊歷過哪些地方印象不深;第***2***題失分的原因是不能用簡潔的語言敘述試題要求的一個故事;第***3***題可能由於時代與環境的原因，考生說不深刻。
總結：閱讀名著，一定要有選擇性地予以精讀、深讀，融入自己的思索，讀出智慧，讀出情感，讀出其社會價值與現實意義。