高一語文散文閱讀理解
做好語文的每一個練習是非常重要的。下面是小編收集整理的題目及其參考答案以供大家學習。
***一***
⑴記憶是美麗的。我相信我有出色的記憶力。我記得三歲時候夜宿鄉村客店聽到的馬匹嚼草的聲音。我記得我的小學老師的面容，她後來到臺灣去了，四十六年以後，我們又在北京重逢。我特別喜歡記詩，寂寞時便默誦少年時候便已背下來的李白、李商隱、白居易、元稹、孟浩然、蘇東坡、辛棄疾、溫庭筠……還有劉大白的新詩：
歸巢的鳥兒，
儘管是倦了，
還馱著斜陽回去。
雙翅一翻，
把斜陽掉在江上;
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。
⑵記憶就是人。記憶就是自己。愛情就是一連串共同的、只有兩個人能共享分享的刻骨銘心的記憶。只有死亡，才是一系列記憶的消失。記憶是活著的同義語。活著而忘卻等於沒活。忘卻了的朋友等於沒有這個朋友。忘卻了的敵意等於沒有這個敵意。忘卻了的財產等於失去了這個財產。忘卻了自己也就等於沒有自己。
⑶我已不再年輕，我仍然得意於自己的記憶力。我仍然敢與你打賭，拿一首舊體詩來，讀上兩遍我就可以背誦。我仍然不拒絕學習與背誦新的外文單詞。
⑷然而我同樣也驚異於自己的忘卻。我的“忘性”正在與“記性”平分秋色。
⑸一九七八年春，在新疆工作的我出差去伊寧市，中間還去了一趟以天然牧場而聞名中外的鞏乃斯河畔的新源縣。一九八二年，當我再去新疆伊犁的時候，我斷然回答朋友的詢問說：“不，我沒有去過新源。”
⑹“你去過。”朋友說。
⑺“我沒去過。”我搖頭。
⑻“你是一九七八年去的。”朋友堅持。
⑼“不，我的記憶力很好……”我斬釘截鐵。
⑽“請不要過分相信自己的記憶，那一年你剛到伊犁，住在農四師的招待所即第三招待所，從新源回來，你住在第二招待所——就是早先的蘇聯領事館。”朋友提醒說。我一下子懵了。果真有這麼一回事?當然。先住在第三招待所，後住在第二招待所，絕對沒錯兒!連帶想起的還有凌晨趕乘長途公共汽車，微明的天色與眾多的旅客眾多的行李。那種熙熙攘攘的情狀是不可能忘記的。但那是到哪裡去呢?到哪裡去了又回來了呢?似乎看到了幾間簡陋的鋪面式的房子。那又是什麼房子呢?那是新源?我去了新源?我去做什麼去了呢?為什麼竟一點兒也不記得?
⑾一片空白，全忘卻了。
⑿不可思議。然而，這是真的。新源就是這樣一個我去過又忘了等於沒有去過的地方。這比沒有去過，或者去了牢牢記住然而沒有機會再去的地方還要神祕。
⒀我忘卻的東西越來越多了。一篇稿子寫完，寄到編輯部，還沒有發表出來，已經連題目都忘了***年輕時候我甚至能背誦得下自己剛剛完成的長篇小說***。當別人敘述一年前或者半年前在某個場合與我打交道的經過的時候，我會眨一眨眼睛，拉長聲音說：“噢……”而當我看到一張有我的形象的照片的時候，我感到的常常只是茫然。
⒁感謝忘卻：人們來了，又走了。記住了，又忘卻了，有的壓根兒就沒有記。誰，什麼事能夠永遠被記住呢?世界和內心已經都夠擁擠的了，而我們，已經記得夠多的啦。幸虧有忘卻，還帶來一點好奇，一點天真，一點莫名的釋然和寬慰。待到那一天，我們把一切都忘卻，一切也都把我們忘卻的時候，那就是天國啦。
18.文章第***1***段引用劉大白的新詩，這樣寫有什麼好處?***6分***
19.請結合文章內容理解第***4***段中畫線句的含義。***4分***
20.文章第***10***段中作者連用問句，對文章表達有什麼作用?***4分***
21.文章開頭稱頌記憶，結尾卻又感謝忘記，這兩者是否矛盾?請簡要分析。***6分***
答案：
18.證明自己有出色的記憶力;表現“不再年輕”的作者對回憶的珍視、懷念***含蓄點出作者對自己老之將至的感懷***，與下文的內容相契合;豐富了文章內容，增添文采，使文章更有表現力。***一點2分***
19.作者“記性”很好，仍能清晰記得久遠的事，現在仍有好的背誦能力;但隨著年齡增長，“忘性”也使人驚異，對去過的地方，寫過的文稿以及和別人的交往都忘記得徹底，而且忘記得越來越多。***一點2分***
20.生動形象地寫出寫出自己的“忘性”，表現作者對自己記憶的懷疑和困惑;承上啟下，引出下文對忘記的思考。***一點2分***
21.不矛盾。作者得意於出色的記憶力，強調記憶對於人的重要意義;同時認識到沒有什麼事能夠永遠被記住，必須坦然面對忘卻***啟示我們坦然面對遺忘、衰老，對人生中一切必然到來的事物欣然接受***;世界和內心已經都夠擁擠，忘卻可以給內心留出餘地，容納更多美好***我們需要忘記***。***1點2分。開頭未表明觀點扣1分***
***二***
①家鄉的田野，生長著一種我不喜歡的草叫沙蓬。村裡那些鄉親，幾乎都不喜歡這種草。冬去春來，有一些草，從地上針尖尖似的冒出來，沙蓬也以綠的姿態出現。只要有土的地方，它都會生長。看樣子，沙蓬的生命很頑強，它不但長在遠離農田的貧瘠土地上，還和別的一些草長在靠近莊稼的地畔，甚至長在肥沃的地裡，與莊稼分享農人撒在地裡的汗水和肥料。
②沙蓬露頭不久，莖稈就長出綠針。那時候，它是嫩嫩的、綿綿的、軟軟的，沒有鋒芒。放學後，奶奶交給我拔豬草的活，我快樂得如鳥兒一樣，提著筐子，跟幾個夥伴出去了，不用多長時間，一筐子嫩沙蓬提了回來，奶奶把大部分沙蓬留給豬吃，揀出一把，用清水洗了，給我做菜餑餑。現在想起來，奶奶當年做的那些菜餑餑，是難得的綠色佳餚，只是那時的我，卻沒有品出其中的滋味。
③過了春天，沙蓬也長高了，也長硬了。可以說，它是地上生長的一種異樣的草。夏末季節，這種草蓬炸成籮筐般大，它不再有破土而出時那種嬌嫩勁兒，而是渾身長刺，鋒芒畢露，不但人不可伸手觸控，連牛驢騾馬也敬而遠之。
④大自然的草，各有各的形象，有的迎風而立，有的見風就倒，特別是沙蓬，經不住秋風吹打，在白天，也在晚上，以球形的姿態，被風追趕著到處跑。小時候，在鄉村的日子裡，是沙蓬攆著我長大的。少年時我在鐵路上幹活，每天出去，都能見到沙蓬，鐵道的路肩上，走多長的路，它們都不會在我眼前消失。起風的時候，它們有時跑在你前面，有時抱成一團，攔住了你的去路，有時在你身後拼命地追趕，火車在鐵道上跑，它們在鐵道下面跑。那天，我看到一個獨特的景象：一大群沙蓬站在護網外，如天真而又充滿幻想的孩子，好奇地看著疾駛的火車。忽而一陣風過，他們便無人管束一般，如撒歡的野馬，有的跑到山窪裡，有的跑到水溝中，他們在背風的地方躲避著，好像跑得有點累了，歇在了那裡。
⑤終於在這一天，我改變了對沙蓬的看法，沙蓬不能迎風而立，是它的天性使然，它只能在風來臨時選擇逃跑，至於它最終的結局，對於我們來說並不重要，它的宿命是一歲一枯榮。
⑥在我看來，百草中數沙蓬最脆弱。我發現，鄉村那些老百姓和我們這些外出打工的人，跟沙蓬一樣，都是弱勢群體，一生就這樣奔跑著、忙碌著。我們幹活，有時是漆黑的夜晚，有時是天剛破曉的黎明，有時在陽光炎炎的烈日下，有時在飄飄灑灑的雨中，有時在鵝毛飛落的雪天。無論多麼辛苦，我們都無怨無悔。
⑦人跟沙蓬走得是那麼近，有時候，人的一些作為，都被沙蓬看在眼裡。有一群人在揮汗如雨地幹活，為什麼有一個人站著不幹活，還指手畫腳地罵他們，不能好好說嗎?那天，我也在這群人中幹活，看到了這些沙蓬，也聽到了他們的話。有一名臨時工，聽到那個人的辱罵後，平心靜氣還了兩句，就被開除了。一旁的沙蓬，埋怨他不該像它們一樣鋒芒太露。
⑧長刺的沙蓬，註定命運好不到哪裡，因此我懷疑它們還是當年在鐵路邊看到的那群沙蓬嗎?還是說，童年的沙蓬一到成年就註定會以另一種姿態呈現?我想到了魯迅《故鄉》裡的閏土，少年時的機靈、自由，與中年後的木訥、順從，這難道就是造物的傑作嗎?但不管怎樣，它的確離我很近，近得我能嗅到它的味道，捧著它的靈魂，並期待在這個寒冷的日子，再次與它相逢。
***選自《散文百家》，有刪改***
10.請分析第④段畫線語句的表達技巧及主要作用。***4分***
11.文章標題“離我最近的草”有哪些含義? ***6分***
12.文章結尾作者為什麼會想到魯迅《故鄉》中的閏土?試作探究。***6分***
13.下列關於原文內容的理解和分析，不正確的兩項是***兩項都選對給4分******4分***
A.作者起初不喜歡沙蓬是因為這種草常常與莊稼爭奪肥料，需要農人費力清除，而且它渾身長刺，鋒芒畢露，讓人無法接近。
B 沙蓬在“我”童年的生活中也不完全是不良的記憶，奶奶當時用它給“我”做的菜餑餑，就是那個年代裡最能給“我”安慰的美味。
C.作者把從鄉村到城市打工的人比作沙蓬，因為他們都是被忽視、被踐踏、被侮辱的物件，他們都無力也不願改變自己的命運。
D.文章以對沙蓬的情感態度的變化為線索，寫沙蓬也是寫那些生活在底層的人們，作者通過對沙蓬的描寫表達了對弱勢群體的關注和同情。
E.文章在寫沙蓬和城市的弱勢群體時，也把自己的生活融入其中，以“我”的視角看待他們，這樣寫更真實可信，更能使讀者產生共鳴。
答案：
10.表達技巧：運用了比喻、擬人等修辭手法，把“沙蓬”比作“孩子和野馬”，生動形象地突出了沙蓬天真、自由的特徵。***2分***主要作用：與上文沙蓬留給作者不良印象形成鮮明的對比，為下文作者改變對沙蓬的看法作鋪墊，表達了作者對“沙蓬”快樂、幸福生活的狀態的喜愛和欣賞。***2分***
11.①與“我”童年生活最近：只要有土，它就會生長，隨處可見;兒時拔沙蓬回來奶奶做菜餑餑給“我”吃***2分***②與“我”少年的工作生活最近：走多長的路，它們都不會在“我”眼前消失***2分***③與“我”成年後的狀態最近：和“我”一樣，屬於弱勢群體，都是脆弱而被踐踏的生命。***2分***
12.①作者小時候在鐵路邊看到的鄉野中的沙蓬自由、天真、快樂，如同《故鄉》中的少年閏土;②成年後的沙蓬逆來順受，與中年閏土的貧苦麻木生活狀態很相似;③處於社會底層的人跟《故鄉》中的閏土一樣，一生奔波忙碌、勤勞辛苦，但始終都是被忽視、被踐踏、被侮辱的物件，無力改變自己的命運，作者藉此表達了對弱勢群體命運的關注和同情。
13.BC***B項，錯在“就是那個年代裡最能給‘我’安慰的美味”，原文第②段結尾說“只是那時的我，卻沒有品出其中的滋味”。C項，錯在“不願改變自己的命運”一語，這一內容於文無據。***