高考英語備考經驗總結

　　對於高考英語的備考，必須要有詳細的計劃，有哪些經驗教訓呢？下面是小編為大家分享的是的範文，希望對你有幫助!

　　範文一

　　這次在神州智達高考研討會上聽取了三位專家***北京四中李俊和;石家莊正定中學胡春來;天津南開中學王祿榮***的精彩講座，受益匪淺，以下是我回顧老師們的講座過程中的一些心得，在極其有限的時間穩紮穩打，備戰20XX高考

　　一、作文：很多考生覺得作文無所謂，或者覺得作文很重要，可自己就是寫不好，有放棄的念頭，但是作文拿不到20分以上，就是失敗，下面是通往20分以上的經典之路。首先，現在開始，加強練習你的書寫。怎麼寫?每兩天，找一篇滿分作文或者範文，認認真真地在你的本上，用最好的心態去抄完，抄完背誦。同時，每週寫篇作文，拿給老師和同學修改。

　　二、閱讀理解：其實，閱讀不是一兩天的事情，需要積累。不到三個月的時間，有個好辦法：把20XX年到20XX年的全國卷高考閱讀理解拿出來，一篇一篇地過，是研讀：一句一句地看，一段一段地看，不會的問和查。同時要研究一下出題的思路。當你全部搞定時，閱讀理解就是信手拈來。不要覺得這是完成不了的任務：一天兩個小時，堅持並保持下去，到高考時，就會發現自己真的是脫胎換骨。做閱讀題是要用方法的。讀第一遍時一定不能查字典，看到不會的單詞就順一順，猜一下，即使看不懂也不要查字典，然後做題。做完以後一定不能就算完，這樣做1000篇也沒用!做完後一定查字典，把整篇閱讀完全讀懂，然後再看看錯的題是怎麼錯的。這樣練習久了就會有成效的。剛一開始你可能會很受打擊，但一定要堅持，時間久了自然會看出效果。記住，一定要堅持!

　　三、完形填空：很多人認為，完形填空難啊!怎麼做都錯一堆，少說也得五六個，六七個。怎麼才能做到只錯兩個或者三個?其實，完形填空不在於做得太多，關鍵一點：做完一篇，要仔細揣摩做錯的原因。是自己的單詞量不夠，還是自己理解能力不行?怎麼才能避免犯同樣的錯誤?快速閱讀全文，注意首尾，把握文章大意：完形填空著眼於語篇理解，而完形填空中干擾項的設定又極具迷惑性。如果操之過急，見空就填，可能出現“只見樹木，不見森林”的現象。因此正確的做法是先快速瀏覽全文，理清文章脈絡，把握文章大意，在瞭解文章大意的基礎上，按文章的先後順序，對每道題目備選答案的確切含義進行分析比較，並考慮到全文的整體意境，運用推理的方式來進行答題，做到瞻前顧後，上下文呼應。切不可自行斷意，顧此失彼或無所適從。抓住關鍵資訊，注意邏輯貫通，合理搭配遣詞：近幾年的高考完形填空題已沒有單純的語法題，必須藉助於上下文理解才能正確解題。每道題在文章中都能找到資訊依據，文章都是前後連貫，符合邏輯地向前發展延伸的，因此在解題時必須把握文章的走勢，揣摩文章字裡行間的意義，選擇與作者思路相吻合的選項。同時把握文章中的關鍵詞，連詞或副詞，它們往往是選擇正確答案的關鍵。

　　四、短文改錯改錯是有技巧在。這方面需要多練，多總結。每天一篇短文改錯，做完後分析總結。短文改錯口訣：動詞形，名詞數，注意形和副;非謂動詞細辨別，習慣用法要記住;句子成分多分析，邏輯錯誤須關注。1.動詞形，主要包括兩類錯誤：動詞的時態和語態錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。2.名詞數，指名詞單、複數形式的用法錯誤。常表現為將名詞複數寫成單數。3.區分形和副，區分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法，這也是高考短文改錯的常考點。需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。4.非為動詞細辨別。這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。

　　範文二

　　一.備考：

　　第一、計劃

　　一進入高三我們全組並結合我校學生的學情制定了一個系統實用的複習計劃。因此，同學們要充分發揮主體作用，講究策略、方法，使整個高三的英語複習有目的有計劃、有步驟地順利進行。整個複習分為三輪複習。

　　第一輪

　　在第一階段複習過程中，以課本為基礎。這一階段複習內容包括詞彙、句型、語法等方面。以課本複習為主，穿插語法章節複習。本階段複習重在穩打穩紮，不能只求快。在複習過程中要突出知識重點與考點，注意教學手段的變化，與日常知識點的教學區分開。要把所學相關聯的知識有機地結合起來，幫助學生分析並掌握規律。在複習過程中，同學們還要結合高考考點進行鍼對性訓練，這樣才能在較短的時間內複習完所有的基礎知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行下一階段的複習。

　　第二輪

　　第二階段複習的重要任務之一，是在一輪複習基礎上建立起完整的知識體系。為完成這一任務，同學們要根據《考綱》要求，準確理解各個知識點的內在含義，熟悉它們的適應範圍及使用條;掌握各題型特點，形成自己的行之有效的解題方法，為綜合運用打下堅實的基礎。針對這一要求，我們分完形填空，閱讀理解等專題，拿近三年的高考真題讓學生進行進行訓練，學生反映高考題題型特點突出，做高考題收益很大。

　　第三輪

　　綜合模擬訓練階段。側重於查漏補缺，通過高考模擬調適學生心態，強調規範，提高做題速度，幫助學生掌握一定的應試策略，達到高考能力要求。為了達到這一目的，我們高三英語備課組做了大量工作。首先要保證優質試題的來源。在學校及年級組的幫助下，我們一方面及時地從外校組織回試卷。另一方面充分利用網路資源，時刻關注湖北各地區試題動態。然後我們各位老師分工合作，對試卷進行篩查，針對大綱要求與學生狀況，選出合適試題，進行試卷重組。最後，針對學生考試所放映情況作出分析，進行有重點的評講。對個別學生作學法指導。

　　第二、細節決定成敗，落實備考每個環節。***進行了必要心理準備和物質準備。

　　1、心理準備：高三複習絕不是一帆風順的，它是波浪式的、曲折前進的過程。經歷考試失誤在所難免，這是高三複習的正常現象，應有足夠的心理準備。要樹立正確的考試觀，正確對待高考前的各種考試失利，要笑對失敗。這對於確保高考正常發揮是極其寶貴的。

　　2、物質準備：高三英語複習，物質準備也非常必要。同學們要做好“四必”準備，培養科學的備考技巧。必須突破詞彙關。必須有“作文佳句集錦”，這樣就可以逐步提高你的書面表達水平。必須有錯題集。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，並加以整理和歸納，經常複習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重複丟分用法。

　　第三、複習中尚待改進的地方：

　　1、中偏下層生抓得不夠到位。英語成績跟蹤不夠緊。

　　2、集體備課仍需要進一步加強。

　　3、複習應該避免前鬆後緊現象。

　　4、學生的規範答題不夠落實。

　　二.試題分析：

　　從整個試卷來看，它的層次由易到難，梯度把握得比較好。符合20XX年全國高考英語考試大綱的要求。但加強了對考生綜合語言能力的考察，試題命題原則、難度，能力測試取向，都與去年基本上保持一致。

　　整體上來看有如下幾個特點：

　　第一.重視基礎知識的考察今年單項填空題幹較往年簡單，更容易理解。選項中生僻詞不多，但選項干擾性很大完成句子考查的語法點也是平常強調得比較多的基礎題，考查比較全面，分佈比較合理。這告訴我們的老師在備考時要把握好方向，學生在訓練時不要鑽牛角尖。

　　從篇章來看運用的都是簡單詞彙和常見句型，突出了語言基礎知識和書面語交際基本技能的考查。書面表達的設計貼近學生生活，富有時代氣息。選題合乎情理，符合考綱貼近學生生活這一要求，所以考生有內容可寫。內容要點所要求的句型和詞彙也都在考生知識範圍之內。使考生有發揮水平的空間。

　　從整個試卷來看，考生的語言基本功紮實與否直接關係到考生能否得到較理想的分數，試題突出了基礎知識和基本技能在英語能力中的地位。另一個我們不能忽視的問題是，語境在考點中的貫穿。而這一點在20XX年高考英語考試大綱補充說明中也有明確說明。因此，我個人認為，在今後的學習與教學中，教師必須加強對學生基本功訓練，並培養學生從題幹中體會出隱含語境的能力。

　　第二.內容貼近學生生活，注重對學生閱讀技能的考查，體現文化內涵閱讀理解選材地道，貼近生活實際，反映時代特點，體裁多樣。選材融知識性、教育性和趣味性為一體，可讀性強，體現豐富的文化內涵。文章的難度適中。只要考生具備一定的詞彙量，從理解上來說基本上不會產生太大的問題。選題上還是細節題為主。題目的設定上有陷阱，稍有不慎，就會做錯。這要求學生要掌握住細節題的命題特點，認清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能根據上下文準備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來看，出題者已經逐步減少了一眼就能看出來的直白細節題，在文章的深層理解上下了功夫。

　　20XX年的高考已經過去，留給我們的應該是不斷的思考。就卷面本身來看符合考試大綱及補充說明的特點及要求。由此我們得知，規律性的東西是不會輕易改變的。對於我們教師而言我們在對下一屆高三學生的指導中應注重基礎知識這一不會輕易改變的要求。對於學生而言，真題永遠都值得我們借鑑和參考。其實縱觀幾年的高考題可以看出，每年的高考都會有很多相似之處。通過不斷的努力，我們在高三的英語學習中會有很大的突破。

　　範文三

　　上個學年在我們高三英語備課組五位老師齊心協力、團結協作下，順利完成了高三英語學科的教育教學任務。我將我們在一學年中複習備考方法總結如下：

　　1、緊扣《新課標》和《考試說明》，準確把握高考考點。

　　《新課標》是高考命題、備考複習的重要依據。高考命題不構泥於任何一種教材，只有從《新課標》出發，才可以緊扣要點。《新課標》明確了對考生所學語言知識的要求，列出了語言運用能力中聽、說、讀、寫的各種技能的具體要求，對英語總複習起著導向作用。《考試說明》則明確了高考要求的3600個詞彙、高考題型和具體考點，並附有經典的套題。

　　2、夯實英語基礎

　　高考試題雖然越來越靈活，但依然注重基礎性、突出實用性，依然離不開對基礎知識的運用能力的考查。因此在複習中，要不斷重視“雙基”訓練，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高，加強對學生語言運用能力的培養。同時，基礎知識的複習要儘可能情景化、語篇化。

　　3、閱讀寫作一體化

　　近幾年，高考試題越來越側重對閱讀能力和寫作能力的考查，因此，在教學中要多為學生提供不同題材和不同體裁的閱讀材料進行閱讀，並充分利用閱讀材料加強寫作訓練。通過閱讀擴大詞彙量，積累語言知識。通過閱讀，培養學生的英語思維能力，通過閱讀各種體裁的文章，瞭解不同的文章結構，賞析經典句型，並引導學生在寫作時有意識加以模仿運用。

　　第一輪複習階段：——複習教材，點點過關。

　　這一輪複習重點以知識梳理為主，夯實基礎。主要是迴歸課本，我們都知道高考命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課標為準繩。我們學的課本就是以課標為指導按照知識由淺入深的原則編寫的。但是迴歸課本不是鬍子眉毛一把抓，而是在研究了新課標和《高考說明》後，將課本中的重要知識點條理化、系統化。對所學知識逐漸形成體系。

　　迴歸課本要體現“全、透、深”

　　全——就是要通過對高中階段每冊每個單元的重點內容，從單詞、片語、句型、語法、話題等方面進行歸納、總結，記住課標中要求掌握的內容。

　　透——就是通過對以前所學知識的複習，啟用學生對所學知識的再現，讓他們更進一步理解和運用。

　　深——就是在複習中補充有一定難度的練習，供學生獨立完成，並根據學生完成練習的情況進行分析和講評，從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。

　　第二輪複習——專項訓練，模組複習。

　　在第一輪複習的基礎上，針對高考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合高考題型，對閱讀理解、完形填空、語言知識、書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法指導，答題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　第三輪複習——模擬訓練，綜合過關。

　　在第一、二輪複習的基礎上進行綜合訓練，以學生為主對複習的知識重新整理，查漏補缺，通過精心設計的模擬訓練，徹底清除學生的模糊意識，強化考點，讓學生互相開口討論加深印象。這一階段是高考前的熱身訓練、實戰學習階段。運用一些模擬題，模擬時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應試技巧訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　平時聽力訓練要有意識地對試題型別進行分類***可以先按照聽力考查要求對訓練素材迚行分類，也可以按照話題的不同進行分類，更要按照難易程度進行分類***，並選擇使用正確的解題原則進行解題，到高考時才會得心應手。掌握一些必要的答題技巧，使其逐步養成良好的答題習慣和技能。

　　上好幾種課型

　　1、複習課

　　複習課要重點突出，思路清晰，要給學生充分的讀書和消化的時間，切忌教師以我為中心滿堂灌。

　　2、試卷講評課

　　試卷講評課要更加認真地備課，做好試題分析、成績分析，上課突出針對性，針對存在問題，引導幫助學生分析考點、答題誤區以及如何拓展延伸等。

　　3、寫作訓練課

　　說是寫的前提，寫是說的提高。寫作訓練時要讓學生先說，先圍繞話題發表自己的見解，然後再把這些語言材料進行有機的組合，最好再讓學生有條理的記下來，還要引導學生注意如何對相關詞彙和句型做到學以致用。

　　以上只是我們在高三英語教學方面的一些做法和嘗試，希望能給以後的高三英語教學提供一點借鑑。

　　總結

　　教學是一門需要不斷完善的藝術，我們在很多方面還有待改進。作為青年教師的我們必將努力拼搏，開拓進取，勇往直前，爭創新的輝煌!