班級管理方法和措施_班級管理工作計劃

  班主任是班級的主要管理者,管理好一個班級需要做大量深入細緻的工作,還要不斷學習別人的先進經驗方法,制定計劃措施,提高教學質量和教學水平。下面就由小編為大家推薦班級管理方法和措施的範文,歡迎閱讀。

  班級管理方法和措施篇1

  十七年的班主任工作經歷,讓我積累了不少經驗,我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。

  一、 創設平等和諧的同學關係。

  一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班幹部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班裡報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛鍊的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之後根據學生值日的表現由全班推選出優秀班幹、優秀隊員。這可消除班幹部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面,還可以鍛鍊了每個學生的膽量,使學生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

  二、創設師生溝通的良好氛圍。

  通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯絡感情、化解誤會、團結班級中的力量,進而使學生在愉快的氣氛中發揮潛能,達到最好的學習效果。但在溝通中,我認為教師應該注意以下幾點:

  1、溝通,但要與要與學生保持適當的距離。如果和學生的關係過於要好,稱兄道弟或姐妹情深,那麼自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關係去謀點小利,或者有些學生會仗自己與老師較好的關係去鑽一些紀律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導致自己的地位。所以,在課餘時間要多去接觸學生,要在真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上,與學生保持距離,引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。

  2、讓學生養成寫日記的習慣,自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事,對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在週記本上,是老師瞭解學生思想、瞭解班級動態的最好方式。自己在批改週記的時候,也應當真誠地與學生交流,特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候,要及時幫助學生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔,而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點”來表揚他們,幫助他們樹立自尊自信。

  三、建立班級激勵機制

  素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

  1、設立獎項,實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項,對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心,推出優秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。

  2、定期評獎,採取不同形式給以鼓勵。例如:表揚信;獎勵學習用品;在自設班級表格裡送星星等。

  四、營造良好的班風學風

  要營造良好的班風、學風,樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟,分辨不清是非對錯,很容易憑著自己一時意氣做事,在這裡老師就要起到一個引導作用。當覺察到班裡出現一些不正之風的時候,比如打架、偷東西、抄作業等等時,就要及時召開班會來教育學生,表明自己的立場,讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的,哪些是不應該做的,還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有,應該讓學生有競爭的意識,要有憂患意識,要適當地給學生樹立對手,通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識,從而提高班級的班風學風。

  五、批評學生要注意因人而異。

  我們的學生再調皮也會有一些閃光之處。關鍵是看我們班主任如何去正確地去發掘。有些學生是吃硬不吃軟的,那當他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,並強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前,我碰到班級裡有學生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著幹的時候,總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴肅。過後,表面上看他們好像接受了這樣的批評,但從平時的表現來看,明顯地和我之間變得生疏了。後來,我就利用課餘時間把這些學生重新找來,好好地溝通一下,瞭解了他們心裡的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對,但當眾批評就會覺得很沒面子,自然就產生牴觸情緒。所以,以後再批評學生的時候我儘量能從他們的立場先想一下,然後個別交流,指出其不足。

  以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續著,努力著,把班主任工作做得更完美。

  班級管理方法和措施篇2

  為了配合學校班級管理,促進班級管理水平,提升學生綜合素質的提高,全面科學地評價各班級的管理與發展水平,依據20xx年全面提高師生生命內涵的有關要求,制定《班級管理方案》。

  一、管理專案

  管理專案共6項:團隊意識、衛生保潔、安全文明、惜物節能、文化特色。

  二、考核權重:

  團隊意識檢查主要包涵課堂、課間、路隊、課間體操與眼保健操、各項活動中班級團隊表現。***每日考核***

  衛生保潔包括室內生、室外衛生、個人衛生、共眾場合衛生。***每日考核***

  安全文明包括學生在校內外安全文明禮儀行為。***定期檢查***

  惜物節能包括班級桌、凳、電教裝置、班級公共財物、學校公共場所物品的愛護惜珍,對學校水電等能源的節約等。***定期考核***

  文化特色包括班級制度、班級活動、班風、學風的建設及成效等。***定期考核***

  三、組織實施:

  學校成立以“小紅帽”校園文明監督員為主體的日常管理小組。

  日常管理小組組長:鄧子超

  日常管理小組學生成員:***見附表1***

  日常管理小組,負責對全體學生及各班級的日常管理與監督,並以《考核方案實施細則》為依據,每天對各班級的考核內容進行評分,第二天早晨7:40之前,將評分結果公佈於全校師生。

  每週對實際檢查專案彙總各班成績,以年級組為單位***總分低於90分不參與評比***,第一名獲得班級管理流動紅旗。流動紅旗每週一升國旗時發放。獲獎情況,每月一總結,並依據班級獲獎次數及人數,給與每人一元的班主任管理基金,予以獎勵。

  評分細則:***見附表2***

  四、管理與使用:

  每學年對全部考核內容進行綜合評定,以年級為單位,總分第一的由學校統一頒發“優秀班級”獎狀。“優秀班級”的班主任學校授予“優秀班主任”稱號並給予一定的物質獎勵。獲得“優秀班級”的班級,該班年度“三好學生”評比的比例較其它班高出5%的比例,優秀幹部名額較其它班多出1個名額。

  考評細則:***見附表3***

  五、使用時間:

  20xx年2月25日~20xx年7月5日。

  班級管理方法和措施篇3

  畢業班是學校教學質量的視窗,是評價學校辦學水平和辦學效益的關鍵。多年來,我校在畢業班管理工作中,通過狠抓學生的思想工作,充分調動學生學習的主動性和自覺性;通過狠抓教師的考核激勵,充分調動教師工作的積極性和主動性;通過狠抓畢業班的常規管理和過程管理,教育教學質量取得了突出的成績,榮獲縣教育局突出貢獻獎表彰。為加強本屆畢業班管理,全面提高我校教學教育質量,確保我校在全縣教學質量考核評比中上檔升位,努力實現“保二爭一”的教學質量奮鬥目標,根據我校實際情況,特制定如下畢業班管理方案。

  一、提高認識,加強對畢業班工作的領導

  學校領導高度重視畢業班管理工作,成立了學校畢業班工作領導組,把畢業班工作作為學校工作的重中之重,並採取有效措施狠抓落實。

  組長:鍾益春負責統籌、協調、督促、考核畢業班工作。副組長:王勝波負責畢業班業務管理,不定期進行全面或專項業務指導。

  成員:王敏、張玉林、張雪、劉世界、林祥會、覃小剛、六年級班主任和任科教師。

  教導處職責:教導主任、副主任負責對畢業班管理各項工作進行安排落實、業務指導、檢查考核等相關工作。

  校務會成員職責:認真落實六年級管理責任制相關要求,紮實做好蹲點聯絡工作,協助班主任抓好班級管理工作。

  六年級全體教師職責:工作有信心、有目標、有恆心,樹立正確的責任意識、質量意識,立足實際,認真制定教學工作計劃、

  複習計劃和提高教學質量的措施。

  二、明確目標,奮力實現保“二爭一”

  力爭通過不懈努力,確保在全縣畢業考試中,語、數學科平均成績全縣第一,A段生全比率全縣第一,綜合學科平均成績進入全縣前三名,A段生比率進入全縣前三名,為教學質量綜合目標考核達到全縣第一名打下堅實的基礎。高度重視學生思想教育、安全教育和家校協調配合工作,確保學生平安順利畢業,確保學校和諧穩定。

  三、夯實措施,全面抓實畢業班後期管理工作。

  ***一***抓“教”的管理

  1、“教”的計劃管理:畢業班老師要在全面把握本班學生的學習情況,依據“課標”要求,對教材的各科知識點及技能訓練要素,按一定的邏輯程式進行組合、排列,擬出全面的複習計劃和複習要點。在計劃的實施過程中,教導處著重抓階段性計劃的督促檢查和時間的安排,注重計劃的有效落實,並根據複習的情況適時調整複習進度。

  2、“教”的內容管理:

  ***1***合理安排進度,把握各階段工作重點。一要以“課標”為綱,以“課本”為本,既要減輕學生課業負擔,又要保質保量地完成教學任務。二要落實基礎,力爭每位學生每單元、每章節知識點過關;三要明確重點,突出重點,不要平均使力,對某些重點內容,在力求紮實的基礎上,適當拓寬視野,加深難度,提高應變力。

  ***2***要充分發揮集體的智慧,群策群力,取長補短、協同配合,打好整體戰,力爭畢業班各班、各學科均衡發展。

  ***3***學校校務會成員要按照畢業年級責任制工作要求,定期深入蹲點班級,瞭解情況,及時發現和反饋教師在教學和管理等各環節中存在的問題,積極採取補救措施。

  4、“教”的資料管理:要充分用好複習資料,加強複習資料的選擇和指導。一是鼓勵教師結合體班實際情況,從實際出發,認真篩選資料,整理適合本班學生的練習題。同時集中整體力量,整理各學科知識要點,提高複習的針對性和有效性,努力向課堂40分鐘要質量。二是用好試卷並認真分析試卷的特點,找出學校自身各學科教學環節中存在的問題,在針對性的對學生進行輔導和複習指導。三是加強畢業班資訊的收集和整理工作,做到優質的資訊資源共享。

  ***二***抓“學”的管理。

  一是抓環境創設,營造奮力拼搏的氛圍。畢業複習,時間緊,任務重,壓力大,更需要學生的自覺和默契,主動配合。小學生的自覺性和積極性離不開教師的啟發和誘導。根據畢業階段學生的心理特點,教師要使學生明確學習目的,調動學生的學習積極性。經常用“理想、目標、信任、關懷、榜樣”等激勵機制去幫助學生,明確目的,建立信念,樹立信心,培養毅力。二是抓教育引導,耐心細緻做好思想工作。在情緒上,畢業班老師要注意在緊張時不忘愛的趨動,嚴字當頭不忘和風細雨的誘導。在方法上,要“曉之以理,正面引導;肯定成績,鼓勵士氣;指出問題,嚴格要求;經常提醒,防止驕氣。”教師要挖掘教材的思想教育因素,抓好學習目的、道德品質、組織紀律、常規習慣的教育,以形成教與學的良好氛圍。抓好畢業班的模擬測試工作,端正考風,嚴肅考紀,營造好畢業班氛圍,大力表彰測試中的優秀學生,樹立良好的榜樣。

  ***三***抓“家校”的協調管理。

  畢業班後期的教育教學管理,是一個較為複雜的系統工程。它受多種因素的制約。其中“家校”的協調管理是畢業班後期教育教學工作不可忽視的重要方面。著重抓以下四點工作:

  1、建立建全畢業班教師、家長聯絡制度,堅持對畢業生進行家訪活動,最大限度的瞭解學生的思想動態,讓學生在每一次的複習中都有好的收穫。

  2、適時召開畢業班學生家長會,聽取家長的意見和建議,宣傳學校的教育教學目標,育人目的,通報有關情況,幫助家長正確對待學生的學習成績問題。

  3、教師以辨證發展的觀點向家長反映學生情況,做到談優生不過分,避免產生驕傲的情緒;談“學困生”不過火,以免傷害家長的自尊心,殃及學生。

  4、要求家長高度重視學生完成小學學業任務,不能自由放任。對孩子的要求要實事求是,不要過高要求,使其喪失信心。

  三、建立健全激勵機制,充分調動畢業班教師積極性

  為了充分調動畢業班教師的工作積極性,學校將加大畢業班管理激勵機制,從保障經費中列出專項經費進行獎勵。在全縣畢業考試中,語文、數學名列全縣第一,獎該年級學科600元,綜合學科進入全縣前三名的,獎該學科300元,畢業年級綜合進入全縣第一名,獎該年級3000元,獎勵經費由年級組進行考核分配。

  四、畢業班管理工作安排

  1、全面落實教育常規,努力向課堂40分鐘要質量。教導處繼續細化“教學六認真”檢查方案,定期和不定期對六年級進行學月常規檢查和臨時抽查,拔高要求,同時將每次檢查情況和常規管理考核緊密結合,落實到績效考核中,落實縣教育局關於大力提高質量的實施意見精神。

  2、畢業班堅持月考制。每月月考,每月分析,時間定為每月的第四周星期五下午,教導處和六年級任課教師作好準備。內容:教導處準備好月考試卷和分析的時間安排,任課教師作好教學進度準備和學生安排。

  3、召開畢業班的三個會:畢業班教師會暨抽檢質量分析會,本週四下午;畢業班學生會,下週三下午;畢業班家長會,第八週星期三。

  4、教導處組織三次摸擬考試,請全體六年級任教師作好教學進度和安排,在5月初全面結束新課教學。

  5月下旬進行一診考試

  6月上旬進行二診考試;

  6月中旬進行三診考試。

  5、各科擬定好複習計劃,含複習進度安排,5月初擬好後交教導處審查備案。

  6、教導處組織教師擬定複習資料,5月初完成併發到教師手中。

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