2017高一化學考試重要知識點
研究化學物質的分類是一項非常重要的工作，對於這類研究的知識點也時常出現在高一化學考試的試卷中。下面是由小編整理的高一必修一化學實驗題，希望對大家有所幫助。
高一化學重要知識點
1。同種元素組成的物質不一定是單質，同種元素組成的物質也不一定是純淨物。因為可以是同種元素組成的幾種單質的混合物。如由碳元素組成的金剛石、石墨等同素異形體的混合物。
2。用同一化學式表示的物質不一定是純淨物。因為同分異構體的化學式相同，它們混合時則是混合物。如正丁烷與異丁烷的混合等。
3。濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液不一定是不飽和溶液。因為溶質可能不同，如KNO3的濃溶液不一定是飽和溶液，因KNO3的溶解度較大。
Ca***OH***2的飽和溶液濃度很小，因Ca***OH***2微溶於水。
4。同一種物質的飽和溶液不一定比不飽和溶液濃。因為溫度沒確定。
5。飽和溶液降溫後不一定有晶體析出。如Ca***OH***2隨著降溫溶解度增大，其飽和溶液就變成不飽和溶液，故沒有晶體析出。
6。能電離出氫離子的物質不一定是酸。如NaHSO4、H2O、苯酚等。
能電離出氫氧根離子的物質不一定是鹼。如Mg***OH***Cl、H2O等。
7。金屬氧化物不一定是鹼性氧化物。如Mn2O7是酸性氧化物，Al2O3是兩性氧化物，Na2O2是過氧化物，Fe3O4是特殊氧化物。
非金屬氧化物不一定是酸性氧化物。如H2O、CO、NO等。
酸性氧化物不一定是非金屬氧化物。如Mn2O7CrO3等。
8。酸酐不一定都是酸性氧化物。如有機酸的酸酐：乙酸酐等有三種元素組成，不是氧化物。酸酐不一定都是非金屬氧化物。如Mn2O7、有機酸酐等。
9。鹼不一定都有對應的鹼性氧化物。如NH3·H2O以及有些含氮元素的有機物鹼就沒有相應的鹼性氧化物。
10。酸分子中的氫原子個數不一定就是酸的“元數”。如CH3COOH不是四元酸，而屬於一元酸。
11。鹽不一定都是離子化合物。活潑金屬與活潑非金屬組成的化合物不一定是離子化合物。如AlCl3是鹽，不是離子化合物，屬於共價子化合物。
12。能透過濾紙的不一定是溶液。如膠體可透過濾紙。
13。常溫下收集的NO2氣體不一定是純淨物。因為氣體中存在化學平衡：2NO2 N2O4，故所收集到的是混合氣體。
14。由不同原子組成的純淨物不一定是化合物。如HD、HT等則是單質。
15。含碳元素的化合物不一定是有機物。如CO、CO2、H2CO3以及碳酸鹽等均含有碳元素，屬於無機物。
高一化學離子反應現象
1。有氣體產生。
如CO32-、S2-、HS-、HSO3-、等弱酸的酸根或酸式酸根與H+不能大量共存：CO32-+2H+==CO2↑+H2O、HS-+H+==H2S↑。
2。有沉澱生成。
鉀***K+***、鈉***Na+***、硝***NO3-***、銨***NH4+*** 溶，硫酸***SO42-***除鋇***Ba2+***、鉛***Pb2+******不溶***，鹽酸***Cl- ***除銀***Ag+***、亞汞***Hg22+******不溶***，其他離子基本與鹼同。
如：
Ba2+、Ca2+等不能與SO42-、CO32-等大量共存：
Ba2++CO32== CaCO3↓、
Ca2++ SO42-==CaSO4***微溶***;
Cu2+、Fe3+等不能與OH-大量共存：
Cu2++2OH-==Cu***OH***2↓，Fe3++3OH-==Fe***OH***3↓等。
3。有弱電解質生成。
能生成弱酸的離子不能大量共存，
如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO-等與H+不能大量共存，
一些酸式弱酸根不能與OH-大量共存：
HCO3-+OH-==CO32-+H2O、
HPO42-+OH-=PO43-+H2O、
NH4++OH-==NH3·H2O等。
4。一些容易發生水解的離子，在溶液中的存在是有條件的。
如AlO2-、S2-、CO32-、C6H5O-等必須在鹼性條件下才能在溶液中存在;如Fe3+、Al3+ 等必須在酸性條件下才能在溶液中存在。
這兩類離子因能發生“雙水解”反應而不能同時存在於同一溶液中，
如3AlO2-+3Al3++6H2O==4Al***OH***3↓等。
高一化學期末試題分析
1。 平穩過渡，保持一致。
主幹知識年年考，核心原理重點考。變化的是素材，不變的是原理。
北京化學試題特點鮮明，題型穩定，考點穩定。
例如，題型穩定，7道選擇，4道非選擇題。題目內容順序不變。
仍然體現對基礎知識的考查。如第10題，素材來源於教材，化學反應原理與有機化學的整合。第27題鉛蓄電池也是選修4教材的內容。
仍然突出對核心元素的考查。如硫、氮、鐵、銅元素的考查。
仍然突出對化學核心原理的考查。如氧化還原原理、電化學原理、化學平衡原理的考查。
2。 穩中有變，變中出新。
***1***突出體現社會主義核心價值觀的滲透。落實立德樹人要求。
挖掘傳統文化中的科學價值，增強民族自信心。
例如第6題，體現我國科學工作者在科學前沿中的創新成果，彰顯中華民族對世界科技的貢獻，激勵考生建立學術自信，激發科技創新精神。
***2***突出時代特色，體現化學學科對科技創新的價值。突出展示化學領域與交叉領域的重大成果。引導學生關注科技發展，熱愛科學研究。
例如第27題，廢舊鉛酸電池中的含鉛廢料的處理方法是我國科技工作者發明的具有自主智慧財產權的科技成果。
***3***加大對實驗的考查。2016年高考更加重視對化學實驗的考查。7道選擇題中，有5道試題涉及到對化學實驗的考查。非選擇題中，26、27、28題均凸顯了實驗的學科特色和應用價值。
***4***加大了對思維品質的考查。從考查方式看，設問形式新穎、呈現方式多樣，考查深度增大。第25題第***7***小題，根據資訊寫出合成路線是北京卷首次考查。試題具有一定的開放性。26， 27題以流程圖、表格、影象多種方式呈現資訊。深入考查了學生的思維過程。同時也充分考查了學生的概括歸納能力。
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