初中中考語文知識點
把握好每一個重要的知識點,輕鬆面對中考的語文考試。下面是小編網路整理的以供大家學習。
***一***
一、考查內容:
①生字字音;②一字多音;③易讀錯音;④形近字;⑤拼音規則。主要是②③項。
二、容易讀錯的字:
1.因習慣而錯讀
如,符***f***合常被錯讀***fǔ***,檔***dng***案常被錯讀***dǎng***,粗獷***guǎng***常被錯讀***kung***。怎樣避免這種錯讀呢?①換詞識別。像符號只有***f***這個音,就能確定在符合也讀***f***。②諧音記憶。像裝載這個詞,讀的時候在頭腦中想象為裝在***zi***。③根據聲旁來確定。如粗獷的獷其聲旁廣的讀音與獷的讀音相同。
容易錯讀的字還有號召***zho***、挫***cu***折、質***zh***量、嫉***j***妒、細菌***jūn***、剖***pōu***析、氣氛***fēn***、比較***jio***、脊***jǐ***樑、魁梧***w***、頸***jǐng***聯等等。可以嘗試按照上面的方法記牢正確讀音。
2.因多音而錯讀
如處***chǔ***理而非處***ch***理,強***qiǎng***迫而非強***qing***迫。怎樣避免錯讀呢?①依據詞性辨別。如,處讀***chǔ***時多作動詞,讀***ch***時多作名詞。所以,像處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然等詞語中的處都讀***chǔ***。②根據字義判斷。如強理解為迫使、硬要之意時都讀***qiǎng***。所以,像強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑中的強都讀***qiǎng***。
另外,有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉,甚至認為它只有一個讀音,如創***chuāng***傷而非創***chung***傷,盡***jǐn***量而非盡***jn***量,參與***y***而非參與***yǔ***。這種多音字大家可以通過查工具書先全面瞭解其所有的讀音,然後再按照上面所說的方法準確記牢其各個讀音。
3.因形似而錯讀
如,內疚***ji***與鍼灸***jiǔ***的讀音分辨不清,友誼***y***的誼依據聲旁宜妄測而錯讀為***y***。怎麼避免這種錯讀呢?一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與聲旁讀音不一致的一些常見形聲字,如鍥***qi***而不捨的鍥到底是讀***qi***,還是讀***q***。契***q***的讀音我們都知道,如契約,再記住鍥契的讀音不一樣,自然就會肯定其讀***qi***了。屬於這種情況的常見字還有像縝***zhěn***密、悲慟***tng***、綺***qǐ***麗、發酵***jio***等。
4.因變讀而錯拼
讀三聲的兩個字組成的詞,在讀的時候第一個字都會變讀為二聲***連讀變調***。如果不清楚這一點,只是根據讀音來判斷拼音就會出錯。如,窈窕***yǎotiǎo***的窈常被錯拼為***yo***,匕首***bǐshǒu***的匕常被錯拼為b,侮辱***wǔrǔ***的侮常被錯拼為w等。當然,不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是變讀的結果。如祈***q***禱***dǎo***這個詞,第一個字本來就讀q。實際上常見的變讀詞並不多,大家只要在遇見其時,刻意記憶一下就可以了。
***二***
標點符號包括兩大類:點號和標號.常用的點號有七種,標號有九種,共十六種.點號的作用是點斷,主要表示語句的停頓、結構關係的語氣.按照使用的不同位置,點號可分為句末點號和句中點號兩種。
括號
括號主要表示括起來的話是註釋或補充說明前邊的詞語或句子.這種註釋或補充說明面比較寬,可以解釋語義,註明時間,也可以交代引出處,列舉具體內容,還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。
使用括號要注意:
***一***括號要緊挨前面被註釋或說明的詞語或句子。
***二***按註釋範圍大小來分,括號可分為句內括號和句外括號兩種.前者只註釋句中一部分詞語,括號前如有點號要放在括號外邊,括號內的最後一個點號***問號、歎號除外***應當省去.後者要放在全句句末點號之後,括號內的標點按一般情況處理。
例:他高聲念道:萬道光芒地,將出現了喲新生的太陽.***郭沫若:《太陽禮讚》***
例:猿人是第一次能用雙手製造工具的人,他和那種只能本能地使用自然工具***石塊、木棒***的一般南方古猿,有了本質的區別。
括號和破折號都可以註釋前邊的話,兩者的區別大致是:內容重要,屬於正文的部分的,用破折號;內容不太重要,不是正文的一部分,只是註釋,沒有它也不影響意思完整的,用括號。
這時附帶說明一下常用序次語的表示方式。
***一***用首先其次最後或第一第二第三等,後面用逗號。
例:首先,思想上要重視.其次,要掌握有關知識。
***二***用一二三或甲乙丙等,後面用頓號。
例:根據代詞指代的物件的不同,代詞可分為三種:一、人稱代詞,二、疑問代詞。
***三***
送東陽馬生序
1、家貧,無從致書以觀,每假於借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。 家裡窮,沒有辦法買書來讀,常常向收藏書籍的人家借,親手抄錄,計算著日子按時歸還。
2、行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。 在深山大溝中趕路。嚴冬颳著猛烈的風,大雪深積幾尺,腳上的面板凍裂了也不知道。
3、同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人。 同宿舍的學生都穿著繡花綢緞衣服,戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子,腰間掛著白玉環,左邊佩腰刀,右邊掛香袋,光彩照耀像神仙一樣。
4、以是人多以書假餘。 因此人家多願意把書借給我。
5、餘立侍左右,援疑質理。 我站著陪侍在老師身邊,提出疑問,詢問道理。
6、以衾擁覆,久而乃和 用被子***將全身***蒙蓋好,好久才暖和過來。
7、、略無慕豔意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。 卻一點也沒有羨慕的心思,因為心中有足以快樂的事,也就不感覺吃的、穿的不知他人了。
8、蓋餘之勤且艱若此。 總之我求學時的辛勤與艱苦就是如此罷。
9、故餘雖愚,卒獲有所聞。 所以我雖然愚笨,但終究獲得了學識。
10、又患無碩師名人與遊,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。 又苦於沒有大師名人和***自己***交流,***因而***曾經跑到百里外,捧著經書向當地有名望的前輩請教。