怎麼提高高一數學成績

　　高一數學成績是學生數學能力的直接體現，要想提高數學成績就要講究方法方式，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高一數學與初中數學特點的變化

　　1、數學語言在抽象程度上突變

　　不少學生反映，集合、對映等概念難以理解，覺得離生活很遠。確實，初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以後要學習到的函式語言、空間立體幾何等.

　　2、思維方法向理性層次躍遷

　　高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什麼，再看什麼，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等、、、、、、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學習中習慣於這種機械的，便於操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，正如上節所述，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。當然，能力的發展是漸進的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。高一新生一定要能從經驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最後還需初步形成辯證形思維.

　　3、知識內容的整體數量劇增

　　高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受知識資訊的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。這就要求第一，要做好課後的複習工作，記牢大量的知識;第二，要理解掌握好新舊知識的內在聯絡，使新知識順利地同化於原有知識結構之中;第三，因知識教學多以零星積累的方式進行的，當知識資訊量過大時，其記憶效果不會很好。因此要學會對知識結構進行梳理，形成板塊結構，如表格化，使知識結構一目瞭然;類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一;使幾類問題同構於同一知識方法;第四，要多做總結、歸類，建立知識結構網路。

　　提高高一數學成績的方法

　　一數學學習要專心、有信心

　　我們常說，做什麼事情都要有一個良好的心態，心無旁騖。每年在大大小小的考試中，一些考生心態出現了嚴重的問題，幾年的學習功虧一簣，甚至給自己接下去人生帶來很大負面影響。

　　當一個人在心態有問題下去做事，肯定不能發揮其應有真實水平。因此，我們對數學學習要有信心，不能有任何的牴觸心理。很多學生對數學學習失去信心主要是對數學學習無從下手，簡單認為數學學習就是做題、解題，進入一個不斷“刷題”的惡性迴圈中。解題是數學學習一種途徑，但不是全部，你做的越多並不代表數學成績越好。數學學習我們一定要講究信心+方法+解題相結合。一定要在解題中提煉數學方法，在解題中提高數學學習水平，最終提高數學學習信心。

　　二上課認真聽講，用好每分每秒

　　老師在課堂教學過程中，會創設一定問題教學情境，引出知識點，講解知識重難點等等環節，因此，我們在上課過程中應是完完全全、認認真真、仔仔細細地緊跟老師思路，對於課堂上老師所講的每一個知識點都要深究其源，這樣才能運用知識來解決數學問題。

　　充分利用好課堂這短短的45分鐘時間，儘量在課上將所學習的知識吸收，這樣課後才能進一步展開接下來的學習，時間利用率自然就高。

　　三搞懂知識點，再去寫作業很多學生剛上完一堂新課，一下課或回家馬上就開始寫作業，寫到一半寫不下去，重新開啟書本檢視知識點，繼續完成作業。殊不知的這樣學習方式下的學習效果極其低下。

　　看書和寫作業要注意順序。上課聽懂了，不代表會做，知識從聽懂到內在的會做是需要一個“消化”過程。因此，我們要養成良好的學習方法，課後先複習一下當天學習的知識，特別是知識重難點，然後再寫作業，這樣效果更佳。

　　四注重課本上的例題近幾年來數學考試的大部分解答試題都是例題經過改編而成。因此，我們平時必須對例題格外重視，吃透其中知識點、出題規律及數學思想方法。考試時候，我們就會碰到很多熟悉面孔，信心自然倍增。

　　在很多學生眼裡覺得例題太簡單了，一看就會了。就像前面所講的，“聽懂了”跟“會做了”是兩碼事，如果認為例題“過於簡單”的話，在數學學習中就會吃大虧。我們一定要在平時的學習中養成注重例題的習慣，這樣會在考試當中多一分勝算。

　　五收集錯題，變不會到會平常考試我們不要太過看重於成績，而是要找到自己的“漏洞”、自己的薄弱環節。考試的功能就是要檢驗自己平時的學習上還有哪些不會，錯題是我們學習的寶貴經驗，錯一次並不可怕，下一次做對就可以。

　　學習數學，錯題不可避免。對錯題的心態人人各異，處理好反而會促進你的學習熱情，但處理不好會使你學習數學的動力進一步減退。俗話說：久病成醫。只要我們把錯題及時糾正過來，寫出此題所考的知識點，日積月累，會做的題目就越來越多，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高。