高三的語文第一輪複習的方法詳解
高考第一輪複習是高考生跨入高三後基礎能力過關時期，學生需要掌握一些的複習方法，下面是小編給大家帶來的有關於高三的語文第一輪的複習方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高三的語文第一輪複習的方法
一、制定詳細的複習計劃
為避免顧此失彼，同學們應該認真的對自己的學情進行分析，找到自己的長處和缺陷部分，尤其是選考部分，分析一下自己最擅長的是文學類閱讀還是實用類閱讀，然後據此進行有目的的訓練。當然還有作文，一定要找到自己最擅長的寫作文體，然後對此文體進行強化訓練。一旦選定了選考的部分和寫作的文體，就一定不能再改變，要保證鍾情不渝，至少在近兩年要從一而終，絕不變心。然後按照自己的學情，制定自己的詳細複習的計劃，科學安排，務必保證每天均有一定量的語文複習時間。
二、建立完整的知識結構
建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統、文言知識系統等;語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。在第一輪複習中，同學們需熟悉大系統和小系統，並在複習具體知識點時，有意地將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯絡起來。這樣做有益於開展全面的、深入的複習。
三、適當運用各種工具書
工具書，是語文學習的重要幫手。查詢工具書，不僅可以學到很多老師講不到的知識，還有助於準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，還可以瞭解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。同學們應該準備《現代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。在日常複習中，要到勤查工具書，有效的利用好工具書，能收到事半功倍的效果。語文課本中所選取的都是經典作品，裡面包含著豐富的歷史知識和典故，其中的絕大多數都可以做為寫作的素材，因此，同學們要對此進行分類整理，做好寫作素材的積累。
高三語文的複習策略
策略一：精讀深思
高考命題是以教學大綱和課本為依據的。去年高考語文四道大題，無一不是緊扣教學大綱和教材、以全面考查考生的基礎知識和讀寫能力的。因此，複習時切忌猜題押題，必須以課本為主要依據，做到精讀深思。
精讀，就是要透過課文的語言材料，領會作者的思想感情，學習作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進行思維的方法。閱讀時，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內容和結構，並從中積累知識，加深理解，鍛鍊記憶，積累詞彙，豐富語言，進而開拓思路。對精彩的範文，應多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結構層次;第三遍體會哪些字、詞、句用得準確、鮮明、生動，進一步加深對全文的理解。
精讀還須深思，這樣才能領會文章的精神實質，吸收語言精華，學到寫作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明詞義，析句子，理思路，揣摩表現手法。例如：用換詞對比的方法體會課文運用詞語的精當;反覆吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便精心領會;對全篇文章，要把寫什麼、怎樣寫和為什麼要這樣寫結合起來思考，從中探討選材立意、遣詞造句、佈局謀篇的規律。
策略二：歸類練習
考題並不是照搬書本的，因此，不要機械地複述課文內容，死記硬背段意、中心之類，而要著眼於鞏固基礎知識和提高讀寫能力，通過知識歸類，反覆練習，以達到舉一反三、學以致用的目的。
在去年的高考答卷中，較普遍的毛病是知識掌握不牢，或未能靈活運用。如字——一些考生不會拼音，不懂形聲字知識，將“蜃樓”填成“脣樓”;詞——辨析詞義能力差，將“中傷”填成“挫傷”。句——語感差，錯的不改，反將正確的改錯了，如將“嚴肅法紀”誤改為“嚴格法紀”等等。
當然，歸類多練並不是“多多益善”，陷於題海而不能自拔。應以大綱和教材為依據，從自己的實際出發，有目的、有重點，有系統地去練。練的內容要選擇精當，步驟要循序漸進。
字、詞、句的複習要抓重點，突破難點，歸類辨析，注意運用 近幾年的高考答卷，突出的問題是錯別字多。因此，要學一些漢字結構的知識，瞭解形、音、義的特點，把容易讀錯、寫錯的字歸類辨析，讀準字音，記清字形，辨明字義。對詞的掌握，難點在從古漢語中吸收過來的、有生命力和表現力的詞語***如“縹緲”“覬覦”之類***，要在複習課文和平日閱讀書報時注意積累。要確切理解詞義的細微差別，瞭解構詞方式，分清感情色彩。複習時，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便在具體的語言實踐中鞏固和運用這些基礎知識。讀多了，練多了，就能逐步嫻熟於心，把文章中的詞語、句式、表達方法逐漸消化、吸收，寫作時就會湧現於筆端，考試時也可增強語感而得心應手。反之，脫離上下文的語言環境***背字、詞，必然事倍功半。
文言文複習的重點是，提高閱讀淺易文言文的能力 要藉助複習範文，瞭解古今漢語的差異，掌握古今異義的文言詞語和特殊的文言句式。瞭解一詞多義，通假字和詞類活用等特點。作翻譯練習，一定要忠實於原文，以直譯為主，不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現代漢語的語法及用語習慣。對古文在語法上的省略，應作必要的補充。例如：“錄畢，走送之，不敢稍逾約。”***《送東陽馬生序》***句首省略了主語“我”，譯時需補上。古今漢語有些句子的詞序是有差異的，翻譯時要按現代漢語語法調整詞序。例如：“子何恃而往”***《為學》***，疑問代詞作賓語，放在動詞的前面，翻譯時要把詞序調整為“子恃何而往?”譯作“你憑什麼前去呢?”
複習文言文，也要做到舉一反三，觸類旁通。如《詩經·碩鼠》中讀到“莫我肯碩”的句式時，可聯絡《隆中對》中“時人莫之許也”的同類句式，從中找出否定句中的詞序規律，即代詞賓語一般放在動詞前面。那麼，讀《石鐘山記》“古之人不餘欺也。”一句，就可以把“不餘欺”理解為“不欺餘”了。
作文練習，要“勤筆勉思”，在思考和表達上下功夫 一些考生作文失分最多，審其原因，除語文基礎不夠好外，還存在文風不正，構思能力和論證能力不強的通病。複習時要按教學大綱的要求，學會“寫比較複雜的記敘、說明、議論的文章，做到觀點鮮明、內容充實、結構完整，中心明確、語句流暢。”“要從實際出發，有的放矢，言之有物，實事求是。”既要以課本的範文為借鑑，掌握三種常用文體的基本寫法;又要通過課外閱讀和經常練筆，不斷提高思考和表達能力。要注意觀察生活，擴大眼界，增長知識，積累素材，開拓思路。看到妙語佳句，適當摘記，讀有感受，寫些體會，每日見聞，擇其印象較深者，或狀其物，或敘其事，或抒其感，寫個片斷或獨立成篇。要力求文從字順地寫出自己的真情實感，力戒堆砌詞藻、華而不實。切忌講空話、套話、假話，防止公式化、概念化。
高考的現代文常考點
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言型別：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文型別：事理說明文、事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、道理論據。
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物***根據能否表現小說主題思想確定主要人物***情節***開端/發展/高潮/結局***環境***自然環境/社會環境。***人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。
開端：交代背景，鋪墊下文。發展：刻畫人物，反映性格。高潮：表現衝突，揭示主題。結局：深化主題，留下思考。
環境：主要理解自然環境和社會環境的作用。自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。社會環境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
議論文三要素：論點、論據、論證。
議論文結構三部分：提出問題***引論***、分析問題***本論***、解決問題***結論***。
三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、連貫、得體。
記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。***補敘屬於插敘一種***。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。
四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出
五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。
五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法：①表註釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進
六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。
六種邏輯順序：①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句型別：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞***介詞***
省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托***鋪墊***、照應***呼應***、直接***間接***描寫、揚抑。
七種短語型別：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種複句型別：①並列複句②轉折複句③條件複句④遞進複句⑤選擇複句⑥因果複句⑦假設複句
十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應***呼應***、直接***間接***描寫、揚抑***欲揚先抑、欲抑先揚***、借景抒情、借物喻人。
象徵通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。先抑後揚先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。