初二下語文知識點歸納

　　初二下冊語文課本上的知識點很多，需要我們做一個詳細的歸納。以下是小編為大家整理的初二下冊語文的知識點歸納，希望你們喜歡。

　　：第1-10課課文綱要

　　1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》裡這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念，讚揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族

　　添改講義——認真負責治學嚴謹

　　糾正解剖圖——嚴格要求熱情誠懇，教學認真

　　關心實習——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見

　　瞭解裹腳——求實精神

　　本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往***明線***

　　“我”的愛國感情的變化***暗線***

　　清國留學生：不學無術，附庸風雅，思想腐朽

　　“實在標緻極了”：反語，表達了強烈的憤懣、諷刺之情表達了作者對他們的厭惡譏諷和輕視

　　日暮裡：勾起了魯迅家國之愁思

　　水戶：這是富有民族氣節和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地

　　大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強烈民族自尊心的體現

　　刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心

　　2、《我的母親》作者是學者胡適文章選自《胡適自傳》

　　文章回憶了作者童年、青少年時期，母親嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表達了對母親的深切懷念和感激之情，讚美了母親優秀的品格

　　母親為人：仁慈溫和，嚴父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣

　　3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學生時代》***下***，作者牛漢“我的第一本書”指的是小學一年級國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量這人生中的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索

　　作者寫“第一本書”的態度：崇敬，珍愛

　　父親：知書識理，關心孩子的學業，溫和善良，理解孩子，樂於助人，尊重孩子的友情，對孩子負責

　　4、《列夫·托爾斯泰》節選自《三作家》，作者茨威格是奧地利著名小說家，傳記作家本文是一幅列夫·托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特徵，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字裡行間洋溢著作者的無限崇敬與讚美之情

　　5、《再塑生命》節選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經歷“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”

　　6、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》作者的思想感情是通過對北方的雪的讚頌表現出來的像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢於直面慘淡的人生，在悲壯的戰鬥中得到昇華

　　7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》這部歷史劇是郭沫若同志於1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國民黨統治下的黑暗現實，抨擊了蔣介石的反動統治，傳達了人民反對國民黨獨裁統治的真實意願課文選的《雷電頌》是第五幕第二場屈原的一段獨白這篇獨自，一是對風、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求

　　1風雷電：象徵變革社會現實的力量

　　2洞庭湖、東海、長江：象徵了國家和人民

　　3有形的及無形的劍：屈原的佩劍***陸離***，鬥爭的精神，堅定的信念

　　4土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當權者和官僚

　　5小島：象徵一個理想的社會

　　8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍·虎·狗》，作者巴金，主要作品有《激流三部曲》***《家》《春》《秋》***《愛情三部曲》***《霧》《雨》《電》***

　　《日》通過“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個事例，讚美了他們為追求光和熱而英勇獻身的精神，表達了自己寧可轟轟烈烈地戰死，也不願寒冷寂寞地偷生的戰鬥決心

　　《月》通過“我”對寒冷月光入侵的感受，寫現實世界的寒冷和毫無生機，讚頌了像姮娥一樣為改變現狀而不惜犧牲的獻身精神

　　9、《海燕》是一篇著名的散文詩，作者高爾基，主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，長篇小說《母親》，劇本《小市民》等《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”全文運用象徵的手法，通過對海燕在暴風雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰鬥精神，是一曲無產階級戰鬥的頌歌海燕象徵勇猛堅強、樂觀自信、富於獻身精神的無產階級革命先驅者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象徵形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏雲、狂風”象徵反革命勢力

　　10、《組歌》選自《淚與笑》，作者紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等組歌共包括五首散文詩，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻，寫了海浪對海岸的愛情、對身邊事物的友愛，表現了作者對純真愛情和博愛精神的讚美，也曲折地表達了他對祖國忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸

　　《雨之歌》用擬人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的執行、變化過程，頌揚了雨滴帶給自然界的種種好處，歌頌了雨滴無私的奉獻精神及博大的胸懷錶現了一種生活的美，抒發了詩人熱愛生活的熾熱感情，蘊含著作者熱愛祖國、願為祖國奉獻終生的精神

　　：第11-20課課文綱要

　　11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴春友全文運用了層層推進、水到渠成的論述方法從否定“征服自然”的口號開頭，運用總括與具體展開相結合，巧妙運用對比的手法使立論充分，最手作出“敬畏自然”的結論告訴人類應該從根本上轉變觀念，再也不宣稱什麼“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然，因為人類“只是大自然機體上普通的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關係

　　12、《羅布泊，消失的仙湖》節選自《善待家園——中國地質災害憂思錄》，作者吳崗本文是一篇報告文學，通過羅布泊今昔對比，揭示羅布泊由一個美麗的湖泊消失，是生態環境遭受人為破壞的悲劇將生態意識，環保意識，可持續發展意識的理念滲透課文，以強烈的呼聲，警醒世人，要樹立全民環保意識，搞好生態保護

　　13、《旅鼠之迷》作者位夢華，這是一篇很別緻的科學小品，文章採用記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識從三個方面介紹北極旅鼠有三大奧祕，即，繁殖能力驚人，為動物世界之最;旅鼠的繁殖並非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪地自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵;死亡大遷移，數百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海旅鼠的奇異行為給我們一個啟示：人類也不應該毫無節制地繁衍下去

　　14、《大雁歸來》節選自《沙鄉年鑑》***一本自然隨筆和哲學論文集，被稱為“美國資源保護運動的聖書”***，作者利奧波德，美國著名環境保護主義者文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規律及與人類的關係，認為大雁是人類的夥伴，動物使寺球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣;人類應該珍愛有益無損的動物，和諧共處，不應該憑藉自己的優勢去傷害它們，一個“愛”字貫穿全文很顯然，“保護野生動物，珍愛野生動物”就是全文的主旨在寫法上，形象性、知識性和抒情性的完美結合，是本文的一大特色

　　15、《喂——出來》選自《不速之客——星新一短篇小說選》，作者星新一，日本現代科幻小說作家，以微型小說著名，作品最大特點是構思巧妙本文是一篇科學幻想小說，以環境汙染為題材，講的是一場颱風吹倒了一座古廟，廟底露出個無底洞，通過對這個洞一番研究後，後來成民填垃圾的地方，終於有一天，裡面的東西又都飛了出來小說揭示了人與自然環境的關係，警示世人要正視環境問題小說的題目充滿懸念，原是一個年輕人的喊叫，其實也蘊含隊們對大自然認識的淺薄無知結尾再寫小石頭飛來，這種迴圈式結構耐人尋味，發人深省

　　16、《雲南的歌會》是一篇極富情趣的散文作者沈從文，湖南鳳凰人，現代作家、歷史文物研究家文章描繪了三個場合中唱歌的情景，在內容上各有側重，在手法上也各不相同第一部分是山野對歌，主要寫唱歌人;第二部分寫山路漫歌，主要寫唱歌環境;第三部分寫村寨傳歌，主要寫唱歌的場面字裡行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與讚賞生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出

　　17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家文章在結構上按照“端午風俗—家鄉的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉鴨蛋的名聲、特色最後涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡子”，於平淡的生活中發現情趣、發現詩意，在小小的鴨蛋裡嚐出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛

　　18、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景——吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語調中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊含的濃郁情趣

　　19、《春酒》作者琦君，臺灣女作家文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會酒”幾件事時，以我的天真可愛，母親的善良能幹，鄉人的淳樸厚道，來表, 現濃濃的人情民風之美和思鄉之情構思精巧，語言生動傳神

　　20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀初天津地層市民和小生產者的生活的系列小說課文節選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》《泥人張》通過寫泥人張智鬥海張五來表現他的沉穩、幹練，面對海張五的羞辱能鎮定自若，喜怒不形於色在鬥爭的兩個回合中，他善於後發制人，以獨特的方式，一招制敵《好嘴楊巴》中，描寫了一個在小吃製作中構思奇妙和手藝精巧的楊七能夠隨機應變、處亂不驚的楊巴課文的語言本色樸素，具有濃郁的天津風味，並且幽默傳神，極富表現力

　　：第21-30課課文綱要

　　21、《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，南朝梁文學家本文是駢體文

　　駢體文：以偶句為主，講究對仗和聲律的文章，

　　文中總說的句子是：奇山異水，天下獨絕;

　　側面表現水清澈的句子是：游魚細石，直視無礙;

　　《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依”跟《與朱元思書》一文中的：游魚細石，直視無礙有異曲同工之妙

　　寫出水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔;

　　既表現了富春山的魅力，也表現了作者鄙棄名利的思想的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反

　　寫出富春山全貌的句子是：風煙俱淨，天山共色

　　22、《五柳先生傳》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，東晉著名田園詩人

　　概括五柳先生性格特點的句子是：閒靜少言，不慕榮利，與其相呼應的是“讚語”中不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴，這兩句體現了五柳先生的品德

　　23、《馬說》選自《韓愈文選》，作者韓愈，唐代文學家

　　唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏

　　《馬說》***韓愈***一文中的主旨句是：其真無馬邪?其真不知馬也;描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也;

　　寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也;

　　千里馬被埋沒的直接原因***或懷才不遇的人時常感嘆的句子***是：千里馬常有，而伯樂不常有;

　　能體現千里馬被埋沒的具體表現的句子有：策之不以其道，食之不能盡其才材，鳴之不能通其義

　　食馬者的愚蠢無知的表現：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!

　　本文運用託物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主作者希望統治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發揮才能寄託了作者為懷才不遇而憤懣不平和窮困潦倒之感，並對統治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺

　　千里馬寓人才;

　　伯樂寓能發現賞識任用人才的人;

　　食馬者寓不識人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統治者

　　24、《送東陽馬生序》節選自《宋學士文集》，作者宋濂，明初文學家作者敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經歷勉勵後生勤奮學習，成為德才兼備的人

　　25、《酬樂天揚州初逢席上見贈》選自《劉禹錫集·外集》　表現了作者遭貶謫，被棄置的無限辛酸的憤懣不平

　　巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身***貶謫地之僻，被貶時間之長***

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人***用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世***

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春***以新陳代謝的自然規律暗示政治上的新舊交替***

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神

　　《赤壁》　杜牧：選自《樊川詩集》借赤壁之戰的史實，抒發作者英雄無用武之地的抑鬱不平

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝

　　東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬***設想與歷史事實相反的結果，借史傾吐心中的抑鬱之氣，蘊含機遇造人的哲理***

　　《過零丁洋》文天祥選自《文山先生全集》

　　辛苦遭逢起一經

　　干戈寥落四周星 ***前兩句寫作者讀書，如仕途，起兵抗元，經歷四年戰爭***

　　山河破碎風飄絮

　　身世浮沉雨打萍***比喻國家風雨飄搖，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃***

　　惶恐灘頭說惶恐

　　零丁洋裡嘆零丁***前者指地方，後者指作者的心緒***

　　人生自古誰無死

　　留取丹心照汗青***表現詩人以死明志的決心，寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節***

　　《水調歌頭》　蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，選自《東坡樂府箋》

　　表達詞人由抑鬱憂傷到心胸開闊的樂觀曠達的情懷

　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由

　　明月幾時有?把酒問青天不知天上宮闕，今夕是何年我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒起舞弄清影，何似在人間! 上闕：憂鬱不平

　　轉朱閣，低綺戶，照無眠不應有恨，何事偏向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全但願人長久，千里共嬋娟下闕：超然豁達

　　⑴詞中寫由月光轉為思緒的過渡排比句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠

　　⑵表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合,月有陰晴圓缺此事古難全

　　⑶通過寫明月來表達對人生美好祝願句是：但願人長久，千里共嬋娟

　　⑷“此事古難全”裡的“此事”是指：人有悲歡離合月有陰晴圓缺

　　山坡羊·潼關懷古

　　選自《全元散曲》張養浩，字希孟，號雲莊

　　表現作者憂慮國計民生的思想感情

　　峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路望西都，意躊躕傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土興，百姓苦;亡，百姓苦***主旨句***

　　26、《小石潭記》選自《柳河東集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一

　　***1***文中寫水聲清脆悅耳的語句：如鳴珮環

　　***2***文中側面描寫水清澈透明的語句：皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上

　　***3***寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：怡然不動，俶爾遠逝

　　***4***描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見

　　***5***小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢遊，面對如此美景，遭貶而遊歷於此處的柳宗元卻感到：悽神寒骨，悄愴幽邃

　　***6***課文中“皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《與朱元思書》一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由遊弋，似與人們相樂的情趣

　　27、《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學家文章是應朋友之約，為重修的岳陽樓作記滕子京重修岳陽樓及滕子京政績的背景是：政通人和，百廢具興;

　　具體描寫“岳陽樓大觀”,概括洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千;

　　表現遷客騷人因物而悲的兩個四句是：去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者亦矣;

　　表現遷客騷人因物而喜的兩個四句是：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者亦矣;

　　文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：皓月千里，浮光躍金，靜影沉碧;

　　文中“進亦憂”“退亦憂”中的“進”與“退”分別指：“進”指居廟堂之高，“退”指處江湖之遠;

　　表達作者曠達胸襟的句子是 :不以物喜，不以己悲

　　表達作者遠大政治抱負的句子是:先天下之憂而憂，後天下之樂而樂

　　28、《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》，歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，宋代文學家，“唐宋八大家”之一這是一篇文辭優美的山水遊記，寫於歐陽修到滁州任上的第二年，表現了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷作者的“樂”歸納起來有三個方面：一是“山水之樂”;二是“宴酣之樂”;三是“樂人之樂”

　　寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

　　文中作者描繪琅琊山山間朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也

　　文中作者描繪四時之景的句子是：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也

　　文中點明全文主旨的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

　　表達作者複雜感情的句子是：人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也

　　文中貫穿全文主線的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也.

　　奠定全文抒情基調、貫穿全文主線的千古名句***破題句***是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，

　　美國攻打伊拉克是別有用心，用《醉翁亭記》中的一句話概括就是：醉翁之意不在酒

　　29、《滿井遊記》選自《袁中郎集箋校》，作者袁巨集道，字中郎，號石公，明代文學家，與其兄袁宗道，弟袁中道都有文學成就，被稱為“公安三袁”他們認為，文學應當“獨抒性靈，不拘格套”本文是一篇清新寫景小品，生動地再現了一個“城居者”一冬都“拘促一室之內”，而今返回自然“或脫籠之鵠”的歡快心情

　　30、《詩五首》之《飲酒》，作者陶淵明，這是一首五言古詩，寫詩人在田園裡悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的哲理，表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬靜心情和豐富的精神生活

　　***1***“晉陶淵明獨愛菊”，寫出《飲酒》中陶淵明的與菊相關的名句：採菊東籬下，悠然見南山

　　***2***反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現他優遊自在的隱居生活的名句是：採菊東籬下，悠然見南山表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閒適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧