小學三年級數學學不好怎麼辦

　　你還在擔心孩子三年級的數學成績一直提不上來嗎?下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　小學三年級數學學學不好的原因

　　***一***數學概念掌握不好。

　　***二***計算不過關。

　　***三***應用題不會分析。

　　***四***速度慢。

　　小學三年級數學學學不好的解決方法：充分發揮家長的作用

　　1、讓我們從頭學數學。

　　學生的數學已經是一塌糊塗了。一般來說，學生的老師對這這種情況的學生也無能為力，畢竟一個班有五、六十個學生，把提高學生數學成績的希望全部寄託在數學老師那兒，我以為可能性不太大。在這種情況下，家長是唯一能幫助學生提高數學成績的人。

　　學生的數學成績差，從學生內心來說，也是非常著急，對數學存在畏懼情緒。家長在學生做錯數學題以後，千萬不要責難學生，非常平和的心態對待學生的數學錯誤。就像學生在學騎自行車的時候，大人總是手把手的扶著學生前進，學生進步得非常快。同樣的道理，學生現在的數學，我們也需要耐心地、非常平靜的幫助學生，不能有半點嚴厲。和學生耐心地談一次話。告訴學生：爸爸媽媽有信心共同幫助你提高數學成績，相信你，一定能在數學方面有所提高。

　　2、家長和孩子一起來複習數學。

　　學生每天回家以後，先不要急著做數學作業，在家長的指導下，認真的進行復習，讓學生說一說：今天學了些什麼?哪些地方懂了?哪些地方還不太清楚?家長幫助學生把不懂的地方在講一講，特別是課本上應該掌握的基礎知識。複習結束，再完成數學家庭作業。這樣學生在完成家庭作業方面就不會感到有壓力，解決當前的數學問題就比較輕鬆了。

　　小學三年級數學學學不好的解決方法：要教會學生輕輕鬆鬆預習新課

　　通過預習新課學生可以複習、掌握一些舊有的知識，初步認識知識的構架和網路，為完成由舊到新、由淺入深、由簡單到複雜、由具體到抽象的知識遷移奠定基礎。學生對所要學習的內容有了一定的認識，將一些簡單易懂、自己有興趣的內容進行了內化，並有了困惑和疑問，在課堂上學生提出問題，師生共同探討。激起了學生的學習興趣和解決問題的慾望，使聽課具有針對性，為掌握新知識作好心理方面的準備。增強學生學習數學的信心。

　　對數學預習方法的指導可以分以下四步進行：

　　1.通讀數學內容，動手畫、圈知識要點，瞭解主要內容。這一過程主要針對概念性的數學知識。

　　2.細讀內容，理解主要數學知識。這是預習的主要環節。學生在對數學知識有了一定的瞭解後，就要指導學生怎樣“消化”這些知識。

　　3.精讀難點內容，思考、標註疑點，這是數學預習的重要一環。預習不等於自學，對預習中遇到的疑難之處，要鼓勵學生通過自己的思考和分析，努力去理解知識，不一定非要在預習時解決，發現問題才是預習的關鍵所在。

　　4.嘗試練習，檢驗學生預習效果。學生經過自己的努力初步理解和掌握了新的數學知識，要讓學生通過做練習或解決簡單的問題來檢驗自己預習的效果。

　　通過預習，學生掌握了一些新知識，有了一些成功感，這種成功感促使他想展示自己的學習成果。因此，學生就願意上數學課。當課上老師提問他回答對了時，他會很有成就感。在預習中嚐到了成功的快樂，會促使他更愉快地、主動地學習。

　　小學三年級數學學學不好的解決方法：練習計算，增強信心

　　學生的計算真是個大問題。一至三年級在計算方面的主要內容有：

　　一年級上冊：掌握20以內的進位加法和不退位減法

　　一年級下冊：掌握20以內的退位減法和100已被簡單加減法。

　　二年級上冊：會列豎式計算100以內的加減法;熟練並靈活運用乘法口訣。

　　二年級下冊：掌握表內除法;萬以內的加減法

　　三年級上冊：萬以內的加減法***豎式***;有餘數的除法;多位數乘一位數;初步認識分數並進行簡單的計算***同分母***

　　三年級下冊：除數是一位數的除法;兩位數乘兩位數;初步認識小數並會簡單的加減法。

　　根據以上內容和學生的學習特點適當安排適量練習題，在練習中，學生會出錯，仔細分析學生的錯誤原因，必要時可以讓學生說一說，你是怎樣想的，估計學生在計算方法的掌握上都有一定的問題。所以應該先讓學生掌握正確的方法，再進行練習。

　　小學三年級數學學學不好的解決方法：在生活中運用數學

　　一至三年級的應用題主要有以下內容：

　　一年級上冊：會解答簡單的加減法圖形應用題。

　　一年級下冊：會解答簡單的加減法圖形應用題;認識人民幣

　　二年級上冊：會解答簡單的加減法圖形兩步應用題

　　二年級下冊：會解答簡單的加減法圖形兩步應用題和簡單的乘除法一步應用題

　　三年級上冊：會解答簡單的乘除法圖形兩步應用題

　　先從最基本的一步應用題入手，如求兩個數的和，差，倍數問題，包含等，分類進行訓練。可以對學生所學的基本應用題分類整理。讓學生掌握每一類基本應用題的特點。這類應用題，可以在生活中運用。如學生8歲，媽媽年齡是學生的4倍，媽媽多少歲?看到什麼，就把什麼編成應用題。如一根電線長9米，8根電線長多少米?

　　再訓練兩步應用題。可以讓學生從問題開始分析，找出中間問題。如：三年級一班有45人，比三年級二班多5人，兩個班共多少人?讓學生想，兩個班共多少人?就是要找到一班和二班的人數，然後相加。一班人數是已知的，所以關鍵求出二班的人數。求二班的人數求是找中間問題。會找中間問題，這也是以後學習多步應用題的基礎。

　　小學三年級數學學學不好的解決方法：讓學生在鼓勵中成長

　　冰凍三尺非一日之寒。要想學生在數學方面有明顯進步，不是一朝一夕能解決，也不是一兩個月的努力就能發生本質的轉化的。而且，在這個過程中學生還有可能反覆。也就是通常所說的“前幾天都掌握好了，這幾天又遺忘了”。這個時候，教師和家長千萬不可生氣。只要學生在態度上仍然很努力，就繼續堅持做下去。多鼓勵學生，讓學生看到自己的進步，儘量不要讓學生和其他學生橫向比較。

　　家長要隨時提醒自己：我們一起努力，一定能成功。