高中物理實驗題的做題技巧分析

　　高中的物理考察的內容很多，但是學生掌握一些的技巧可以幫助學生更好的獲得分數,下面的小編將為大家帶來高中的物理的做題技巧，希望能夠幫助到大家。

　　高中物理實驗題的做題技巧

　　***1***實驗題一般採用填空題或作圖題的形式出現。作為填空題，數值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題：①對函式影象應註明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及座標原點。②對電學實物圖，則電錶量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位;實物連線圖一定要先畫出電路圖***儀器位置要對應***;各種作圖及連線要先用鉛筆***有利於修改***，最後用黑色簽字筆塗黑。

　　***2***常規實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、資料處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。

　　***3***設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的，應用遷移能力，聯想相關實驗原理。一定要強調四性***科學性、安全性、準確性、簡便性***，如在設計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要儘可能減小實驗的誤差，避免出現大量程測量小數值的情況。

　　高中的物理選擇題的得分技巧

　　一、如何審題

　　審題是解好一道選擇題的關鍵，那麼審題應該注意些什麼呢?首先要做到逐字逐句地仔細閱讀，其次還要在閱讀的過程中對一些關鍵的字詞加以特別的關注。

　　1、已知碳原子的相對原子量為12.000000u，氫原子的相對原子量為1.007825u，中子質量為1.008665u，質子質量為1.007276u，那麼6個質子和6箇中子結合成一個碳原子核時，與該過程釋放的能量相對應的質量虧損是：******

　　A、0.098940u

　　B、0.095646u

　　C、0.087312u

　　D、以上都不正確

　　[點評]：在實際的考察中，有許多同學誤選了B項。究其根源，答案竟然驚人的一致，幾乎所有誤選B項的同學都是誤把題目中的“6個質子和6箇中子結合成一個碳原子核時”看作了“6個質子和6箇中子結合成一個碳原子時”而計算失誤的。

　　其實犯錯誤的同學還有一個疏漏之處，如果本題要求結合成碳原子時的質量虧損，那麼題目中給出的“氫原子的相對原子量為1.007825u”這一條件就沒有用處了，而物理題目中所表述的條件通常來說都是要在解題的過程中用到的。所以要仔細地、逐字逐句審題，力求做到萬無一失。

　　電子的質量：

　　1.007825u-1.007276u=0.000549u

　　對應的質量虧損：Δm=6×1.008665u+6×1.007276u-12.000000u+6×0.000549u

　　=0.098940u

　　[答案]：A

　　2、日光燈中有一個啟動器，其中的玻璃泡中裝有氖氣。啟動時，玻璃泡中的氖氣會發出紅光。這是由於氖原子的：******

　　A、自由電子週期性運動而產生的

　　B、外層電子受激發而產生的

　　C、內層電子受激發而產生的

　　D、原子核受激發而產生的

　　[點評]：許多同學在第一次見到這個題目的時候表現得束手無策，究其主要原因就在於審題不明，誤入歧途。有的同學認為，題目中提到氖氣發光，聯想到化學中講到的氖氣屬於惰性氣體，那麼惰性氣體發光的機理是什麼呢?顯然，這個問題的答案是很深奧的，但如果我們仔細審題的話，大家會發現題目中向我們交代了這樣一個資訊“玻璃泡中的氖氣會發出紅光”，這就相當於告訴我們氖氣發出的是可見光，而可見光的產生機理應該是由氖原子的外層電子受激發而產生的。

　　由此可見，審題的過程中對於關鍵字、詞的理解和把握往往是解決問題的關鍵。

　　[答案]：B

　　二、如何閱讀選項

　　選項，作為選擇題區別於其他題型的一個明顯標誌，它既是考核同學們學習能力的一種方法，同時也從某一個方面或角度給出了大家一定的提示。所以，我們要閱讀好選項，研究好選項，還要利用好選項。

　　3、下列說法正確的是：******

　　A、熱量不能由低溫物體傳遞到高溫物體

　　B、外界對物體做功，物體的內能必定增加

　　C、第二類永動機不可能製成，是因為違反了能量守恆定律

　　D、不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功，而不引起其他變化

　　[點評]：這是2004年高考天津捲上的一道考題，從其位於試卷中的位置來看，這應該是一道對於大多數同學來說相對容易的題目，可就是這樣一道看似簡單的試題，其正答率卻並不高。經過統計，選擇A項的同學佔有相當的比例。那麼同學們為什麼會誤選A呢?有很多選A的同學事後回憶起來說自己根本就沒有看D選項，或者只是草草地瞥了一眼D就給出了A選項的答案。我覺得這個問題的產生，主要來源於同學們平時不良的做題習慣，沒有將選項看全就急於作答了。

　　我相信，只要同學們認真地閱讀了D項，至少會提出這樣的疑問：“A和D好像都正確呀?”此時你再仔細斟酌的話，就應該注意到自己對A項中忽略了“熱量不能主動由低溫物體傳遞到高溫物體”中的主動二字，因此本題的正確答案為D。

　　4、在北戴河旅遊景點之一的南戴河滑沙場有兩個坡度不同的滑道AB和AB′***都可看作斜面***。甲、乙兩名旅遊者分乘兩個滑沙撬從插有紅旗的A點由靜止出發同時沿AB和AB′滑下，最後都停在水平沙面BC上。設滑沙撬和沙面間的動摩擦因數處處相同，滑沙者保持一定姿勢坐在滑沙撬上不動。下列說法中正確的是：******

　　A、甲在B點的速率等於乙在B′點的速率

　　B、甲的滑行總路程比乙短

　　C、甲全部滑行過程的水平位移一定比乙全部滑行過程的水平位移大

　　D、甲、乙停止滑行後回頭看A處的紅旗時視線的仰角一定相同

　　[點評]：本題屬於一道力學題目，有的同學在解題時就四個選項所表述的內容分別設定相關的物理量，帶入求解並對選項做出相應的判斷。這樣做當然無可厚非，但在緊張的考試中為自己節約出寶貴的時間是十分重要的。

　　如果仔細研讀選項的話，我們不難發現，除了A項以外，其實B、C、D三項均可表述為一個問題，那就是“甲、乙兩名旅遊者最終是否會停在同一個點?”明確了這一點，我們就可以大大簡化計算了。最終得到結論：甲、乙二人最終會停在同一個點。B、C錯而D正確。

　　[答案]：D

　　高中的物理計算題答題技巧

　　***1***仔細審題，明確題意

　　每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的資訊進行搜尋、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的資訊，可能既包含有利的解題資訊，又包含不利的解題資訊，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。在審題中，要全面細緻，特別重視題中的關鍵詞和資料，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個較為複雜的運動過程，此種情況下，要把整個過程分解成幾個不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的準確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。

　　***2***敢於做題，貼近規律

　　立足於數學方法，解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數，然後求解。怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在於狀態或狀態變化之中;隱藏在約束關係之中。

　　首先應由題目中的物理現象及過程所對應的或貼近的物理規律，建立主體關係式。然後，根據物理過程建立題意所提供資訊的縱向、橫向的相互聯絡和相互制約關係。所謂縱向關係是指同一研究物件的前後過程的相互關係;所謂橫向關係是指某一研究物件與其他物體間的相互關係。

　　***3***敢於解題，深於研究

　　遇到設問多、資訊多、過程複雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，並

　　列出了方程。要敢於先把結果解出來，這對完全理順題意起著至關重要的作用。

　　①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。

　　②當所列方程的個數少於未知數的個數時，一次處理可同時消去兩個未知數。如用下圖所示電路可測量出電池電動勢E和***r+R0***，除非R0已知，才可測出電池內阻r.

　　***4***重視規範，力爭高分。

　　解題規範化的具體要求：書寫清楚，規律方程原始準確、條理規範，文字元號要統一，單位使用要統一，作圖要規範，結果要檢驗***是否符合物理實際和物理規律***，最後要有明確結論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最後結果必須用已知條件或要求的字母表示。

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