初一如何複習數學

　　對於初一數學的複習，有什麼好方法呢?下面是小編網路整理的的方法以供大家學習參考。

　　***一***

　　一、適當多做題

　　要想學好初一數學，做一定量的題目是必需的，剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些初一數學輔導書上的課外習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的初一數學解題規律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己錯誤的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中會充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　二、細心地挖掘概念和公式

　　很多初一同學對數學概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對初一數學概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對初一數學概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯絡。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯絡起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?

　　三、總結相似的型別題目

　　當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些型別題不會做時，你才真正的掌握了數學這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以後，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重複的工作，很多相似的題目反覆做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。

　　四、收集自己的典型錯誤和不會的題目

　　同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然後彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。

　　***二***

　　新課已經結束，進入複習階段。周前會上，學校領導多次強調新教師一定要重視複習，認真探究複習方法，有效提高學生的學習成績。到底該怎麼複習呢?通過前幾次學生的考試成績來看，我發現，上好數學複習課，要抓住幾個原則：

　　1、自主性原則

　　在複習過程中，要充分發揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與複習全過程。在課前就要讓學生參與歸納、整理，複習課中在體現出：知識讓學生梳理;規律讓學生尋找;錯誤讓學生判斷。充分調動學生學習的積極性和主動性，激發學生學習興趣。

　　2、針對性原則

　　對於我們新教師，複習一定要抓住重點，突破難點。要善於關注學生的薄弱環節，緊扣易混點、易錯點設計複習內容。

　　3、系統性原則

　　在複習過程中，根據知識間的縱橫聯絡，系統規劃複習和訓練內容，使學生所學的分散知識系統化。可根據以下程式進行操作：

　　①憶。讓學生回憶所學的主要內容，並讓學生進行口述。回憶是複習課不可缺少的環節，要有意識地引導學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識。

　　②清。“清”是引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯絡的過程。

　　③析。對每章中的重點內容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地掌握教材內容，加深理解。

　　④練。引導學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發展學生的思維能力。

　　⑤評。讓學生對複習的結果進行評價與反饋，從而強化或激勵學生好好學習，並進行及時的反饋和調控，改進學習方法。

　　4、輔導性原則

　　複習中，要加強對學習困難生的指導。要多關心差生，多鼓勵，多幫助，多與他們交心，樹立起他們學習的信心。多說“你可以學好數學的”，不能打擊他們更不能歧視他們，不能說“這麼簡單的題都不會”這類的話，對他們的態度要和藹可親。多給他們機會，多給他們做的時間和空間，讓他們能參與數學教學課堂的始終，培養他們積極思考的品質和學習數學的興趣，提高學習能力，使他們終身受益。