一個好的班級管理方法是怎麼樣的

　　一個班長對班集體很重要，班長應真正承擔起班主任助手的責任，在班主任的指導下，完成對班級工作的全面管理。下面是小編為你帶來的一個好的班級管理方法，一起來看一看吧。

　　一個好的班級管理方法

　　一、激勵為主題激勵之下出好學生——這是我當老師以來最大的體會。

　　學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產生兩種後果:要麼自信心徹底喪失，破罐子破摔;要麼表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題。“我們是一個很不錯的班級。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一起，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。

　　二、訓練為根基在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。

　　小學生的自我控制能力畢竟還不強。因此，常規訓練是班級管理中需要常抓，反覆抓的重頭戲。常規要求是什麼，要一條一條明確地講給學生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間倒純淨水等。告訴每個學生我們要做到什麼，為什麼要這麼做，再教給學生我們應該怎麼做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學生終生受益的。常規管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。

　　三、活動為抓手活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式。

　　在班級管理中，我組織學生開展了各類活動。有圍繞學校大隊部要求開展的，如:圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“爭做文明小公民”中隊主題活動;圍繞“雛鷹爭章”活動開展了“雛鷹的翅膀不再沉重”中隊主題活動。更多的是結合班級實際開展的，如:看家鄉變化實踐活動，講沙家浜革命故事活動，學習《未成年人保護法活動》，開展向班中的“棋協大師”陸錦舟學習的活動。由於外出活動受到條件限制，我就利用學校裡背投、網路進課堂的優勢，經常給學生播放展示新聞資料。學生通過觀看美國進攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰俘受到虐待的圖片，強烈感受到了和平的重要性;通過觀看各種違法受到嚴懲的新聞，懂得了遵紀守法的必要性;通過閱讀發生在學校裡的各種事故案例，明白了保護他人也是保護自己的道理。在一次次活動中，學生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的能力。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的，有思維能力的集體。

　　四、幫教為輔助世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那麼幾張葉子承受不住蟲咬風侵。

　　小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中，我努力做到觀察細微，及時發現學生的變化。對於學生思想上的問題抓住時機疏導。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的特別學生，需要我特別的耐心、細心，我就對她多傾注一分關愛，幫助她處理好學習困難，同學矛盾，儘量讓她心情舒暢，安心學習。只有在細緻的個別幫教下，才能保證班級中的學生個個養成良好的品質。

　　五、放手為目標教是為了不教，管是為了不管。

　　讓學生養成自我管理，自我約束的能力和習慣是我的大理想，也是教育的最終目標。為了這個目標，我在班級中每學期進行各服務崗位的競選。我以人人有機會，人人得到鍛鍊為指標，不斷更新優化競選方式，形成了一套班級條線選舉的制度。學生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結的關係，明白了榮譽與付出的關係。學生們在競選演說中說道:“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選，但我不怕，因為我想為大家服務”，“我知道小組長不是一個職位，而是一個服務的崗位”。通過競選上崗的班幹部積極性高，在這個基礎上，我充分給予班幹部管理班級體的權力，進一步調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理班級，記載中隊小家務，組織安排主持班隊活動。學生有了責任感，使命感，工作積極主動，班級各個條線都管理得井井有條，在學校的各項評比中都取得了好的成績。

　　班級班幹部管理方法

　　1.建立健全班級制度。

　　統一認識，發揮班級制度的積極作用。一個班級如果沒有一套合理的管理制度，師生就沒有是非觀念，沒有行為規範，或無所適從，或各行其是。因此，班主任教育集體班員正確認識班級制度，一切從班級實際需要出發，制定切實可行的班級制度，充分發揮班級制度的積極作用。

　　2.選拔和班幹部培養工作計劃。

　　選拔班幹部的標準對班級體的形成和促進班級工作計劃起引導和激勵作用，班主任主要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班幹部，當選的班幹部要有朝氣、有熱情，敢想、敢做，德、智、體全面發展。班幹部一旦產生後，班主任就要鼓勵他們大膽工作，激發班幹部搞好工作的願望和熱情。培養他們獨立工作的能力，要教育他們善於分析班級情況、熱情幫助後進生、嚴格要求自己、正確對待別人、提高工作能力、增強工作實效。

　　3.協調好任課教師之間的關係。

　　馬卡連柯認為：沒有對孩子們的統一要求，就不可能有任何教育。因此，班主任應經常同任課教師取得聯絡，爭取任課教師參與班集體目標的制定;應定期召開任課教師會議，共同研究班級問題，制止教學中可能出現的“撞車”現象和其他偏離集體目標的行為。除此之外，班主任應及時溝通教師間的資訊，開展思想交流，以增進了解，密切情感，增強凝聚力。

　　4.開展豐富多彩的班級活動，提高學生的自主管理能力。

　　班級活動是實現班級管理目標的橋樑，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據班級管理目標，指導學生設計並展開豐富多彩的班級活動。這些規劃的系列活動，必須將針對性、趣味性、知識性、靈活性、創新性融為一體，具有啟迪教育意義，成為學生自主教育、自我管理的樂園。

　　5.密切聯絡家長，爭取社會配合。

　　班主任通過多種方式與家長取得聯絡，如組織家長學校、設立家長聯誼會、進行家庭訪問、建立家庭聯絡手冊等。通過這些***向家長介紹正確的教育方法，交流情況，統一要求，同時，還可以通過這些***，和家長一起研究家庭教育的經驗和規律，幫助家長搞好家庭教育水平。

　　班長班級管理經驗

　　1.分清楚學習和班長工作的主次

　　須知，如果自己淪為學困生，那麼自己在班級的影響力和號召力都會打折扣.要努力學習，搞好學習成績，做事要以身作則，這樣才能在學生中建立威信;搞好學習成績的同時，最好是發展一兩門特長，讓成績差但有特長的學生敬佩你。

　　2.無私心，公平公正，對事不對人

　　心底無私天地寬，只要自己能按照公平公正的原則處理事情，同學們的接受度就會高很多。管理的標準應公平公正，不能有私心，對個別學生不能有偏袒心，不要因為是你的好朋友就有所區別，要懂得制度面前，人人平等，這樣學生才能信服你。

　　3.敢於與不良現象做鬥爭，敢於承擔責任

　　正能量的班風很重要，作為班長，絕對不能容許歪風邪氣在班級盛行。

　　4.管好自己的團隊，學會任務的逐層分攤，不單打獨鬥

　　班長的精力是有限的，不可能面面俱到，因此要善於團結自己的班委成員，大家分工合作，溝通解決問題。各班班委會是一個整體，是一個團隊，是一個小家庭，必須搞好團結，大家互相幫助，齊心協力，齊抓共管，心往一處想，勁往一處使，才能更好的搞好工作。

　　5.善於聽取他人的意見，遇事多與同學協商，有主見，但不獨斷

　　注意不能凡事都像老師彙報，同學之間的小事最好有班幹部解決，如果你成功解決了這事，同學就會更敬佩你，同時也幫了老師的一個忙;如果是重大違紀事件，如：打架、吸菸、曠課、逃課、上網、賭博等，必須第一時間告訴班主任。此外注意和同學們搞好關係，和任課老師搞好關係，成為老師的小助手，及時幫助老師與同學之間的溝通。集體的凝聚力靠的是全班每一個同學，因此，在班級事務的處理上，民主很重要，但過度的民主則會影響班級正常的執行。因此，班長要把握好這個度。

　　6.及時與班主任溝通，善於尋求班主任及各科老師的幫助

　　某些時候，請老師出面會起到事半功倍的效果，所以，作為班長，也不要硬撐。

　　7.善於挖掘同學的特長，並將之應用到班級活動中

　　作為班長也不可能樣樣厲害，很多活動還是需要有特長的同學參加。

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