八年級語文暑假假期作業答案

　　作業是課堂教學的繼續和補充,是教學基本環節中的重要部分,也是學生學習過程的有機組成。下面是小編為大家整理的，希望對大家有幫助!

　　一

　　一、1.mǐn　 shǔ 　 wǎnɡ　 yí 　 ruò 　 sǎn 　 xuān　 rán 　 zhé 　 mí 　 yǐ jí 　 jì　 zhuàn　 rén xū

　　2.***1***順著，就著模仿，這裡指雕刻

　　***2***贈

　　***3***代詞，它，指代中軒敞者

　　***4***語氣助詞了

　　***5***舉不相類似

　　***6***平

　　***7***清楚明白

　　***8***竟然滿

　　5.***1***有又 ***2***詘屈 ***3***衡橫

　　6.***1***張潮虞初新志魏學洢明說明

　　***2***“大蘇泛赤壁” 山高月小水落石出清風徐來水波不興《赤壁賦》《後赤壁賦》

　　罔不因勢象形，各具情態技亦靈怪矣哉

　　7.D　 8.B 　 9.B 　 10.C

　　11.***1***c ***2***b ***3***a ***4***a ***5***c

　　12.***1***蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。

　　***2***船尾橫放著一把槳。

　　***3***再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。

　　***4***總計在這一隻小船上，刻有五個人物，八扇窗子。

　　大多數文言文有數詞而無量詞，現代文則數、量詞同用;文言文的數詞可放在名詞後，現代文的數詞習慣於放在名詞前。

　　13.***1***文字少，傳播資訊量大。如第2段用380多個字，寫了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。

　　***2***用語前後照應、互相關聯。如船尾與船頭關聯、照應。“楫”與“居右者”“居左者”照應，“左手倚一……”與“右手攀……”關聯，“右手執蒲”“左手撫爐”關聯，“其人”與“居左者”照應。

　　***3***本文有些段落運用了描寫，寫出特點，把無生命的核舟描繪得生動、傳神。如“中峨冠而多髯者”寫出東坡的外貌特徵;“右手攀趾，若嘯呼狀”寫出舟子的姿態特徵。

　　14.***1***因勢利導 ***2***獨具匠心 ***3***栩栩如生

　　二、***一***15.魏學洢說明文 “大蘇泛赤壁”

　　16.***1***全都是按照***材料原來的***形狀刻成***各種事物的***形象。

　　***2******他***曾經贈給我一個桃核刻成的船，刻的應當是蘇軾遊赤壁的情景。

　　***3***中間高起而寬敞的部分是船艙。

　　***4***開啟窗子來看，雕刻著花紋的欄杆左右相對。

　　17.生活時代姓名精湛技藝來歷大小格局

　　18.數字說明***列數字*** 寫核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝

　　19.罔不因勢象形，各具情態

　　20.船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有四扇窗子，且能自由開關，有刻有花紋的欄杆，左右分別刻有8個字。

　　***二***21.rán　 juàn　 mí 　 shǔ

　　22.右左右左左右右左右右左左

　　23.A　 24.ACE

　　25.***1***中峨冠而多髯者為東坡

　　***2***左手撫魯直背;蘇黃共閱一手卷;如有所語

　　***3***袒胸露乳;矯首昂視

　　26.生動描述核舟上的人物姿態和神情，具體說明雕刻者精湛的技藝。

　　***三***27.jì ào　 diān　 chǎnɡ

　　28.C

　　29.***1***左右 ***2***正面和背面 ***3***大開

　　30.座　 31.B

　　二

　　一.

　　1.1 2 3 //4 5 6 7// 8 9

　　2.唐劉禹錫一種文體

　　3.名，靈，馨，青，丁，經，形，亭

　　4.B

　　5.居室環境往來人物寶中生活安貧樂道

　　6.苔痕/上/階綠，草色/入/簾青

　　7.陋室道德高尚的人 8.C 9.只是我的品德高尚。 10.2 6 7 3 11.C

　　12.⑴有名***出名、聞名*** ⑵大 ⑶干擾***擾亂、使……亂*** ⑷形體***身體***

　　13.⑴這是簡陋的屋子，只是我***住屋的人***品德好***就不感到簡陋了***。

　　⑵孔子說：有什麼簡陋的呢?

　　14.無絲竹之亂耳無案牘之勞形 15。A

　　二.1.D***宜：應當*** 2。沒有嘈雜的音樂來擾亂我的耳朵，沒有官府的公文來使我的身體勞累。

　　3.⑴斯是陋室，惟吾德馨 ⑵襯托蓮之高潔。***如果答“對比”或“襯托”也給分***

　　4.不矛盾，因為居室環境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。 5。C***“說”側重於議論***

　　三

　　一、基礎***24分***

　　1.根據課文默寫古詩文。***10分，每句1分，每錯、漏、多1字扣0.5分***

　　***1***紛紛暮雪下轅門

　　***2***得之心而寓之酒也

　　***3***春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹

　　***4***干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍

　　***5***飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。

　　2.***4分，各1分******1***千山萬壑 ***2***和煦 ***3***緘默 ***4***顧名思義

　　3.***3分***D ***應為“全民皆兵”*** 此處塗紅的刪掉

　　4.***3分***C ***A.成分殘缺,介詞掩蓋主語;B.“當務之急的事”重複囉嗦; D.“只有……就……”搭配不當。***

　　5.***4分，運用比喻2分，構成排比1分，語意連貫1分***

　　示例①：一股流淌在沙漠裡的泉水，使口渴難忍的人感到生命再生;一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。

　　示例②：一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀;一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣。

　　示例③：一股流淌在心頭的泉水，使沉侵在痛苦中的人們感到人間的甘甜;一曲迴盪在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫暖。

　　二、閱讀***46分***

　　6.***3分***B***有時***

　　7.***3分******湖面上***浮動的月光好像跳躍的金子，月亮的影子沉浸在湖底好像一塊玉璧。

　　8.***4分，各2分，意同即可***①表達對好友滕子京的規箴之意，希望他具有古仁人之心，志存高遠;②含蓄地表達了自己願與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。

　　9.***2分，各1分******1***接連***連續*** ***2***說話***交談***

　　10.***3分***D

　　11.***4分，能緊扣文段內容，言之成理即可***

　　示例①：駿馬因伯樂而升值，說明權威的重要性。但也不能完全迷信權威，盲目地崇拜權威，凡事要注重實地考察，才能得出真實的結論，否則就會犯經驗主義錯誤。

　　示例②：只要自己的東西是好的，不妨藉助名人效應來宣傳。

　　【參考譯文】有個賣駿馬的人，接連三天在市場上站著賣馬，結果沒有一個與他說話。他前去拜見伯樂，說道：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站著賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍著馬轉一圈看看，離開的時候再回過頭來看它，我願意獻給您一早晨的費用。”伯樂於是去市場上環繞著馬一圈，離開的時候又回頭來看，結果一天之中馬的價錢漲了十倍。

　　12.***3分***A***巨大威脅的原因***

　　13.***3分***B***錯因：A.在短期內;C.大幅度減少;D.能夠預測***

　　14.***4分，每點1分。意近即可。***①人類大量排放二氧化碳，導致海洋酸化越來越快，給海洋生物乃至生態系統造成巨大威脅。②燃氣熱水器以天然氣為燃料，會排放二氧化碳。③電熱熱水器使用的電一部分來自熱電***或：燃煤;或：燃油***，也會造成二氧化碳排放。④只有太陽能熱水器使用的能源最環保，不會排放二氧化碳。

　　15.***4分，各2分，意近即可***①“我”害怕寒冷不敢上學，聽到媽媽說關於門的故事而變得不畏懼風雪。***或：母親教育我用欣賞的眼光去看待風雪，克服對風雪的畏懼。***②“我”因找不到工作心情低落，聽見母親說關於門的故事，又重新豎起了信心。***或：母親教育我正確對待找不到工作的困難，重新樹立信心，把困難看成機遇。***

　　16.***4分，每點1分，意同即可;如結合內容分析，只給一半分數***樂觀堅強，富有智慧，聰明能幹，

　　，循循善誘***或：善於教育、激勵孩子***，富有愛心，富有詩意，樸實溫柔。

　　17.***5分，意同即可***運用環境描寫***或：景物描寫******1分***，以及擬人的修辭手法***1分***，賦予星星人的情態***或：把星星人格化******1分***，生動地襯托***或：烘托***了***1分***“我”找不到工作時沮喪、鬱悶的心理***1分***。

　　18.***4分，各2分，意近即可***①因為母親的話充滿了感情，飽含對“我”的愛;②也因為母親隨口說出的話語言樸實，卻給了“我”極大的教育和鼓勵。

　　三、作文***50分***

　　19.參考中考考作文評分標準。

　　作文等級評分標準

　　一類卷

　　***50～45*** 1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

　　2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。

　　3.語言得體、流暢。

　　二類卷