高考英語聽力的蒙題方法有哪些

　　高考離我們越來越近了，英語的聽力對於很多同學來說還是一個難題。聽力成績不高可能是聽力音訊不清晰，也可能是自己的聽力水平不高，這個時候我們可以蒙題來提高成績。下面是小編分享的高考英語聽力的蒙題方法，一起來看看吧。

　　高考英語聽力的蒙題方法

　　1、敏感數字

　　高考英語聽力中很多的題目音訊中會涉及到一些數字，比如說年份，日期，價格，數量等都會以各種形式出現在高考英語聽力中，這就要求考生在聽英語聽力的時候要格外仔細聽其中的數字部分了。

　　2、識別關鍵詞

　　考生在答高考英語聽力時要學會通過音訊對話中人的身份來識別出關鍵詞，很多題目中考生可以通過關鍵詞判斷出音訊中雙方的關係和各自的身份，那麼，在後面的答題中就可以把注意力集中在這些方面了。

　　3、事先預測

　　考生在做高考英語聽力題的時候可以根據每段對話，預測或是判斷出聽力材料大題會說什麼內容，這樣就可以提前有所準備，如果自己事先預測到的和聽力材料基本差不多的話，在答英語聽力題時就會省下不少功夫。

　　4、端正心態

　　考生在考場上作答英語聽力題的時候，其實心態佔據了很大的作用，很多同學在高考考場上因為緊張根本就沒辦法集中精力聽英語聽力中說了什麼。所以，先要端正自己的心態，不要著急，仔細的去聽英語聽力，你就會發現其實英語聽力還是很簡單的，基本上平時也就是那些內容。

　　提高高考英語聽力水平的技巧

　　你一定曾經有過這樣的體會，一篇文章用眼睛去看，明明白白，可如果換成用耳朵去聽，就不知所云。很多熟知的單詞，愣是聽不出來!這是為什麼?答案是：閱讀詞彙不等於聽力詞彙。如果你的閱讀理解能力還不錯，那麼聽力理解突破的關鍵——就在於把你的閱讀詞彙轉化成聽力詞彙。

　　如何選擇所聽材料?

　　如果你能完全聽懂，完全理解文章內容，只有極少數幾處非關鍵單詞沒有聽清，那麼這個聽寫素材對你來講太容易了，請換一個難度大些的。

　　如果你能大概聽懂，能理解文章大意，但還存在多處細節沒有聽懂，那麼這篇文章就非常適合進行聽寫。這種情況下，你應該選擇先聽後看的順序，在聽寫完成之前，絕不要偷看原文。

　　如果你聽完一遍，只能聽懂幾個句子或幾個單詞，不能掌握文章大意，那這篇文章對你來說比較難。這種情況下，你應該選擇先看再聽的順序。在不借助英語詞典的情況下直接閱讀原文，如果仍不能理解文章大意，那麼這篇文章對你來講就太難，請換一篇難度小的。如果直接閱讀可以基本理解原文，那麼接下來請細讀原文，遇到不懂的詞彙請立即查詞典。閱讀學習完後，繼續完成下面的步驟。

　　如何操作?

　　“摘要式”聽寫，只要求寫出文章大意，用鉛筆將聽到的關鍵詞句寫在稿紙上，聽不懂的關鍵詞句打個問號代替下。

　　“完全式”聽寫，則是要求寫出與原文一模一樣的聽寫稿。在進行“完全式”聽寫時，你可以採用“播一句聽一句，暫停播放寫一句”的策略。將自己的聽寫稿和原文對照。通過與原文對照，找出你沒有聽寫出來的詞句，標上記號。這些沒有聽出來的詞句可能很簡單，但你卻沒有聽出來，它們就是你聽力的盲點，所以要特別留意。

　　注意事項?

　　反覆反覆再反覆。反覆聽的目的在於強化，讓你形成聽力條件反射，就是讓你擁有一聽到某些詞句就能立即條件反射式地在腦袋裡寫出來你所聽到的詞句。

　　堅持堅持再堅持。有的網友堅持聽寫了幾篇或者十幾篇文章，發現自己聽力好像沒有什麼進步，於是就開始動搖，懷疑自己不是學英語的材料，懷疑自己的方法不正確，這是急功近利的心態。我給你的建議是：如果你堅持聽寫的文章100篇都不到，請不要奢談取得顯著進步。

　　高考英語聽力的提高小竅門

　　根據語言學家的研究，學習外語最好是從八、九歲開始。現代英語教學的改革，已經使得我國的英語啟蒙教育從初中提前到了小學三年級。然而，目前小學階段的英語教學只能屬於“印象派”即讓學生儘早的接觸英語，對英語產生一點感覺。真正的英語學習還是從初一開始。聽力是英語學習比較重要的一部分，也是過去被忽視的一部分。在當前形勢下，從初一開始，我們就得有意識的練習和提高聽力能力，為中考和高考做準備。

　　很多同學都是在進入初三後才意識到聽力的重要，這一錯誤已讓他們損失了不少寶貴的時間。殊不知聽力是個月積日累的過程，初三緊張的練習對一些簡單的，有規律可尋的題型還是有效果的，但是對於拉開檔次，決定你是上普通還是重點學校的那部分題，就絲毫沒有作用了。所以，我們首先要樹立一個好的聽力學習態度：從初一開始我們就要注重聽力的學習。這是目前很多初中生沒做到的，在這方面，外國語學校或接受過英語培訓的學生做得好些。

　　那麼我們該怎樣的來練習呢?每天化很多時間盲目地去聽是沒用的，我們應該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽，也就是四有原則。

　　所謂的“有目的”就是指標對具體的題型來練習。我們平常的英語考試和中考的聽力題型是幾乎固定的。我們可以逐個的將每個題型的題目拿來練習，也就是我們選一段日子來專攻一個題型，並且把這段日子攻克的經驗總結，把錯題也分析總結。

　　“有計劃”和“有目的”是相輔相成的。有計劃就是自己根據自己的情況來決定攻克一個題型的週期。有計劃也是指每天循序漸進的做練習。每天保持半小時的練習比較好，這樣比較容易堅持，而且效果好，半小時的時間也於考試的時間相適宜，可以培養考試狀態。

　　“有選擇”即不要什麼都聽。首先要量體裁衣，接著再逐漸挑戰自己。比如在初一時，應選擇一些簡單的，有點娛樂性的聽力材料：如：《英語九百句》English 900或者《迪士尼學英語》。到了初三左右，可以選擇《新概念一》。平時也可以聽些英文流行歌或看英語動畫片當作休閒，這有助於在潛移默化中提高你的語感。

　　“有策略”是比較重要的環節，它講究的是方法和效率。首先，我們要學會泛聽和精聽的結合。在我們聽力練習的計劃中要適當的安排泛聽和精聽，對應於不同的題型我們也要選擇不同的聽的方式。例如，對於會考到細節題的短文，我們要精聽;對於考主題的文章我們就泛聽。當然，“策略”還包括許多學習的小竅門。比如我們在聽短文時，心裡要懷著“what, who, which, when, where, why, how”也就是七個“W”來聽，就能很快掌握大意。這些方法，同學自己作多了練習也就能摸索出一些了。

　　最後還要來強調一下發音。我們的聽力中總有辯音題。總的來說，這個題型不難，但是我們如果發音不正確卻會導致其它的題型出錯。千萬別忽視發音問題，自己最好將一些容易混淆的音標對比來練習，把相應的單詞總結出來。