高二語文古詩詞鑑賞

　　古詩詞鑑賞是高考語文必考的重要題型，考前需要做好相關的知識儲備。以下是小編為大家收集整理的高二語文詞語積累，請考生認真學習!

　　根據《考試大綱》要求，高考古詩鑑賞包括兩個方面的內容：一是鑑賞，二是評價。鑑賞又包括三個方面的內容：1.鑑賞其形象;2.鑑賞其語言;3.鑑賞其表達技巧。評價就是分析詩歌的思想***感情***內容。無論是鑑賞還是評價，實質上都是考查考生對於詩歌的想象能力。考生從哪些方面去想象，怎樣去想象，如何結合詩歌本身、命題者所問、自己所想，不枝不蔓，按要求寫出來，這是答題的關鍵。綜觀近幾年高考試題，“古詩鑑賞的答題格式”可歸納為以下幾種：

　　：形象：身份+性格

　　例1.閱讀下面一首詞，然後回答問題：詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術形象?

　　點絳脣·蹴罷鞦韆 ***宋***李清照

　　蹴罷鞦韆，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

　　見客入來，襪剗金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

　　【簡析】上片寫身份，寫人物神態，也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。在我們心中立起了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。

　　：詩歌意象含義：表層含義+深層含義即解釋詩句

　　例2.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題：簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。

　　瀑布

　　李忱

　　千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。

　　溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

　　【簡析】涓涓細流不辭辛苦，彙集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而後又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，決心化作洶湧澎湃的波濤。***表層含義***這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。***深層含義***

　　：所抒感情：通過什麼內容+抒發寄寓/揭露/表達什麼感情

　　例3.閱讀下面一首詩，然後回答問題：從詩中領悟到詩人怎樣的思想感情?

　　畫眉鳥歐陽修

　　百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

　　始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

　　【簡析】通過“林中鳥”與“籠中鳥”的不同形象、不同境遇的對比，表達了對自由的熱情讚美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

　　：體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什麼意境

　　例4.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題：此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，並在對全詩整體感悟基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

　　秋夜朱淑真

　　夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

　　鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

　　【簡析】“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂***或心涼***。由床上之月寫到天上之月，過渡***頂真***巧妙;愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂***離愁別怨***的意境。***答“缺”字，言之成理亦可。***

　　：品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用句意+文意+主旨情感

　　例5.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題：對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好?為什麼?

　　玉樓春宋祁

　　東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

　　浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

　　【簡析】本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現得淋漓盡致。

　　：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用句意+文意+主旨情感

　　例6.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題：分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。

　　登金陵鳳凰臺① 李白

　　鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。

　　[注]①此詩作於天寶年間，作者被排擠離開長安，南遊金陵時所作。

　　【簡析】“日”喻帝王，“浮雲”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被奸邪矇蔽而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷。

　　：賞析表達方式：怎樣敘描寫+敘描寫什麼+抒什麼情

　　例7.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題：賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。

　　漫成一絕杜甫

　　江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。

　　沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

　　【簡析】詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出撥剌的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。

　　：賞析表現手法：手法+表達作用句意+文意+主旨情感

　　例8.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。

　　春行即興李華

　　宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

　　芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

　　***1***這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。

　　***2***古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

　　【簡析】***1***修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。 ***2***這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、淒涼之情。

　　：概括評價詩歌內容：

　　這是一首什麼樣的詩+詩歌各句分別寫了什麼+通過什麼手法+抒發什麼情感+評價***總分總式***

　　例9.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題：試從內容主旨方面賞析這首詩。

　　春日偶成程顥

　　雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

　　時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。

　　〔簡析〕這首詩描繪了風和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白雲、柔和的春風、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機盎然。三四句抒發春日郊遊的愉快心情。“偷閒學少年”，平淡之中寓深意，表達了詩人怡然自得之情。

　　：楊萬里《過楊村》詩賞析

　　【原作重現】

　　過楊村

　　楊萬里

　　石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。

　　楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。

　　紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。

　　政爾清和還在道，為誰辛苦不歸田?

　　【作品賞析】

　　江西鉛山縣有一個地方叫“楊村”，詩題所說的楊村，可能就是這個地方。作者外出做官，途中經過楊村，看到農村的一派美好風光，便想到辭官歸隱，回老家種田，就寫了這首詩。

　　第一聯概寫楊村的好景緻：走到石橋，看到橋的兩頭，溪的兩岸，一邊是農田，一邊居住著許多人家，炊煙裊裊，一派好景;和其他村子比起來***匹似諸村***，一望平川，另是一種境界。怎麼個好法呢?

　　中間兩聯便具體地描繪楊村的美好景色：看到村頭，初夏綠色楊柳的濃蔭下，有一家門面嶄新的酒店，一灣溪水繞村流過，村莊這頭的溪邊葡萄***蒲萄***架下，停泊著打魚的小船。可以想象，到這酒店裡，一定有鮮魚下美酒，這豈不是十分愜意!掉轉頭來，看溪流的對岸，沿著水邊，開著紅的白的各色鮮花。水邊的花兒和倒映在水中的花影交織成一片，好看級了。越過溪流，再向遠處看去，是一望無際的麥田，將要成熟的麥穗，一片金黃，一直延伸到天邊，和碧藍色的天空連線在一起，顯然是一派豐收景象。

　　這四句勾畫了一幅田園風光的美麗圖畫：構圖好，一個村莊，一灣流水，一座石橋，一片農田;佈局好，著色好，綠色的楊柳和葡萄，紅白相間的鮮花，金黃的麥田和碧藍的天空，象是重彩的民間畫，色調的對比很鮮明;立意也好，不只畫出了美景，而且通過景物，表現了田園的樂趣：麥子豐收，吃得飽;鮮魚美酒，滋味好。畫面上沒有人物，但是農民的樂趣卻表現出來了。

　　最後一聯寫自己的感想，意思是說，正當這***政爾***農曆的四月天***“清和”一般指四月，如司馬光《客中初夏》詩說“四月清和雨乍晴”***，我還在趕到外地做官的路上，農村有這樣的好景，有這樣的樂趣，我何不回家種田，出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢?他說了許多農村如何如何好的話，主要目的，就在於最後這一句話，以田園樂趣來反襯他不太想做官的思想。

　　【考查參考】

　　***1*** 試從“繪色”的角度對這首詩的中間兩聯進行賞析。

　　***2*** 結合你對尾聯的理解，簡析這首詩是怎樣表現主旨的。

　　【答案】

　　***1*** 綠色的楊柳和葡萄，紅白相間的鮮花，金黃的麥田和碧藍的天空，濃墨重彩，色調對比強烈。詩的中間兩聯勾畫了一幅田園風光的美麗圖畫。

　　***2*** 尾聯是作者的感想，意思是說，在這農曆的四月天，我還在趕往異地做官的路上，農村是這樣的美，何不回家種田?出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢?這首詩的前三聯描寫農村的美好風光，目的就是這最後一句。在主旨上，作者是用自然美來表現對理想生活的追求，用田園樂趣來襯托辭官歸隱的願望。