五年級語文下冊第六課冬陽童年駱駝隊句子賞析

　　《冬陽·童年·駱駝隊》是五年級語文下冊第六課，課文語言樸實純真又充滿夢幻，同學們在賞析這篇課文句子時可以從語言的角度來賞析。小編在此整理了五年級語文下冊第六課《冬陽·童年·駱駝隊》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　五年級語文下冊第六課《冬陽·童年·駱駝隊》句子賞析

　　1、那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔裡冒著熱氣，白沫子沾在鬍鬚上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。

　　今天生活在城裡的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經常可以看到冬天裡拉煤的駱駝隊。因為爸爸買煤，使“我”有機會細細地看這樣一種大個動物。“我”看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的鬍鬚;看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來。看著看著，就喜歡上了它們，雖說覺得長得醜，卻並沒有厭惡的意思，這是一個孩子真實的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態也展露無遺。

　　2、夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪裡去?”

　　這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小“我”內心對駱駝隊的思念表現出來了。因為思念駱駝，頭腦裡滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心裡想的問題問了出來。

　　3、夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。

　　暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們彷彿能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。

　　4、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨於我的心頭。

　　作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發現童年的一切，並沒有走遠，駱駝隊彷彿就在眼前，駝鈴聲彷彿也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現。

　　五年級語文下冊第六課《冬陽·童年·駱駝隊》課文賞析

　　第1~11段：從課題入手，讓學生說說讀了課題有什麼想法。這類課題學生在課本上第一次接觸到，他們會有一些新的想法，比如，覺得這個課題很特別、很有意思;聯想到冬天的太陽，緩緩行進的駱駝隊;聯想到詩，感受到節奏感和語言的美好等等。教師對其歸納總結：冬陽、童年、駱駝隊構成了作者童年的意境。

　　圍繞著童年生活，作者寫了哪幾個片段。充分自學後，小組同學互相當老師，檢查讀文，交流讀書所得，理清文章脈絡，從而體會到，文章看起來寫的事很多，卻都是圍繞著駱駝隊來寫的。

　　閱讀這部分，請學生在自己感受最深的地方勾畫、批註。駱駝的沉默、可愛、沉著都引起“我”的關注，“我”和爸爸還就駝鈴的作用展開對話，更可見“我”對駱駝的關切。

　　教學時抓住這些重點詞句，引導學生抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。“它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔裡冒著熱氣，白沫子沾滿了鬍鬚。我看得呆了，自己的牙齒也不由得動了起來。”“‘為什麼要系一個鈴鐺?’我不懂的事就要問一問。”“一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”正是由於孩子的不懂事，才會對這個世界充滿疑問，無休止地提出奇怪的問題，在舉止言談中流露出兒童的天真，生出兒童特有的童趣。

　　第12段：駱駝是怎樣脫掉它的舊駝絨袍子的?引導學生讀“它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來……我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。”感悟其中的童心童趣。由於前一部分學生已有感悟，在這裡可以引導學生體“我”的想法，想象當時的場景。

　　第13~16段：讀“我”夏天追問駱駝去處的片斷。品讀句子“我又問媽媽：‘夏天它們到哪裡去?’”話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小的“我”內心對駱駝隊的思念表現出來了。因為思念駱駝，頭腦裡滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心裡想的問題問了出來。引導學生分角色朗讀。從媽媽的回答中，也可見問這問那，源於“我”是一個“孩子”。

　　第17段：引導學生品讀段落，勾畫自己感興趣的詞句，在旁邊作上批註。引導學生交流，教師相機引導。“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。”暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們彷彿能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。“只是看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年便重臨我的心頭。”作者童年那段日子顯然永遠地留在了她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發現童年的一切，並沒有走遠，駱駝隊彷彿就在眼前，駝鈴聲彷彿也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現。

　　五年級語文下冊第六課《冬陽·童年·駱駝隊》課文

　　駱駝隊來了，停在我家門前。

　　它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又幹又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入乾冷的空氣中。

　　爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說，他們從門頭溝來，它們和駱駝，是一步一步走來的。

　　爸爸和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔裡冒著熱氣，白沫子沾在鬍鬚上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。

　　老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會繫著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。

　　“為什麼要系一個鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。

　　爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

　　我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃裡倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

　　爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”

　　冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎?駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕鬆的步伐裡響得更清脆。

　　夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪兒去?”

　　“誰?”

　　“駱駝呀!”

　　媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子!”

　　夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多麼想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

　　我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩慢悅耳的駝鈴聲。童年重臨於我的心頭。