高二政治上冊怎樣做到型主觀題歸納
在高中政治學習中，同學們在平時訓練或者考試時，經常會遇到這樣設問的一類問答題：“材料中的……是如何***怎樣***做到***體現***……觀點的?”這種設問型別的問答題很多在教材中沒有明確的答案，注重考查同學們對隱性知識之間的內在聯絡及綜合運用能力。下面是小編為大家整理的高二政治上冊怎樣做到型主觀題，希望對大家有所幫助!
一
<一>、如何做到一切從實際出發?
這個問題在試題中經常以這樣的設問出現：“材料中的……是如何做到一切從實際出發的?”答題要點綜合歸納如下：
1、必須承認“實際”是客觀的不依人的意志為轉移的，不能用自己的主觀臆想代替客觀事實，特別要做到對“實際”情況有真切的瞭解。
2、必須辯證地認識和把握“實際”。一是要注意“客觀實際的具體性”，要分析“實際”的特點，具體問題具體分析，做到主觀與客觀的具體的統一;二是要注意“客觀實際的全面性”，既看到實際的這一面，又看到實際的那一面，做到對客觀實際的全面把握，防止片面地把握實際;三是要注意“客觀實際的變化性”，既看到現實存在的“實際”又看到隨時即將發生變化的“實際”，做到對變化發展的客觀實際全過程的把握，防止靜止僵化地把握客觀實際，做到主觀與客觀的歷史的統一。
3、反對從主觀出發、反對主觀主義，特別要反對主觀主義的兩種典型表現教條主義和經驗主義。但是，反對教條主義並不意味著排斥正確意識和科學理論的指導，反對經驗主義也並不意味著拒絕學習先進地區的經驗，而是要將正確意識、科學理論以及先進經驗與本地、本部門、本人的具體實際相結合。
4、要做到一切從實際出發，還必須正確發揮人的主觀能動性。從實際出發不是被動的，要在尊重客觀規律和客觀條件的基礎上，充分發揮主觀能動性，做到一切從實際出發與按客觀規律辦事、實事求是的統一。
<二>、如何做到按客觀規律辦事?
在試題中經常這樣設問：“材料中的……是如何做到按客觀規律辦事的?”答題要點歸納如下：
1、按客觀規律辦事，首先要承認並尊重規律的客觀性。也就是說，規律的存在和發揮作用不依任何人的意志為轉移，任何人的活動要想取得成功都必須首先正視客觀規律的存在。
2、按客觀規律辦事，必須發揮人的主觀能動性，把尊重客觀規律與發揮人的主觀能動性結合起來。
3、按客觀規律辦事，實際上就是要做到實事求是。因此，必須從客觀實際出發，認識規律並利用對規律的認識，預見事物發展的趨勢和方向，指導實踐;利用對事物規律性的認識，變害為利，造福人類。
4、按客觀規律辦事，必須解放思想，堅持發展的觀點。規律雖然具有相對穩定性，但也是變化發展的。規律存在的客觀條件一旦發生變化，規律的作用必然發生變化。因此，必須通過不斷解放思想來適應變化了的規律，在事物的運動變化發展中把握規律。
5、按客觀規律辦事，還必須堅持具體問題具體分析。不僅要區分不同事物的不同規律，而且要區分同一事物的同一規律在不同條件、不同階段下的不同表現，做到具體的、歷史地把握規律。
如果試題這樣設問：“材料中的……是如何做到解放思想、事實求是的?”可以綜合參照一、二的要點歸納概括，大同小異。
〈三〉、如何發揮正確意識的促進作用?
該設問是從唯物論的角度設計的，如果從認識論的角度設計可以演化為：“材料中的……是怎樣發揮科學理論指導作用的?”要點歸納如下：
1、自覺樹立正確意識，這是發揮正確意識作用的前提。正確意識如實反映了客觀事物及其發展規律，能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發展。人們自覺樹立正確意識，有利於發揮正確意識對實踐的促進作用，引導實踐活動順利開展。
2 、使正確意識同具體的客觀實際相結合，實現主觀與客觀的具體的統一。
3、根據客觀實際的變化發展來正確發揮意識的作用。客觀實際是變化發展的，意識只有隨著客觀實際的變化發展而發展，才能不斷指導人們研究新情況，解決新問題，實現主觀與客觀的歷史的統一。
4、發揮正確意識的促進作用必須不斷解放思想。只有解放思想才能打破傳統習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題，使思想和實際相符合，使主觀與客觀相統一。
5、發揮正確意識的促進作用，還必須反對教條主義的理解運用正確意識。
〈四〉、如何培養創新意識和創新精神?
該設問可以從唯物論角度組織答案，也可以從辯證法角度組織答案。
1、從唯物論角度看：***1***首先豐富自己的知識，端正立場，樹立科學的世界觀、人生觀，運用科學的思維方法。***2***做到一切從實際出發、尊重客觀規律、解放思想、實事求是，做到主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一，反對教條主義。
2、從辯證法角度：堅持發展的觀點，用發展的觀點看問題，站在上升、前進、發展的立場上，促成新事物的成長。破除思想僵化、墨守成規和安於現狀的舊觀念。
二
〈五〉、 如何運用矛盾分析的方法看問題?
在試題中也可以演化為這樣的設問：“材料中的……是如何體現矛盾分析法的?”
1、運用矛盾分析的方法看問題，首先必須堅持一分為二、兩分法。既要看到事物的這一面，又要看到事物的那一面，防止片面性和一點論。兩分法是矛盾分析法的基礎。
2、運用矛盾分析的方法看問題，必須在兩分法的基礎上對兩點進行具體分析。每一事物的兩點都有其特殊性，必須明確一事物具體包含的兩點是什麼。
3、運用矛盾分析的方法看問題，還必須堅持兩點論和重點論的統一。不僅要看到事物的兩點，也不僅要明確具體的兩點是什麼，更要知道兩點之中的重點是什麼。為此，必須把握兩種具體情形：***1***當面對主要矛盾和次要矛盾時，必須把握重點、中心和關鍵，這樣才不會使我們的工作重心發生偏離;***2***當面對矛盾的主要方面和次要方面時，必須善於把握主流，這樣才不會迷失我們對事物性質和發展形勢的判斷。
〈六〉、 如何運用具體問題具體分析的方法看問題?
在試題中也可以演化為這樣的設問：“材料中的……是如何體現具體問題具體分析的?”
1、要承認矛盾的普遍性和客觀性，在矛盾普遍性指導下分析矛盾的特殊性。這是正確分析矛盾的前提。
2、要全面地、具體地、動態地分析矛盾。***1***全面地分析矛盾，就是要在堅持兩分法的基礎上分析，防止片面性;***2***具體地分析矛盾，就是按照矛盾特殊性三個方面的具體表現去區別、分析矛盾，特別要區分主次矛盾和矛盾的主次方面。然後，根據具體的矛盾找到解決不同矛盾的不同方法;***3***動態地分析矛盾，就是要隨著客觀實際和具體矛盾的變化發展去分析矛盾。
3、堅持矛盾分析法還要做到正確、充分地發揮人的主觀能動性，把具體問題具體分析和一切從實際出發有機地統一起來。
〈七〉、如何運用辯證唯物論的觀點看問題?
該設問要求用唯物論部分的哲學道理而不是辯證法部分的道理作答，試題中常見的設問方式是：“……材料體現了辯證唯物論的哪些道理?”核心要點歸納為以下四個方面：
1、物質決定意識，意識是物質的反映。這一原理要求我們堅持一切從實際出發，做到主觀符合客觀，主觀與客觀的具體的歷史的統一。要反對從主觀出發，特別是主觀主義的兩種典型表現教條主義和經驗主義。
注意：特別需要說明的是，此要點適合個案型試題的考查，特別要注意黨和國家、某地區在具體工作中制定目標、方針、政策、理論、思想等的哲學依據類的試題。***
2、意識能夠正確的反映物質。意識不僅能反映事物的表面現象，而且能反映事物的本質和規律。世界上沒有不可認識的事物，只有尚未被認識的事物。要求我們在歷史和現實條件的基礎上，著重從主觀方面努力，盡力正確地反映客觀事物，努力揭示事物的本質和規律，反對消極無為的不可知論觀點。
注意：這一要點經常涉及科學實驗、發明創造，比如：克隆技術、奈米技術、轉基因、神州飛船、科學觀測等熱點背景進行考查。
3、意識對物質具有反作用。正確反映客觀事物及其規律的意識能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發展;歪曲反映客觀事物及其規律的意識則把人的實踐活動印向歧途，阻礙客觀事物的發展。這要求我們要高度重視意識的作用和精神的力量，自覺樹立正確思想意識，克服錯誤思想意識。
注意：這一要點常以“三個代表”思想、小康目標的指導意義、經濟發展戰略目標的制定等熱點為背景進行考查。***
4、規律是客觀的。規律的存在和發揮作用不依人的意志轉移，但並不意味著人在規律面前無能為力。發揮主觀能動性可以認識規律，並在規律性認識的指導下通過實踐活動利用規律，變害為利，造福人類。這要求我們必須按客觀規律辦事，實事求是，解放思想。
注意：在思維過程中可以將實事求是與從實際出發、解放思想結合起來，特別注意“與時俱進”、發展觀點、創新精神等熱點的考查。
〈八〉、 如何運用唯物辯證法的觀點看問題?
該設問要求用辯證法部分的哲學道理而不是唯物論部分的道理作答，題目中常見的設問方式是：“……材料體現了唯物辯證法的哪些道理?”核心要點歸納為以下十個方面：
1、事物是普遍聯絡的，要用聯絡的觀點看問題。
注意：如果具體一點的話，要看材料中能否體現因果聯絡和整體與部分的關係。但一定先把普遍聯絡的觀點答上。可以說，聯絡的觀點在解題時是最常用的觀點，但切忌亂聯絡。
聯絡的客觀性要求我們尊重聯絡，反對兩種錯誤觀點：***1***用虛構的主觀聯絡代替事物的真實聯絡;***2***無視聯絡的客觀性，取消本來存在的聯絡。但是，這並不意味著聯絡無法改變***儘管規律性的聯絡無法改變***，人們可以根據事物固有的客觀聯絡建立新的具體聯絡。
注意：關於聯絡的觀點經常考查人與自然、人與環境的關係，涉及可持續發展戰略、科學發展觀、沙漠化、沙塵暴、氣候變暖、退耕還林、退田還草等熱點問題。在回答時可以和唯物論部分的尊重規律、認識論部分的發揮主觀能動性認識、利用規律等問題相聯絡。
2、事物是變化發展的，要用發展的觀點看問題。首先要搞清發展的實質，然後答出用發展觀點看問題的三個要點：***1***把事物如實地看成一個變化發展的過程;***2***明確事物處於怎樣的階段和地位;***3***堅持與時俱進，培養創新精神，促進新事物的成長。其中第三個觀點與現實結合更為緊密。
3、內因是事物發展的根據、源泉、根本動力，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。要求我們堅持內外因相結合的觀點，既要重視內因的作用，也不能忽視外因的作用。
注意：入世、擴大內需政策、改革開放、下崗職工轉變再就業觀念等問題均可與此要點相結合。
4、量變是質變的前提和必要準備，量變達到一定程度必然引起質變。質變是量變的必然結果***因此，質變更重要***。要求我們***1***堅持適度原則;***2***不失時機地促成飛躍;***3***重視量的積累。
注意：上述三點分開考查的概率較大。要特別注意“十六大”報告全面建設小康社會的發展戰略。
5、事物發展是前進性和曲折性的統一。事物發展的總趨勢是前進的，新事物必定戰勝舊事物***三點理由略***，但發展道路是曲折的***三點理由略***。要求我們既要堅信前途是光明的。又要準備走曲折的路。
注意：凡是不容易做成的事情都要聯絡此要點，比如入世、申奧等的艱辛。既然不容易做成的事情往往也是需要經過長期量的積累的事情。這樣4和5兩個道理思考時就可以統一起來了。
6、矛盾的普遍性原理，要求我們承認矛盾的普遍性與客觀性。敢於承認矛盾、揭露矛盾、全面分析矛盾，堅持兩分法，防止片面性。
7、矛盾的特殊性原理，要求我們做到具體問題具體分析。
8、矛盾的普遍性與特殊性辯證關係原理，要求我們學會正確地認識事物，學會科學的工作方法。
9、主次矛盾辯證關係原理，要求我們既要善於抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾，又要學會統籌兼顧，恰當地處理次要矛盾。
10、矛盾主次方面辯證關係原理，要求我們看問題既要全面，又要善於分清主流和支流。
上述十個方面歸結起來就是要用聯絡的、全面的***矛盾的***、發展的觀點看問題，反對用孤立的、片面的、靜止的觀點看問題。也就是要堅持唯物辯證法，反對形而上學。
以上，我們對哲學上冊中的八個“怎樣做”一類問題的答題要點做了歸納與概括。同學們在做有關習題時，可參照上述歸納與概括組織答題的要點，但千萬不要照抄照搬，務必結合具體題目的材料背景、設問角度、關鍵詞等，做到具體問題具體分析。另外，還有五個問題我們在本材料中沒有涉及到，它們是：“如何運用聯絡的觀點看問題?”“如何運用發展的觀點看問題?”“如何運用量變和質變的辯證關係的道理看問題?”“如何運用內外因辯證關係的道理看問題?”“如何運用前進性和曲折性辯證關係的道理看問題?”這五個問題在課本中都有明確的要點，同學們參照課本複習即可。
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