高考數學提分方法
在高考數學的複習階段，怎樣快速的提高自己的數學分數呢?下面是小編網路整理的以供大家學習。
***一***
一、科學複習
1、知己知彼，以自己複習為主所謂“知己”，即這個階段，一定要感受到自我的存在，明確自己的知識掌握情況，有自己的計劃，以自己複習為主。所謂“知彼”，即知道高考要求。而事實上，綜觀高考數學試題，易、中、難比例一般為3∶5∶2.中、低檔題***基本知識120分***是高考成敗的關鍵。考試前夕，花大量時間做難題得不償失。總之，這半個月抓“雙”基應把自己感到“不踏實”的問題過一遍。在解題時，應注意培養舉一反三的能力，做到“一法懂，萬法通”。
2、臨陣擦槍，以看題代替做題為了獲得更多的解題經驗，不妨採用“看題目—嘗試解答—看解答”的方式，即把習題冊或練習卷放在桌上，腦子高度集中，從頭開始看題，熟悉的題不必詳細地解答;陌生的題在腦子裡迅速制定解題策略，歸納出解題要點，再與答案對照，這樣可在較短時間內獲取較多的解題經驗和技巧。
3、夯實基礎，以限時提高效率在一份高考試卷中，填空、選擇等客觀性試題佔一定分量，要注意加強這方面的訓練。訓練時，可採用“限時練習”法，如面對12填空題和4道選擇題限時在40-50分鐘完成，這樣你會全身心地投入解題，思想高度集中，大腦迅速運轉，相應的書寫速度、運算速度、畫圖速度都會加快。
4、模擬實戰，以模擬考當作高考最後半個月可以做2-3套模擬試題。考試要認真對待，時時總結經驗和教訓。如果真正能堅持這樣做了，高考就會像平時考試一樣輕鬆和容易了。
5、做好公式整理，關注“六點”考前數學複習，逐步積累自己的心得，可記載知識的重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點，應注意揭示知識的內在聯絡與綜合，選擇知識交匯點多的典型問題進行分析與探索。
二、幾點忠告
1、把握自我，戰勝自我複習時緊跟老師踏踏實實地複習沒有錯，但也不能完全忘了自我的存在。“我”如何適應老師的要求，如何根據自己特點搞好數學複習等等。同時，面對高考複習的艱辛、數學問題的困難，戰勝自我顯得十分重要。只有“戰勝自我”，才能“天寬地闊”。
2、查漏補缺，勤於總結最後半個月，主要精力應放在查漏補缺和規律總結上。不要為完成老師發的作業***模擬卷***而去做作業。應把每一次作業當作鞏固知識、訓練技能和能力的一次好機會。
3、多思善想，力求創新解題需要有—定的方法，但解題沒有固定的方法。大法、通法必須熟練掌握，小法、特點必須靈活運用。學習時，應多方思考，縱橫聯絡，從不同的角度審視問題，以創新意識解決數學問題。
4、序化類比，活化深化序化，就是要建立知識結構;類化，就是要將問題歸類，陌生問題一旦轉化入“類”，則迎刃而解;活化，就是將知識進行遷移和聯想，分解和組合，讓解題過程靈活變通;深化，深刻領會各種數學思想方法，讓解題思維深刻有序。
***二***
1.認真研讀《說明》《考綱》
《考試說明》和《考綱》是每位考生必須熟悉的最權威最準確的高考資訊，通過研究應明確“考什麼”、“考多難”、“怎樣考”這三個問題。
命題通常注意試題背景，強調數學思想，注重數學應用;試題強調問題性、啟發性，突出基礎性;重視通性通法，淡化特殊技巧，凸顯數學的問題思考;強化主幹知識;關注知識點的銜接，考察創新意識。
《考綱》明確指出“創新意識是理性思維的高層次表現”。因此試題都比較新穎，活潑。所以複習中你就要加強對新題型的練習，揭示問題的本質，創造性地解決問題。
2.多維審視知識結構
高考數學試題一直注重對思維方法的考查，數學思維和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括。知識是思維能力的載體，因此通過對知識的考察達到考察數學思維的目的。你要建立各部分內容的知識網路;全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實質;體會數學思想和解題的方法。
3.把答案蓋住看例題
參考書上例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什麼都懂，其實自己並沒有理解透徹。所以，在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪裡與解答不同，哪裡沒想到，該注意什麼，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經過上面的訓練，自己的思維空間擴充套件了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了，在題後加上幾個批註，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。
4.研究每題都考什麼
數學能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰術，要通過一題聯想到很多題。你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯絡又養成多角度思考問題的習慣。
一節課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重複的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個概念的多種內涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解;對具有共性的問題要努力摸索規律，即多題一解;不斷改變題目的條件，從各個側面去檢驗自己的知識，即一題多變。—道題的價值不在於做對、做會，而在於你明白了這題想考你什麼。
5.答題少費時多辦事
解題上要抓好三個字：數，式，形;閱讀、審題和表述上要實現數學的三種語言自如轉化***文字語言、符號語言、圖形語言***。要重視和加強選擇題的訓練和研究。不能僅僅滿足於答案正確，還要學會優化解題過程，追求解題質量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經驗，儘可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法、估計法來解題。在做解答題時，書寫要簡明、扼要、規範，不要“小題大做”，只要寫出“得分點”即可。
6.錯一次反思一次
每次考試或多或少會發生些錯誤，這並不可怕，要緊的是避免類似的錯誤在今後的考試中重現。因此平時注意把錯題記下來，做錯題筆記包括三個方面：***1***記下錯誤是什麼，最好用紅筆劃出。***2***錯誤原因是什麼，從審題、題目歸類、重現知識和找出答案四個環節來分析。***3***錯誤糾正方法及注意事項。根據錯誤原因的分析提出糾正方法並提醒自己下次碰到類似的情況應注意些什麼。你若能將每次考試或練習中出現的錯誤記錄下來分析，並盡力保證在下次考試時不發生同樣錯誤，那麼在高考時發生錯誤的概率就會大大減少。
7.分析試卷總結經驗
每次考試結束試卷發下來，要認真分析得失，總結經驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進行分類。***1***遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題;***2***似非之錯。記憶得不準確，理解得不夠透徹，應用得不夠自如;回答不嚴密、不完整等等。***3***無為之錯。由於不會答錯了或猜的，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。原因找到後就消除遺憾、弄懂似非、力爭有為。切實解決“會而不對、對而不全”的老大難問題。
8.優秀是一種習慣
柏拉圖說：“優秀是一種習慣”。好的習慣終生受益，不好的習慣終生後悔、吃虧。如“審題之錯”是否出在急於求成?可採取“一慢一快”戰術，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩中求快，立足於一次成功，不要養成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望於檢查的壞習慣。
另外將平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當作高考，從各方面不斷的除錯，逐步適應。注意書寫規範，重要步驟不能丟，丟步驟等於丟分。根據解答題評卷實行“分段評分”的特點，你不妨做個心理換位，根據自己的實際情況，從平時做作業“全做全對”的要求中，轉移到“立足於完成部分題目或題目的部分”上來，不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是最佳選擇。