人美版花鳥畫說課
中國花鳥畫歷史悠久，源遠流長，把花鳥畫融入現代美術教育中有利於花鳥畫的傳承與創新。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!
篇1
一、說教材分析：
本課屬於“造型表現”領域的內容，旨在讓學生通過臨摹和新增的創作方法，進一步體驗生宣紙、毛筆、墨、彩、水的效能及側鋒、中鋒、幹筆、溼筆的用筆方法，感受花鳥畫創作的樂趣。
二、說教學目標：
1.學習和研究畫家繪製的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關係，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
三、說教學重、難點：
教學重點：學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創新。 教學難點：用筆用墨的表現方法。
四、說教學過程：
***一***匯入新課
同學們，今天我們要學習一個新的內容，現在請同學們跟老師一起到中國花鳥畫的畫廊走一趟，去領略一下中國花鳥畫的風采吧。出示課題——花鳥畫。
***二***欣賞中國花鳥畫
那麼什麼是花鳥畫呢?作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現花鳥的，實際上，花鳥畫的題材內容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的一切環境，可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現物件。***課件出示花鳥畫圖片***
花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分，在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。***出示圖片***
***三***小組探究
***1******課件出示圖片***對比自然界中的花鳥，欣賞和研究這幅花鳥畫，想一想畫家是怎麼用筆和用墨的?
學生觀摩側鋒、中鋒、幹筆、溼筆等不同運筆用墨的方法。
***2******出示圖片***以這幅圖片為例，觀察在繪製花鳥畫的用筆方法中側鋒、中鋒、幹筆、溼筆等不同運筆用墨的方法所表現出來的效果又都是怎樣的?***學生說效果，師補充。***
1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較幹;畫葉時側鋒用筆教多墨色較溼。
2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較幹些 。
3.石塊的畫法勾染較多。
4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關。
***3***、出示範畫讓學生觀察、分析、並思考問題：***課件*** 圖上共畫了幾隻麻雀? 麻雀的身體由哪幾部分組成?麻雀的背部是什麼顏色?此外，它的嘴巴、爪各是什麼顏色?
***四***、教師講解
1、形態特點：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
2、板書分析:
***鳥的畫法***以麻雀為例進行分析 ①麻雀基本造型 ②麻雀形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。
***五***學生臨摹練習
1、請你對照菊花圖片，分別嘗試以下幾種筆法：
學生練習用筆方法：中鋒勾花，側鋒勾葉
教學意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
2、對照圖片，臨摹不同姿態的麻雀：學生練習畫一隻麻雀，教師巡迴輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優點、缺點，並對一些畫得不夠好的學生給予指導。
教師小結，指出本節課的重點以及學生掌握不夠的地方。
***六***、學生作業
作業要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創作一幅花鳥畫作品。
***七***、舉辦作品展
在小組內選出你最喜歡的作品，推薦作品在全班展示。
篇2
教學內容與目標
認知：針對側鋒、中鋒、幹筆、溼筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。 情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，瞭解畫家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
教學難點：筆墨的運用。
教學過程：
一、匯入
我們先來聽一聽這首曲子表現了些什麼?播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學們，現在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。***用自己的測驗紙畫*** 展示學生作業***讚揚為主***
哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什麼? ***生答***
***動***同學們，現在分小組***4人***討論一下，說說中國傳統花鳥畫繪畫有哪些特點。
二、欣賞中國花鳥畫。
那麼什麼是花鳥畫?作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的一切環境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現物件。
***1***“氣韻生動”是形與神在畫面上的統一，這個統一具有極高的藝術性。
***2***骨法用筆是繪畫表現上關於用筆的問題，是運用線描表現物件形體的重要技法。***唐***張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆於本意，而歸乎用筆。” 教學意圖：瞭解中國花鳥畫的發展概況。
三、教師示範
讓學生找一找老師剛才是用什麼方法來表現植物與小鳥的?***沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講***
教學意圖：學生觀摩側鋒、中鋒、幹筆、溼筆等不同運筆用墨的方法， 四、欣賞書上範作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較幹;畫葉時側鋒用筆教多墨色較溼 2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較幹些 3.石塊的畫法勾染較多 4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關
五、學生臨摹練習
教學意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
課後反思：
篇3
學情分析：
***瞭解面對的學生情況是上好一堂課的關鍵，掌握學情至關重要***
五年級的學生比低年級的學生在基礎知識上有了很大的提高，包括對色彩的認識和學習，對中國畫簡單的用筆等等，但是，依舊具有小學生好奇好動，注意力分散的特點，因此在課堂的設計中我會更多的考慮學生的具體情況運用更多的有趣的東西，投其所好。
教學目標：
***根據新課標，恰當的教學目標有助於完成教學任務，達到良好的教學效果，我設定瞭如下的三維教學目標***
知識與技能目標：學習花鳥畫，掌握簡單的繪畫技巧，創作一幅花鳥畫小品;
過程與方法目標：通過講解分析，小組合作探究，教師示範以及實踐創作一幅簡單的花鳥畫;
情感態度價值觀：激發長久的學習興趣，產生多中國傳統美術的自信心和自豪感;
教學重難點：
重點：認識中國花鳥畫，創作簡單的花鳥小品
難點：掌握正確的用筆;
教學方法：
***只有教不好的老師沒有教不好的學生，適當的教學方法能讓教學更加融洽***因此，我採用：講解示範法、演示法、談話法、對比法、小組探究等
教學準備：筆、墨、紙、硯、中國畫顏料、毛氈、課件等
對一堂課的初步理解體現在對教學過程的設計，也就是我本次說課最重要的部分，我的教學過程分為匯入新課、新課教學、鞏固提高以及小結作業四個部分，在我的新課部分我以活動的方式呈現，首先是
匯入部分：
我運用找茬遊戲，讓學生在我課前準備的圖片當中找出，用中國的繪畫方式表現的花和鳥的作品，通過談話的方式，讓學生自由積極競猜，從而引出我的課題;——運用這樣的方式既能夠活躍我本堂課的氣氛，又能夠在問答當中，讓學生回顧中國畫的基本面貌;
活動一：
自由問答時間，談談你***學生***心中的中國花鳥畫。結合教材中的部分圖片，深化以及糾正學生對中國花鳥畫的印象;——***花鳥畫是一個廣泛的說法，繪畫的題材並不只是花和鳥***——通過這樣的方式，學生能夠初步感知中國花鳥畫的特點和含義，能夠為我的活動二，對中國花鳥畫進行具體分析做一個良好的鋪墊;
活動二：
這個活動是我本堂課的新課講授部分的重點內容，學生通過對作品《菊石圖》的欣賞，分析並回答：
1. 花鳥畫的用筆都有哪些?和山水畫相比有何異同之處?***花鳥重在用線，山水多皴擦***
2. 花鳥畫的枝幹、花葉和花瓣在繪畫時用筆上有何區別?***枝幹用筆略幹、粗、講究力度/花葉多用線，比花瓣用線要更加堅韌，注重和顏料的結合/花瓣是一幅作品的關鍵部分，用線細膩平穩，變化多端***
3. 如何創作一幅自己心中的花鳥畫?***這是一個開放性的思考問題，通過前後桌為小組的方式，學生積極作答，在我給定的5分鐘內給我自己的答案，我進行總結。***選材——構圖——打稿——創作——調整***
***綜上的三個問題是我本活動的主要內容，通過欣賞，探究的結合學生能夠更加深入的認識中國花鳥畫以及其繪畫技法***
活動三：
本活動是我示範講解的部分，我會通過展示會話步驟並講解每一步注意的要點，五年級的學生模仿能力已經很強，在我的示範的基礎上能夠更加清晰的認識創作花鳥畫的技法;
鞏固提高：
這個部分我通過讓學生分小組合作創作的方式，讓每一個學生都有創作的機會，並在合作中取長補短，達到我本課的高潮部分，在我的講解、示範、以及學生的練習中也就解決了我本課的難點。學生創作完成我會在學生的毛遂自薦之下進行作品的展示，並讓班上同學互相品評，最後進行簡單的評價，肯定學生在練習中的優點以及可以提高的部分。
小結作業：
說到這裡，我的新課已經接近尾聲，在我的黑板上對花鳥畫的技法以及創作環節是缺失的，目的是學生能夠通過補充我的板書的方式進一步的鞏固本堂課的學習內容。
板書設計：
最後是我的說板書的部分，我的板書分為兩個大的部分，課題和教學內容，在教學內容中左邊是我的重點知識的講解，運用提綱法。右邊是我示範講解時國畫用筆的分解教授圖示;我的板書圖文並茂，生動有趣，能夠讓學生既系統學習了知識，又鍛鍊了審美能力。
1.稿
2.中國花鳥工筆畫欣賞
3.人美版花鳥畫的教案
4.人美版花鳥畫教案
5.中國花鳥畫賞析教案