初二數學不好怎麼辦
在初二學習階段，如果數學基礎差，學得不好怎麼辦呢?下面是小編網路整理的初二數學的學習方法以供大家學習參考。
***一***
1、成就自己的只有自己
我們不妨來思考這樣一個問題：是誰在成就我們自己?聽了美國女國務卿賴斯的成長故事，你會更堅信：成就自己的只有自己!賴斯小時候，美國的種族歧視很嚴重，黑人的地位非常低下，處處受到白人的欺壓。賴斯10歲那年，全家人來到紐約遊覽。就因為黑色面板，他們全家被擋在了白宮門外，不能像其他人那樣走進去參觀!小賴斯倍感羞辱，咬緊牙關注視著白宮，然後轉身一字一頓地告訴爸爸：“總有一天，我會成為那房子的主人!”賴斯父母十分讚賞女兒的勇敢志向，經常告誡她：“要想改善咱們黑人的狀況，最好的辦法就是取得非凡的成就。如果你拿出雙倍的勁頭往前衝，或許能獲得白人的一半地位;如果你願意付出四倍的辛勞，就可以跟白人並駕齊驅;如果你能夠付出八倍的辛勞，就一定能趕到白人的前頭!”從此，為了實現“趕在白人的前頭”這一目標，賴斯數十年如一日，付出超過他人“八倍的辛勞”，發奮學習，積累知識，培養才幹。她不僅熟練地掌握了母語，還精通俄語、法語和西班牙語;考進了美國名校丹佛大學並獲得博士學位;26歲時就已經成為斯坦福大學最年輕的女教授，隨後還出任了這所大學最年輕的教務長。另外，賴斯還用心學習了網球、花樣滑冰、芭蕾舞、禮儀訓練等，並獲得過美國青少年鋼琴大賽第一名。凡是白人能做的，她都要盡力去做;白人做不到的，她也要努力做到。她終於成功了，昂首挺胸，堂堂正正的走進了白宮，成為美國曆史上第一位黑人女國務卿。
2、珍惜時間講方法
同學們：有這麼一個故事：一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的後腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在後面窮追不捨。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好灰心散氣地回到獵人身邊。獵人生氣地說：“你真沒用，連一隻受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地解釋：“我已經盡力而為了呀!”而兔子帶著傷成功地逃生回家後，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那隻獵狗很凶呀，你又受了傷，是怎麼甩掉它的呢?”兔子說：“它是盡力而為，我可是竭盡全力呀!它沒追上我，回去最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀!”那隻獵狗，並不是沒有追上獵物的本事，而是隻滿足於盡力卻沒竭盡全力。
同學們，你竭盡全力了嗎?據我所知，就同學們在時間的利用上，普遍存在大量浪費的現象：課前飯後在教室嬉笑打鬧，下課鈴聲未響就早已做好衝出教室的準備，課堂上昏昏欲睡、獨自發呆、竊竊私語、做小動作。這些同學，他們好象是時間的富翁。人家在那看書，他在那說笑話，說大話，甚至說電子遊戲的事，故意干擾別人;人家進步，他編了瞎話，造了謠言傷害別人;一箇中學生，並非研究電子遊戲機的專家，卻把所有的課餘時間消磨在網路遊戲裡;課堂上老師正在講數學，他卻在下面看武俠小說;同學們都在自習，他卻在那裡做學齡前的事，疊紙船，畫兒童畫;正聽著課，他的思路不知不覺到了前面同學的衣服上，隨著衣服又到了服裝廠、時裝模特……大量時間就是這樣糊糊塗塗地度過的。更為可怕的是如果學習、生活中遇到不順心的事，就整天擔心同學們怎麼議論自己，父母怎樣批評自己，結果不能平心靜氣地分析失誤的原因，更談不上採取積極有效措施糾正失誤了。這樣便形成了惡性迴圈：考試失誤、情緒低落、無心糾正、成績更差。
仔細對照一下，你有以上不足嗎?如果有，希望你每天細緻地統計一下今日浪費的時間有多少，好好地計算時間的利用率，然後制定階梯計劃改變他。還有一個簡單有效的方法，便是儘可能多地做實事，明確做什麼事，做幾件，用多長時間做一件。實事做多了，形成較牢固持久的興奮中心了，就不會無端地浪費時間了。時間的利用是看不見的競爭。我們的很多同學的狀態是比較好的，因為他們制定了周密的學習計劃，然後有條不紊地去完成計劃，連邊角餘料的時間也被合理有效地充分利用了。這樣，他們在充實中享受到了不斷進取、不斷進步的快樂，享受到了知識本身的樂趣。
***二***
一、該記的記，該背的背，不要以為理解了就行
對數學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。打一個比方，數學的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒有這些工具，木匠是打不出傢俱的;有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧，就可以打出各式各樣精美的傢俱。同樣，記不住數學的定義、法則、公式、定理就很難解數學題。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解數學題，甚至是解數學難題中得心應手。
二、幾個重要的數學思想
1、“方程”的思想
數學是研究事物的空間形式和數量關係的，初中最重要的數量關係是等量關係，其次是不等量關係。最常見的等量關係就是“方程”。
所謂的“方程”思想就是對於數學問題，特別是現實當中碰到的未知量和已知量的錯綜複雜的關係，善於用“方程”的觀點去構建有關的方程，進而用解方程的方法去解決它。
2、“數形結合”的思想
初中數學的兩個分支-代數和幾何，代數是研究“數”的，幾何是研究“形”的。但是，研究代數要藉助“形”，研究幾何要藉助“數”，“數形結合”是一種趨勢，越學下去，“數”與“形”越密不可分，到了高中，就出現了專門用代數方法去研究幾何問題的一門課，叫做“解析幾何”。
3、“對應”的思想
“對應”的思想由來已久，比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應一個抽象的數“1”，將兩隻眼睛、一對耳環、雙胞胎對應一個抽象的數“2”;隨著學習的深入，我們還將“對應”擴充套件到對應一種形式，對應一種關係，等等。