高中生為什麼不重視高中生物的學習

　　很多理科學生會將主要精力放在化學和物理之上，卻忽視了對生物的學習，這對於高考來說是個不好的習慣。下面是小編分享的對高中生物學習不重視的原因，一起來看看吧。

　　對高中生物學習不重視的原因

　　首先，沿用初中學習生物的觀點對待高中生物。初中生物是對植物、動物、人體有一個感性認識即可，知識量不大，最重要的是不參加中考。而高中生物是理科生必考科目，而且知識結構不一樣了，更微觀，更前沿，知識容量更大了。

　　其次，對於理科生來說，生物是理綜三大科目之一。在吉林省高考中，理綜合是指物理、化學、生物三科一張卷，共300分。其中物理110分，化學100分，生物90分。生物所佔的分數比例是最低的。一般學校課時安排得少，導致學生覺得生物是“副科”，自然不重視生物學科的學習。

　　所以首先要認清生物學科的重要地位，從個人知識量和難易程度的比例來看，高考中生物所佔的分數比例並不低。物理佔分多，但知識量也大，生物的知識量少***三本必修教材，兩本選修教材***，理綜三科在學習過程中，學生普遍覺得物理很難，而生物很簡單。只要認真學習生物，那麼在高考中相對來說容易得分。在關心大科學習的同時，也要關心生物學科的學習。在升入高三之前，打好必修教材的基礎。

　　高中生物學習方法

　　一、掌握規律

　　每一門學科都有其規律可尋，生物也不例外。所以，生物學習的首要就是要掌握其規律。

　　規律是事物本身固有的本質的必然的聯絡。生物的規律體現在：如簡單→複雜、低等→高等、水生→陸生的進化以及結構與功能相適應、區域性與整體相統一、生物與環境相協調等。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用。

　　二、觀察比較

　　觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環節。而我們生物學的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。

　　比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑑別，生物中有很多東西可以進行比較後理解記憶，如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用等。比較時注意對比較物件全面認識，然後確定比較專案，並做到簡明扼要，如光合作用與呼吸作用這兩類生理過程，可從場所、條件、過程、結果、意義等進行全面瞭解。通過比較有利於理解光合作用，呼吸作用的實質。中學生物概念多，難於記憶，因此比較是有效的學習方法之一。

　　三、綜合歸納

　　綜合歸納要做到“三抓”：一抓順序、二抓聯絡、三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關係將其串聯，如高中遺傳的物質基礎知識可按中心法則這一主線串聯。抓聯絡，如神經細胞與腦、脊髓聯絡點在於神經細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成：腦、脊髓灰質等。抓特點，就是要抓重點抓主流。綜合歸納不是全部內容一起抓，而是將次要的東西簡化甚至取消。

　　四、靈活運用

　　這是學習生物的關鍵，認識的目的全在於應用。靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題，尤其是後者正是高中生薄弱環節，必須高度重視。如學了有絲分裂、減數分裂、弄清了這兩種細胞分裂過程中染色體形態、數目行為的變化，運用這些知識就可用來判別有絲分裂與減數分裂圖。因此，生物的學好學活關鍵就是要懂得靈活運用。

　　五、擅於記憶

　　記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中擅於記憶知識點和高頻考點可以有效地提高學習效率和質量。然而記憶並不是眉毛鼻子一把抓，什麼都死記硬背下來，而是要合理高效的記憶。首先，教科書要熟爛於心。教材是一切知識的基礎，生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式***光合與呼吸***，要時常歸納、總結重點詞，如“功能”、“作用”、“本質”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA片段”，這往往是高頻考點。其次，老師上課強調的考點也要深深地記在腦海中。我們都知道，老師擁有豐富的教學經驗，因此，著重的考點老師都會反覆強調。所以，老師強調的考點，一定要反覆記憶。

　　六、形成良好的學習常規

　　建立良好的學習常規，是學好生物學知識的重要保證，我們所說的學習常規，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、複習和作業，總結五個步驟。這五個步驟不僅是生物學中的五個重要步驟，更是我們學習所有學科的五個重要步驟。因此，學生在學習過程中要結合自己的學習習慣和學習特點做好這五個步驟，對知識進行理解昇華，真正使要掌握的知識“屬於自己”並“應用自如”則達到了學習目的之所在。