八年級語文作文訓練題目

　　作文訓練是八年級語文教學的重要組成部分,其效果取決於教者的教學理念和訓練的組織方式。為大家整理了八年級語文的作文訓練題目，歡迎大家閱讀!

　　篇一

　　試題預覽

　　1、每位考生都有自己生活的家鄉、養育自己的父母、教育自己的老師、學習成長的集體***學校、班級、小組***。請你從中選取一個方面，把題目《我愛我的》填補完整，寫一篇記敘文。

　　2、《我夢見》可以從考試、學習角度、社會時事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼各個角度構思定題。如：《我夢見老師哭了》、《我夢見當了老師》、《我夢見媽媽下崗》、《我夢見海峽兩岸架起彩虹橋》、《我夢見進入時間隧道》、《我夢見他們和好了》、《我夢見老師的叮囑》。

　　3、在下列選項上任選一個，將題目“感受 ”補充完整寫一篇文章，選項有①大自然;②網上生活;③體育生活;④幸福;⑤土地。

　　4、“我為做出了努力” ***選一些表達具體事件的短語來補題***

　　5、“我站在 ***世界、中國、 X X省、市、 X X縣、 X X家鄉……***地圖前”

　　6、“ ***袁隆平、華羅庚、陳景潤……***的事蹟鼓舞了我”

　　7、“我渴望 ”

　　8、走近 ***魯迅、茅盾、巴金、保爾•柯察金、比爾•蓋茨……***

　　9、發生在的新鮮事”

　　10、“ ，在我心中久藏”

　　11、“我懂得了 ”

　　12、“感受 ”

　　13、我想讓更

　　14、“ 對我好 ”

　　15、我這個__迷

　　16、__之風不可長

　　17、在——面前

　　18、__長大了

　　19、以“學會　　　　　　　　　　　　　”為題，寫一篇不少於600字的文章。要求內容真實、思想健康、結構完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。

　　[思路點撥]

　　這道題目補題的關鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領域，選出豐富多彩的材料來。可從家庭生活方面去考慮，選出學會種菜、養花、待客、燒菜、做飯等;可從學校生活方面去考慮，選出學會讀書、演講、辦報等;可從社會生活方面去考慮，選出學會關心別人、公益活動***如植樹、保護環境等***;還可以從自己的修養和個性方面去考慮，選出學會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構思，把學會的內容具體、真實地寫出，再適當兼以一些其它表達方式，寫出的文章一定很精彩。20、一段美好的生活給我的

　　21、我生活在__之中

　　22、__的滋味

　　23、我第一次__

　　24、請以“生活好比　　　　　　　　 ”為題寫一篇文章。

　　要求：***1***先回憶難忘的生活經歷，品嚐其中的人生滋味，再補足題目。***2除詩歌、戲劇外，文體不限。***3***書寫認真工整。***4***不少於600字。

　　[思路點撥]本題要求填入的內容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價值，即文章的主題。填完的題目是一個比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時，要根據要求“先回憶難忘的生活經歷，品嚐其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂”、“生活好比學習”，則是讀不通的怪題。

　　25、假如我是

　　26、的苦和樂

　　27、題目：我不再

　　要求：1.將題目補充完整。如填孤獨、自卑、天真、害羞、等待、貪玩、空想、貧窮、想爸爸、趕時髦、擁有寧靜、相信眼淚、低人一等、放縱自己……2.寫成600字左右的記敘文。3.書寫工整、規範。

　　28、——，謝謝你

　　29、，我的快樂之源

　　要求“橫線上可填：讀書、運動、助人、樂觀……”

　　30、課堂、老師、電視、書報、自然、社會、生活等***教會了我學語文

　　31、我真……***後悔、高興……***

　　32、在中成長

　　33、我找回了

　　34、我美麗，因為我

　　35、、閱讀下面所給材料，以“ 的酸甜苦辣”為題，寫一篇不少於600字的文章。

　　⑴船行江上，時遇順風，時遇逆風;

　　⑵月懸天邊，時圓，時缺;

　　⑶天有陰晴，草有榮枯;……

　　說明：①除詩歌、戲劇外，文體自選;②先補充完整題目。

　　36、江蘇省南通市2004年中考作文題

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反思、自強不息的人，永遠懂得傾聽。

　　傾聽，是親近自然的方式;傾聽，是接受資訊的渠道;傾聽，是淨化心靈的藝術……

　　傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們在傾聽中成長。

　　請以\傾聽\為話題寫篇文章。

　　要求：1、文章不能離開話題範圍;2、立意自定，題目自擬;3、文體不限***詩歌除外***;4、字數不少於600字，文中不得出現真實的校名、人名。

　　37、在美國作家狄斯尼寫的《勇氣》中，美國傘兵因智慧而產生勇氣，法國婦女由信仰而產生勇氣。在現實生活中，吃生魚是一種勇氣;大膽亮出自己的不同的觀點是一種勇氣;揭露別人或自己的疤恨是一種勇氣;敢於鬥歹徒是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經意的方方面面。請以\勇氣\為話題作文。

　　提示和要求：

　　***1***可以選擇你最擅長的一種文體，寫你最熟悉內容，表達真情實感。

　　***2***自選角度，自擬題目。

　　***3***不少於500字。

　　38、我找回了_____________***自尊、自信、友誼、母愛……******請補全題目再寫作***

　　要求：***1***立意自定，文體自選。

　　***2***600字左右。

　　***3***書寫工整，卷面整潔。

　　***4***文中不得出現所在學校的名稱。

　　39、閱讀下面的文字，按要求作文。***50分***

　　母親的一聲呼喚，盪漾著愛的漣漪;朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關注，是引領。呼喚來自思考，呼喚源於真情。呼喚責任，呼喚堅強，呼喚燕子歸來，呼喚童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經常感受到對方的呼喚，也曾由衷地發出過呼喚。

　　請以\呼喚\為話題，寫一篇文章。

　　[要求]①立意自定，題目自擬，文體自選***詩歌除外***。

　　②文中不得出現真實的校名、人名。

　　③不少於600字。

　　40、題目：責任

　　要求：1.除詩歌外，文體不限 2.書寫工整，字數600左右

　　成長需要車子

　　那一次，我長大了

　　聽雨

　　我想有個家

　　獨奏

　　我的煩惱

　　逃不掉的輪迴

　　讀書給我帶來的喜怒哀樂

　　最讓我難忘的一件事

　　自由的光輝

　　書的自述

　　仰望冬天

　　愛是一種“咖啡”

　　我讀懂了我的生活

　　家長會上的演講

　　總有理由讓我微笑

　　秋之思

　　軍訓，一道美麗的風景線

　　青春不悔

　　人+道德=美

　　山林裡的秋天

　　恩重如山

　　夜語闌珊

　　我的童年像首歌 ***220.162.228.198***

　　篇二

　　情感

　　教學目的

　　1.瞭解中考作文在“情感”方面的具體要求。

　　2.引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

　　3.掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。

　　教學重點

　　1、引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

　　2、掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。

　　教學難點

　　掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。

　　教學時間：二課時

　　教學過程

　　一、引入新課

　　感情是文章的生命，《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感人先者，莫先乎情”。這些精闢的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”，寫作要“表達真情實感”，並把“是否表達了真情實感”作為創意加分的重要依據。

　　上述這些要求及規定，在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現。我們今天進行第五個專題訓練——情感。

　　二、學生結合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。

　　具體表現在以下幾個方面：⑴感情平淡乏味。原因是表達方式單一，常是一敘到底，沒有恰當運用描寫、議論和抒情。⑵、感情虛假失真。由於閱歷少，對所經之事又感受不深，難以寫出真情實感，“為文造情”。⑶、感情誇飾失度。出現這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現了小題大做、大詞小用、感情誇飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達效果。⑷、感情消極低沉。主要是因為受“新事物、新觀念”的影響，對反面事物大唱讚歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。

　　三、引導學生掌握表達真情實感的方法。

　　1、學生結合優秀作文分析其方法。

　　考題回放：閱讀下面文字，按要求作文。

　　生命如花，芳香四溢。

　　當你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。

　　一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒後的攙扶，一次碰撞後的微笑……當這一切在你的心田盪漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。

　　當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。

　　讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。……

　　請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

　　要求：⑴所寫內容必須在所寫話題範圍之內。⑵立意自定。⑶文體自選***除詩歌外***。⑷題目自擬。⑸不少於600字。⑹要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現真實的校名和人名。⑻書寫正確、規範、美觀。

　　滿分例文

　　暗香. 愛香

　　小A曾經對我說：“你身上有股特別的香氣。”

　　我不明白，哪裡有。

　　直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。

　　清晨，陽光猶如流水般灑在裡院子裡，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣裡迴旋盪漾。

　　我推開熟悉的鏽鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。

　　又是一股熟悉的味道，暗香湧動。我疑惑，是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?還是都有。我走進了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。

　　“譁，譁，譁……”隨著那賦予了節奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數卻湧上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……

　　奶奶的手在泡泡和水中若隱若現，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。

　　奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什麼貯進了衣服裡。一瞬間，我真的什麼都瞭解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留於……

　　“想什麼呢?昨天的衣服幹了，在沙發上，快把睡衣換下。”奶奶催我換衣服……

　　拿起沙發上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。

　　奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，芬芳了我的生命。

　　真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。

　　滿分解祕

　　滿分點：⑴層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發現真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。⑵實寫虛寫，相得益彰。文章以“ 暗香. 愛香”為題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫;“愛香”是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者彷彿聞到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，為揭示人物的品質，抒發真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實入虛，轉接自然，既有效地抒發了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。

　　借鑑點：⑴、細節描寫，真情畢現。“奶奶洗衣”的細節，藝術詮釋了“愛的暗香”。作者移情於物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。⑵懸念設定，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設定，使文章猶如通幽曲徑，展現迷人的風采，有效激起讀者的閱讀慾望，也有助於文章抒發強烈的感情。

　　2、教師引導理解掌握表達真情實感的方法。

　　⑴寫真實的情感。“真實”重要指作者在文章中表達的感情要符合生活實際，不違背生活的規律。只有傾注了真情，文章才有實感。

　　⑵寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然於胸，動人的真情才能在我們的筆端湧動。

　　⑶抒真摯的感情。“真摯”是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生活的真，更要符合人性的善，進而顯現感情的美。

　　⑷求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，須採用有效的抒情手段。既可直接抒情，也可間接抒情。

　　四、引導學生分析病例文，掌握“提升要訣”。

　　1.展示學生習作《窗外》，學生分析其失誤點，並運用提升要訣的某種方法，修改習作。

　　2.引導學生修改***略***。

　　3、總結：提升作文“情感”的祕訣：⑴突出詞語的感情色彩。⑵發揮表達的傳情功能。可運用議論、抒情直接抒發感情;採用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發感情有直接的功效;而記敘則是抒情、議論的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反覆詠歎，可以使感情表達逐層加深，從而產生強烈的感染力。⑷突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反覆等修辭手法，不僅使文章生動形象，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。

　　五、指導學生寫作。

　　文題：人世間最寶貴的是什麼?法國大作家雨果說得好：善良。“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優於偉大的人。”

　　中國傳統文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調心存善意、向善之美;與人交往，講究與人為善、樂善好施;對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權利是法律;對個人而言，唯一的權利是善良。

　　請以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於600字的作文。

　　思路點撥：“善”是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內涵。二是進行形式手法上的新包裝。無論採取何種方式，都要寫出文章的真感情。⑴描繪生活，表達真實感受。寫作要結合自身實際，把感受寫具體，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。

　　六、學生自改。

　　七、教師點評。

　　八、總結：寫作方法固然重要，但要寫出“真實真切，真實感人”的文章，一定要做一個熱愛生活的人。只有熱愛生活的人，才會寫作。因為獨特的情感來源於獨特的經歷和真心的感受，來自於對獨特經歷和真心感受的提煉。希望大家面對生活微笑，去發現生活中的美，讓它們流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風景。

　　篇三

　　語言

　　教學目的

　　1.瞭解中考作文在“語言”方面的具體要求。

　　2.引導學生分析作文在“語言”方面失分的原因。

　　3.掌握使語言“得體流暢，形象生動”的方法。

　　教學重點

　　1、瞭解中考作文在“語言”方面的具體要求。

　　2、掌握使作文“得體流暢，形象生動”的方法。

　　教學難點

　　引導學生分析作文在“語言”方面失分的原因。

　　教學時間：二課時

　　教學過程

　　一、引入新課

　　親愛的同學們，祖國的語言裡，有黃河的不羈和剛強，有長江的奔流和瀟灑;有大山的威武，有高原的粗獷，有江南的溫柔，有水鄉的秀雅。祖國的語言是一眼永不枯竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機;祖國的語言是一片永不休止的音符，可譜寫幽雅動人的樂章!

　　親愛的同學們，拿起筆來，寫出得體流暢、形象生動的華章，讓你那飽含感情的筆，流淌出聲情並茂、感人肺腑的亮麗語言吧。

　　二、學生自學，瞭解中考作文評分標準對“語言”的具體要求。

　　語言是表達思想的工具，語言能力是作文能力中最基本、最穩定的因素。課標關於寫作的總目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。”這裡突出了對語言的要求是“文從字順”。

　　語言能力的考查是中考作文評分的重要專案之一，所佔分值為作文總分的20%。

　　語句通順是作文的基本要求，富含文彩、創意表達是我們的追求。

　　三、引導學生結合優秀作文，分析掌握使語言“得體流暢，形象生動”的方法。

　　1、學生自學

　　考題回放

　　著名作家畢淑敏說，人可能沒有愛情，沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你願為這世界增添晴朗和歡樂，如果你即使倒下也面向太陽，那麼，請鍛造心情。讓我們沉穩寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個清晨和夜晚。

　　請以“有個好心情”為話題，寫一篇不少於550字的文章。題目自擬，文體不限***若寫詩歌則不得少於25行***，要有自己的體驗和感悟，不能抄襲，文中也不可出現真實的校名和人名。

　　鍛造好心情

　　好心情是生活的甜味劑，帶給你無窮的快樂，好心情是“漠漠水田飛白鷺”的閒清雅緻，是“採菊東籬下，悠悠見南山”的怡然自得。鍛造好心情是對人生最好的贈予。

　　大自然是我們心靈最好的寄託，每每看到噴薄而出的朝陽，聽著清脆宛轉的鳥鳴，聞著沁人心脾的花香，心情不知不覺就好了起來。哦，大自然就是鍛造心情的好去處，接受大自然的洗禮，感受好心情帶來的美好人生。

　　春天，約上小夥伴到樹林裡去郊遊，不覺眼前出現了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的美景，鳥兒三三兩兩飛著，逗樂嬉戲，撲閃著蓬鬆的翅膀，在濃密的枝葉間穿梭，啁啾的鳥鳴在耳邊不時的響起。我的心情彷彿變成了五線譜，鳥兒們則是輕盈的小音符，在我心間跳動，演奏出了一曲充滿生機的樂曲，心情不禁豁然開朗。鍛造好心情，在春天的樂章裡。

　　春天的腳步遠去，夏天接踵而至，這時山水之間便是好心情的鍛造之處。那一灣清澈的湖水，彷彿把天融入了一塊在裡面似的，如一塊溫潤的碧玉，周圍散佈著一個個小池塘，它們已被荷花覆蓋了，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊，怎能不陶醉呢，多麼美麗的山水畫啊，讓人的心情一下子染成了彩色的，藍天的純淨，碧水的靈動，荷花的妖嬈，好心情佔據了整個心間。鍛造好心情，在夏天的圖畫裡。

　　秋天的成熟，讓心情穿上了耀眼的黃衣裳，打心裡透著喜悅，冬天的純潔，讓心情蓋上了迷人的雪棉被，從心窩裡透著暖意。

　　魚兒的好心情來自大海的胸懷，花兒的好心情來自大地的懷抱，我們的好心情從哪裡來?從大自然中，雖然生活總有不如意，工作總有不順心，學習總有不理想，但生活煩惱與快樂並存，我們不能總是生活在煩惱中，應該讓自己的好心情到大自然裡作深呼吸，感受一下快樂的味道。

　　讓我們每一天快樂生活，到大自然中鍛造好心情，讓生活變得美好、愉悅吧!

　　2、教師引導

　　使語言“得體流暢，形象生動”的方法：

　　⑴巧修辭。運用修辭手法，如比喻、擬人、誇張、排比、反語、對偶等，可以增強文章的生動性和形象性。

　　⑵妙引用。可以引用古詩詞或名言、警句、歌詞、流行語、歇後語等，給人以美好的享受，使人浮想聯翩，成為文中的點睛之筆。

　　⑶會點化。學會化用材料，讓名人名言和事例融為一體，也是使語言生動的一種有效的方法。

　　此外，不妨來點幽默，以此突現個性;長短句兼用，整散句並用，以增強表達效果。還可以積累豐富的詞語，儘量避免使用重複的詞語，儘可能恰當地選用同義詞。或者精心提煉一些富有哲理的語句，等等。

　　四、引導學生分析作文“語言”失分的原因和掌握“提升要訣”。

　　1、小組學習

　　結合病例文，分析該作文失分的原因和提升辦法。***例文略***