初二生物期末考試要點
隨著期末的來臨，初二的學生在複習生物的時候要把握好哪些考試的要點呢？下面是小編為大家收集整理，相信這些文字對你會有所幫助的。
：細菌和真菌
菌落：一個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體，叫菌落。
菌落 大小 顏色 形狀
細菌 較小 白色 表面光滑粘稠或粗糙乾燥
黴菌 較大 有紅、綠、黃、褐、等 呈絨毛狀、絮狀蛛網狀
2. 培養細菌真菌的方法：***P56-57***
①配製培養基：含營養物質的有機物 ②高溫滅菌 ③接種 ④恆溫培養
3.細菌真菌生存的條件：水分、適宜的溫度、有機物。
7.細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中的區域。沒有成形的細胞核;沒有葉綠體;***不能進行光合作用。***
8.細菌靠細胞分裂生殖。芽孢是細菌的休眠體***不是生殖細胞***，對不良環境有較強抵抗力。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們無處不在。
9.真菌既有單細胞***如酵母菌***的;又有多細胞的***如黴菌、蘑菇、木耳等***，它們的菌體由許多菌絲構成。真菌是通過產生孢子繁殖的。
10.真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。沒有葉綠體。
：細菌和真菌的作用
1、在自然界中作用：
①作為分解者參與物質迴圈。把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，製造有機物。故對於自然界中二氧化碳等物質的迴圈起重要作用。
②引起動植物和人患病。營寄生生活的微生物從活的動植物體上吸收營養物質，致人畜患病。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起手足癬、小麥葉鏽病 。
③與動植物共生。真菌與藻類共生形成地衣;根瘤菌與豆科植物共生，幫助植物固氮，增加土壤肥力;◇草食動物與胃腸內分解植物纖維的細菌共生;人的腸道中一些細菌能製造維生素B12和維生素K對身體有益。
2、 製作發酵食品：
酵母菌***可把葡萄糖轉化為酒精併產生二氧化碳***可釀酒、製作饅頭面包。
3、抗生素是一些真菌產生的可殺死某些致病細菌的物質。
如青黴菌可產生青黴素。***長有“綠毛”的漿糊可防止傷口發炎。***
：生物的多樣性極其保護
1、生物分類的依據：生物在形態結構和生理功能等方面的特徵。
分類的目的：弄清不同類群之間的親緣關係和進化關係。
2、植物分類主要觀察形態結構。被子植物分類的依據是花、果實、種子。
3、動物分類依據外部形態結構、內部構造和生理功能
4、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。
5、分類的基本單位是種,一個種裡只有一種生物，同種生物親緣關係最近。
6、分類單位越大，包含物種越多，共同特徵越少，親緣關係越遠;分類單位越小，包含物種越少，共同特徵越多，親緣關係越近。界當中的生物種類最多，共同特徵最少。
7、生物多樣性內涵：生物種類多樣性;基因多樣性;生態系統的多樣性。
8、種類多樣性的實質是基因多樣性。***每種生物都是一個豐富的基因庫。***
9、保護生物多樣性根本措施：保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。
10、我國是 “裸子植物的故鄉”。是裸子植物最豐富的國家。
11、利用基因多樣性改良作物品種典型例項：袁隆平培育雜交水稻。
12、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環境汙染,外來物種入侵.很多野生動物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。
13、我國珍稀爬行動物“活化石”揚子鱷;我國特有的珍稀哺乳動物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴
14、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。
15、我國已建立保護生態系統型別的自然保護區，保護珍稀動植物自然保護區。
初二生物期末試卷分析：
一、試卷總體評價
從試卷整體來看，試卷的難度不大，適應各層次的學生，試題內容大部分都是基礎知識，只有少部分的應用知識。
二、本試卷考察的主要內容：
1、基礎知識和基本技能
2、學生生物實驗探究及分析說明
3、注重聯絡實際，引導學生關注自身健康，關注人與自然的和諧，引導學生樹立正確的情感態度與價值觀。
三、存在的問題
1、學生答卷反映出來的主要問題：
① 知識結構不繫統、含混不清
學生如果對所學知識不進行及時梳理，學多了，時間長了就會混為一談，考試時，提出這部分知識就會出錯，即使是很簡單的題也會出錯。
②、概念不準確，模稜兩可
在平時的學習中，如果對基本概念理解不透徹、不準確的話，考試時就會出錯，造成失分，影響學業成績。
③、 憑空想象不動腦、自以為是
學生對一些常見的生理現象，憑想象、感覺、想當然、自以為很對，不對問題作深入的分析探究，喜歡作表面文章，反映出學風的浮躁。
④、 識圖作答不識圖，胡亂猜測
⑤學生的探究能力及分析問題能力較差。
2、教學情況分析：
從試卷分析看，教學只注重知識的傳授和灌輸，忽略了過程與方法及能力的培養，導致有些學生能力題及應用知識解題方面失分較多。
四、應採取的措施：
根據學生在答卷中反映出來的諸多問題，我認為今後的生物教學應從以下幾個方面引起關注：
1、激發興趣、讓學生愛學生物
興趣是學生的第一任老師，學生對某一個問題感興趣，他會自覺自願地學習、探究。因此我們生物教師要從興趣的激發入手，採取多種有效的措施，讓學生對生物感興趣。讓學生在濃厚興趣的驅使下主動學習生物。
2、開發新課程，讓學生有新鮮感
生物教師要認真落實教學的三維目標①知識和能力，②過程和方法，③情感、態度和價值觀。正確理解義務教育生物課程的三項基本理念：①從多個層面理解“面向全體學生”的課程理念;②全面理解“提高生物科學素養”的課程理念;③落實“探究性學習”的課程理念。如果每節課都機械地照學教村的內容，讓學生感覺每節課都是一種“口味”，學生會學不下去嗎?學生能不厭學嗎?因此，我們要對教材進行大膽處理***前提是不違背課程標準***。根據學生實際情況，大膽增加一些學生感興趣的熱點問題和知識。貼近生活，關注健康，讓學生感覺課堂教學內容新鮮，增加好奇感，使大腦處於興奮狀態，增加對課堂知識的接受度。
3、強化知識點的落實
在講授知識點的過程中要講清知識點的本質含義及如何運用知識點去解決問題。
4、注重能力培養
在今後的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取資訊的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。
5、加強實驗內容的教學
在教學過程中應有意識的加強實驗內容的教學，逐步培養學生的實驗能力和探究能力。
6、注重學法指導，提高課堂教學效益
在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導，教會學生及時複習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去。
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