2017高中生物競賽知識點梳理

　　生物是高中招生競賽中的一門重要的科目，也是高中知識競賽必考的一門科目，我們在考前一定要做好強化複習。下面是小編為大家整理的高中生物競賽知識點，希望對大家有所幫助!

　　高中生物競賽知識點【1-5】

　　一、 細胞生物學和生物化學

　　1.細胞結構、功能、分裂***細胞週期：可用放射性標記物進行研究***

　　細胞膜控制物質進出的功能：選擇透過性***協助擴散、主動運輸***

　　內吞和外排作用

　　細胞骨架：微絲、微管等

　　原核細胞***典型的原核生物：藍藻和細菌***與真核細胞的區別

　　有絲分裂實驗步驟及所用到的材料

　　2.DNA、RNA***核酸***組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。

　　蛋白質的組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。

　　3.提取DNA的實驗***原理、過程、注意問題***

　　4.DNA複製過程、轉錄、翻譯過程***中心法則***

　　5.鑑定蛋白質、脂肪、還原性糖***及澱粉：直鏈澱粉和支鏈澱粉***的方法、顏色變化

　　6.電泳方法

　　7.蛋白質的差異***結構上***和氨基酸***20種***的差異

　　8.血紅蛋白的功能、結構***豬、人、牛的某一區段相似：功能相似—攜帶氧***

　　9.酶的特性及其影響因素：相關實驗

　　10.蛋白質型別：組合蛋白和功能蛋白

　　二、遺傳學及進化理論

　　1.遺傳學三大規律：分離、自由組合、連鎖與交換、伴性遺傳***常、性染色體;性別決定***

　　2.生物的變異：基因突變、基因重組、染色體變異

　　3.原始生命的起源過程、現代進化理論、人類起源

　　自然選擇學說主要內容

　　生物進化的證據：最可靠：化石

　　比較解剖學：同源器官和同功器官

　　胚胎髮育學：早期具有相似的特徵：尾和鰓裂

　　考點提示：

　　***一***遺傳病及其分析

　　1.常染色體顯隱性遺傳病、性染色體顯隱性遺傳病

　　2.計算髮病率、預測某家族未來發展趨勢

　　3.單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病

　　***二***數量遺傳與質量遺傳的特點

　　***三***群體遺傳平衡定律***哈德—溫伯格定律***

　　***四***袁隆平：3系雜交水稻及雜交育種

　　細胞核不育和細胞質不育問題

　　***五***復等位基因

　　三、動物學

　　1.動物冬眠的生理意義：對寒冷和食物不足的一種適應

　　2.昆蟲的變態***完全變態和不完全變態***

　　3.動物分類學***無脊椎動物及脊椎動物的主要類群及其特點：初二第三冊***

　　四、 植物學

　　1.植物主要類群及其主要特徵***特別是種子植物：花的結構：初二第三冊***

　　2.胞間連絲、植物導管與篩管及其作用

　　3.組織培養方法、優點

　　4.逆境生理：植物在反常環境裡***高溫、低溫、乾旱、鹽鹼地等***所表現出來的現象。

　　5.光合作用：C3***卡爾文迴圈***植物、C4植物及其區別

　　呼吸作用：三羧酸迴圈

　　6.植物生長素生理作用、發現實驗***達爾文、溫特等人的實驗***

　　7.植物細胞質壁分離與恢復實驗***原理及實驗現象***

　　8.植物吸收礦質元素的過程：交換吸附與主動運輸***與呼吸作用關係***

　　幾種重要礦質元素及其重要作用

　　五、人體生理及解剖學

　　1.幾種不同肌肉的特點

　　2.三大營養物質***蛋白質、脂類、糖類***的消化、代謝過程及其相互間的關係

　　3.神經系統基本組成單位：神經元***細胞***

　　4.反射與反射弧的概念、組成;大腦皮層及其作用

　　5.神經傳導方式***能看圖判斷***

　　***神經纖維上傳導及神經細胞間的傳導方式***

　　神經遞質：

　　6.激素調節功能及其應用

　　***1*** 胰島素與糖尿病***致病原因：大量食糖、缺胰島素、腎臟病變：過濾功能或重吸收功能減弱***

　　***2*** 腦垂體與其它腺體***卵巢、甲狀腺、腎上腺***的關係

　　下丘腦與腦垂體的關係

　　性腺與個體發育的關係

　　***3*** 其它激素：甲狀腺激素、生長激素及其作用

　　***4*** 蛋白質類激素：胰島素及生長激素

　　7.血型及其判斷、遺傳學分析

　　8.眼球結構及其調節***眼睛近視及遠視成因、糾正方法***

　　9.肺活量與肺通氣

　　10.抗體與抗原***免疫系統***

　　11 腫瘤細胞的特點***無限增殖***、衰老細胞的特點

　　12 遺傳病及優生措施***產前診斷***

　　13. 植物性神經***交感神經和副交感神經***、迷走神經及其功能

　　14.正反饋調節和負反饋調節

　　15 血液迴圈系統***心臟結構、心動週期***、泌尿系統、生殖系統

　　***初一生物書***

　　高中生物競賽知識點【6-9】

　　六、微生物學

　　1.分類：病毒、細菌、放線菌、真菌、病毒***初中第四冊***

　　2.真菌的分類：真菌門與地衣門***粘菌門***

　　真菌門***鞭毛菌亞門：

　　接合菌亞門：根黴屬等

　　子囊菌亞門：酵母菌屬、白粉菌屬、羊肚菌屬

　　擔子菌亞門***最高階***：蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等

　　半知菌亞門：面板癬菌、大部分青黴、麴黴等

　　3.細菌的新陳代謝型別***各種型別要知道幾個典型的例子***

　　***1*** 異養厭氧型：

　　***2*** 異養好氧型：

　　***3*** 自養好氧型：硫化細菌、

　　4.細菌的生活方式

　　異養：腐生生活—

　　寄生生活—

　　自養：硫化細菌、硝化細菌等

　　5.應用方面：食品***食用菌的栽培;酸奶、酒、麵包的生產***

　　治理環境：微生物治理方法

　　七、 生態學

　　1.生物與環境的關係

　　非生物因素與生物***太陽、溫度、水等對生物的影響***

　　***1***對植物的影響：***光合作用***

　　長短日照的植物

　　***2***對動物的影響：

　　各個地帶的動物形態體形不同***為了適應各個環境而形成的***

　　生物因素與生物

　　種間關係：競爭、捕食、共生與寄生

　　種內關係：互助、鬥爭

　　2.生態系統

　　a.種群、生物群落與生態系統的概念

　　b.生態系統的成分及其結構***特別能量流動的規律、食物蓮與食物網***

　　c.生態系統的型別及其特點

　　熱帶雨林生態系統、草原生態系統、苔原生態系統、農業生態系統的特點及能量分配、流動的規律

　　d.農作物與溫度、太陽輻射的關係***農業生態系統***

　　e.酸雨的形成及危害

　　3.環境汙染問題

　　八、生物技術

　　1.胚胎移植技術、克隆技術、胚胎切割、幹細胞

　　2.單克隆抗體

　　3.基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程、蛋白質工程

　　九、其他方面

　　1.離子的運輸***透過細胞膜的運輸：自由擴散、協助擴散和主動運輸***

　　2.酶、激素的區別

　　3.生物的分界學說***兩界學說、五界學說、六界學說***

　　高中生物提高成績的方法

　　①預習

　　預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽後產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，並比較一下老師的理解與自己的理解有什麼差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對於自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對於在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

　　②聽講

　　很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然後又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間裡完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有老師的指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學習任務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那麼，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的。

　　③複習和作業

　　每節課上，一般老師都要留一定量的作業，這些作業的內容多是講課的重點內容，是應該認真對待的。作業的過程就是複習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。因此，急急忙忙趕完作業，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業，課下都應該先進行復習，及時將當天老師所講的知識複習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發展的一條規律，即遺忘的程序是先快後慢，先多後少。就是說，剛剛學習完知識後，遺忘很快就開始，而且一開始遺忘得較多，過一段時間間隔之後，遺忘的發展越來越慢，遺忘得也就慢了。根據這一遺忘規律，我們應該進行及時的複習，不要等到遺忘得差不多時，再進行復習，那樣，學習效果是不會好的。由於遺忘程序是不均衡的，所以我們複習得越及時越好。

　　每天的複習一定要避免機械的重複，而應抓住老師講課的重點、知識的聯絡和老師講課的思路，將老師講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。

　　通過複習，加強了記憶，然後再來做作業，可以大大提高作業的效率，作業的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。

　　④總結

　　總結是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯絡、知識的系統或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結的方法一般可用構建知識網路的方法和綱要法。

　　總之，做好總結是我們學習常規中的一項重要內容，因為通過總結，不但可以複習鞏固所學過的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識建立起各種聯絡。這樣，就使我們能在一個新的、更高的水平上來對待知識，就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點，而且能看清各景點間的關係。由於我們站在了一個新的高度上來看待知識，我們也就有了駕馭知識的能力，就是說我們能靈活理解、掌握和運用知識了。

　　上述的預習、聽講、複習和作業、總結等步驟的學習常規，要在實踐中形成習慣，開始時可能會感到有一定的難度，但只要堅持下去就會見到成效，一但形成學習習慣，就會嚐到甜頭。正如：沒有好習慣，成功不容易;有了好習慣，失敗不容易。

---

看過"高中生物競賽知識點梳理"的還: