湖北高考議論文閱讀練習題附答案

  議論文閱讀試題是高考語文的重要組成部分,隨著社會發展對學生閱讀能力要求的提高,議論文閱讀在高考語文試卷中的比重加大,對考生的影響很大。下面小編為大家帶來,歡迎同學們閱讀練習。

  湖北高考議論文閱讀練習題原文

  藝術品的接受在過去並不被看作是重要的美學問題,20世紀解釋學興起,一個名為 “接受美學”的美學分支應運而生,於是研究藝術品的接受成為藝術美學中的顯學。

  過去,通常只是從藝術家的立場出發,將創作看作藝術家審美經驗的結晶過程.作 品完成就意味著創作完成.而從接受美學的角度來看,這一完成並不說明創作已經終結. 它只說明創作的第一階段告一段落,接下來是讀者或現眾、聽眾的再創作.由於未被閱讀的作品的價值包括審美價值僅僅是一種可能的存在,只有通過閱讀,它才轉化為現實 的存在,因此對作品的接受具有藝術本體的意義.也就是說,接受者也是藝術劍作的主體之一。

  藝術文字即作品對於接受者來說具有什麼意義呢?接受美學的創始人.德國的伊瑟爾說藝術文字是一個“召喚結構”,因為文字有“空白,“空缺” “否定”三個要素.所 謂“空白”是說它有一些東西沒有表達出來,作者有意不寫或不明寫,要接受者用自己的生活經驗與想象去補充;所謂“空缺”,是語言結構造成的各個影象間的空白.接 受者在閱讀文字時要把一個個句子表現的影象片斷連線起來.整合成一個有機的田像系 統;所謂“否定'指文字對接受者生活的現實具有否定的功能,它能引導接受者對現 實進行反思和批判,由此可見,文字的召喚性需要接受者呼應和配合,完成藝術品的第 二次創作,正如中國古典美學中的含蓄與簡潔,其有限的文字常常引發出讀者腦海中的 豐富意象。

  接受者作為主體,他對文字的接受不是被動的,海德格爾提出“前理解”,即理解前的心理文化結構,這種結構影響著理解.理解不可能是文字意義的重現,而只能走丈本與前理解”的統一.這樣,文字與接受訧呈現出一種相互作用的關係:一方面文字在相當度上規定了接受者理解的範圍、方向,讓理解朝它的本義靠攏;另一方面,文字不可能將接受者完全制約住.規範住,接受者必然會按照自己的方式去理解作品,於是不可避免地就會出現誤讀或創造.從某種意義上說,理解就是誤讀,創造也是試讀, 不要希望所有的接受者都持同樣的理解.也不要希望所有的理解都與藝術家的本旨一 致.那樣並不意味著藝術作品的成功。

  文字一經產生就成為歷史,它所表達的思想感情、所反映的生活,都只能是過去的, 而理解總是現在進行時.當我們接受歷史上的藝術作品時,我們當然可以設身處地想象 古人的生活,體驗古人的思想感情,但我們畢競是現代人,只能按照我們現在的心理文 化結構去理解古人.當然,任何理解都只能是個體的理解,但個體畢競是與群體相通的, 所以個體的理解中也有普遍性.理解作為現實的行為具有通向實踐的品格.藝術品正是 通過理解走向現實,並在生活中發揮作用的.不是別的,正是理解擦亮了藝術品的生命

  湖北高考議論文閱讀練習題

  I下列關於原文內容的表述,不正確的一項是

  A. 在過去,藝術品的接受並不屬於美學的研究範圍,而當接受美學誕生以後,關於 藝術品的接受的研究就成為藝術美學中的一門顯學.

  B. 在接受美學誕生以前,人們一股的認識是:整個創作過程就是藝術家的審美經驗 不斷結晶的過程,藝術品一旦形成,創作也就大功告成。

  C. 接受美學認為,藝術品在藝術家手中產生出來,這只是藝術創作的第一階段,讀 者、觀眾、聽眾對藝術品的接受是藝術創作的繼續。

  D. 通過讀者、觀眾和聽眾的接受,藝術作品的價值才從一種可能的存在轉化為現實 的存在,從這個意義上說,接受也屬於藝術創作的一部分。

  2.下列理解和分析.不符合原文意思的一項是

  A. 文字之所以是一個“召喚結構”一個原因就是它有一些內容有意不寫或不明寫, 需要接受者用自己的生活經驗與想象去補充.

  B. 文字的“否定”要素具有對接受者所生活的現實加以否定的功能•這種功能是通 過接受者接受文字並對現實進行反思和批判而實現的•

  C. “前理解”是接受者在理解文字以前的心理文化結構,由於接受者對文字的接受 不是被動的.所以這種結構會影響接受者對文字的理解.

  D. 作品被藝術家創作出來以後就成為歷史.作品是通過接受者的理解而存活於現 實,併發揮作用的,從這個意義上說.作品的生命力存在於理解之中.

  3,根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是

  A.中國古典美學中強調的含蓄和簡潔可以說是藝術作品召喚性的體現,含番的美在於從有限中表現無限,簡潔的美在於以少勝多,以簡馭繁•

  B理解就是誤讀,創造也是誤讀,理解距離藝術作品的本義越遠,就越是具有創造 性,正如 <西廂記》之於《鶯鶯傳》、《金瓶梅》之於《水滸傳》

  C文字在一定程度上規定了接受者理解的範圍和方向,所以即使我們今天閱讀歷史上的藝術作品,也可以在相當程度上了解古人的生活,體驗古人的思想感情,

  D作為接受者的個體畢竟生活在群體之中.其思維和觀念與群體是相通的,因此接受者們對於同一文字的理解即使千姿百態,也不可能完全沒有同—性

  湖北高考議論文閱讀練習題答案

  1.A

  2.B

  3.B