六年級語文課後日記

　　小學課後日記是記錄自己上課的感悟體會的一本書，是記錄自己思想的一本書，是對自己一天的總結。小編在此整理了關於的資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　1

　　今天上午，王老師又講了一番大道理。

　　昨天學的是"求一個數比另一個數多***少***百分之幾的實際問題"，這學的題目也真是太長、太呦口了，也不知道起這名字的人是怎麼想的。

　　題目長，問題長，這答案自然也是長的。我舉個例子:乘坐高速動車比乘坐動車的時間少44.4%。這也真是夠長的了。可它卻偏偏沒有可以讓人"投機取巧"的地方，我想懶也懶不起來。

　　今天，老師又說，答案絕不能簡化，但有些人的答案還是令我大吃一驚，"答:20%"。天哪!這些人這麼懶，我也真是服了。

　　老師還說:"都說又懶又笨，又懶又笨是個片語，像這些人呀，也真是懶，懶和笨是連在一起的，你懶了，離笨也就不遠了。"

　　老師的道理意義深遠。

　　2

　　媽媽說：“明天的你一定會感謝今天努力的自己。”我心裡嘀咕：“明天的我，一定在雙休日好好地休息兩天。

　　星期六 陰

　　早上，七點鐘。美夢進行時。“嘶”媽媽拉開了遮光窗簾，一記“辣手催醒掌”拍醒我，“快點起床了，子夏，今天要上奧數補習班，八點鐘，別遲到。”迷迷糊糊到了補習班，聽老師講一個水管進一個水管出，多久才能把水池裝滿的問題，這時有同學在下面嘀咕：“這不浪費水嘛。”其實奧數是非常有意思的，可是我感覺自己總是要好久才能明白。十一點整，奧數班下課了，媽媽已經等在教室門口接我回家。餐桌上，我這邊在吃飯，一邊拿著我的作文字，媽媽的表情越來越嚴肅，情況不妙，媽媽嗓門提高：“跟你說過寫作文要切合主題，不能胡編亂造，不合情理，你看這篇寫得是什麼?”我不敢接話，悶頭喝稀飯，媽媽又指著另一篇作文：“你既然要寫妹妹，這取材是身邊的故事，很好寫的啊。可是你怎麼寫得這麼假，讓的人覺得你亂編的，讓我說你什麼好。”“吃好了嗎?時間差不多了，別遲到了。”爸爸好意提醒道，總算阻止了一場戰爭的發生。

　　十二點了，我們出發上作文班了，到作文班要半個小時的車程。作文字，鋼筆，水杯，一陣胡塞放進揹包，臨了媽媽幫我拿了一本《巴黎聖母院》：“等一下坐車的時候可以看。”下午作文班寫《我的假期》，我狠狠地在作文中控訴了媽媽剝奪我休息時間的事情，感覺寫得聲淚俱下，自己都被自己感動了，老師給了我一個“A”，媽媽作文很是高興，因為她看到了“A”，裡面寫的內容怎麼寫她反而沒仔細看。作文課後，我們直接到了琴行，今天我還有一節吉他課。上課之前，媽媽和吉他老師聊了一下我的進度，老師說：“彈得可以，關鍵的練的時間不夠多。”“我哪裡還有多餘的時間啊!”我心裡想。

　　今天三門課程總算學完。回家裡，我一個“葛優癱”坐在沙發上。媽媽端了一杯水給我，拍拍我的臉：“六點到七點，把奧數班的作業寫完，七點到八點，練習一個小時的吉他。八點到九點，看一下《三國演義》。”我的心裡一片陰暗……

　　3

　　“我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮。”如今，這句話已經成為了***4***班同學的“經典口頭禪”，至於為什麼，一切都源於那節趣味多多的語文課。

　　星期五上午的第二節語文課，我們學習《給家鄉孩子的信》。丁老師給我們分小節，一段段地仔細評講，都會把整段讀一遍，當講到第2小節時，戲劇性的一幕發生了，丁老師心潮澎湃地讀道：“我有病，寫字困難……”聽到這兒，全班都笑了，前仰後合，就差滿地打滾，看看同桌趙祥宇，捂著肚子一抽一抽的，我“擔驚受怕”地望著他，生怕他把眼珠子笑冒出來。丁老師哭笑不得地搖了搖頭，無可奈何地說：“唉!這有病指的是生病，看看現在的你們都在想什麼亂七八糟的東西?”這時，他瞄了瞄趙祥宇，掐指一算，心想正是‘公報私仇’的好時機，便幸災樂禍地說：“瞧瞧趙祥宇，笑得跟一朵花兒似的，那你就把這小節重讀一下吧!大家洗耳恭聽!”

　　趙祥宇拖拖拉拉地站起來，頂著一張柿子臉結結巴巴地說：“我……我……我有……我有……有有……有。”最終還是沒有把“病”說出來，我瞧著他不知所措的樣子，不禁捧腹大笑。

　　“哈哈哈哈哈……!”這時，身後傳來一陣刺耳的嘲笑聲，原來是張董博，丁老師嘴角揚起了一絲神祕莫測的微笑，他瞬間把矛頭轉向張董博，說：“看你笑得花枝亂顫，來個英雄救美吧!”只見他猛吸一口氣，大聲道：“我有病!”話音剛落，全班鬨堂大笑。

　　“丁零零!”快樂的時光總是匆匆而過，我們的心情總是依依不捨，快樂的語文課總是趣味多多，雖然下了課，我們仍流連忘返，回味無窮!