語文文言文閱讀技巧有哪些

  文言文閱讀是高考語文試題中的一個重要組成部分,其在試卷中的分值為20分。對常見的實、虛詞的理解是考查的重點,考生複習時在這一塊投入的精力最多,但失分也不含糊。下面是小編為大家整理的關於,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

  1高中語文文言文閱讀技巧

  文言文閱讀是高考語文試題中的一個重要組成部分,其在試卷中的分值為20分。對常見的實、虛詞的理解是考查的重點,考生複習時在這一塊投入的精力最多,但失分也不含糊。究其原因,在於沒有找到文言文實、虛詞的規律,把精力都投入到死記硬背,或大量的機械性的訓練上,結果事倍功半!

  大家知道,文言文實、虛詞都具有一詞多義,用法靈活多變的特點。有沒有必要將這些意義和用法都牢記於心呢?答案是沒有必要。對於文言實詞,筆者認為,只需要記住其基本義就行了,其他的引申義比喻義只需要作一般的瞭解。例如“本”,其基本義是“樹根”,除了特殊情況,古漢語中一般都採用基本義,這就是規律。實詞的基本義與造字法有關,“本”在造字法上是一個指事字,“木”下加一點,指明是樹木的根,這一點後來發展為一橫。因此,從造字法上去把握文言實詞的基本義,準確而又直觀,是一條捷徑!

  文言實詞的用法複雜多變,要把它們一一記住,是很要費一番腦筋的。記住了也不等於就掌握了,考試時照樣會出錯。因此,把握文言實詞的用法的規律,就顯得尤為重要了。筆者認為,文言實詞的用法萬變不離其宗,那就是——遵從語法規律。對考生而言,只需記住現代漢語的“主謂賓定狀補”,然後套用在文言文的具體語句中,問題一般都能迎刃而解。

  例句:君為我呼入,吾得兄事之。

  “事”作為名詞處在謂語的位置上,後面接了賓語“之”,因此它活用了,即“名詞活用為動詞”。“兄”處在主謂之間,是狀語,而現代漢語中名詞是不能直接充當狀語的,因此它也活用了,即所謂的“名詞活用作狀語”。

  例句:1、必先苦其心志,勞其筋骨。2、天下苦秦久矣。

  “苦”是形容詞。1句中的“苦”處在謂語的位置上,後面接了賓語“其心志”。我們知道,形容詞是可以充當謂語的,如“江水綠了”、“楓葉紅了”,但前提是後面不能接賓語。因此可以肯定它活用了,是形容詞的使動用法,可以理解為“使其心志苦”。2句中的“苦”情況和1句相同,因此它也活用了,可以理解為“以秦為苦”,或“苦於秦”,是形容詞的意動用法。所謂的使動用法意動用法,完全是根據翻譯的情況來定義的。1、2句中的“苦”也可分別翻譯為“折磨”和“仇恨”,則就是一般的“形容詞活用作動詞”了。

  文言虛詞是公認的難點。近年來高考對文言虛詞的考查數量減了又減,但許多考生仍然摸不著頭腦。其實,文言虛詞比實詞更具有規律性。我們知道,文言虛詞都是由實詞演化而來的,所謂“實詞虛化”,就是這個道理。例如“之”,最初是一個動詞,“走路”的意思,後來虛化了。在文言文閱讀中,怎樣鑑別它是實詞還是虛詞呢?關鍵還是看它在句子中所處的位置。

  2高中語文文言文閱讀技巧

  第一部分:讀懂文言文

  口訣:務求甚解,又不求甚解

  一、怎麼去讀

  ***1***先讀最後一道題目,瞭解大致內容和主要事件。***此題如果要求“選擇正確的一項”則除外***

  ***2***然後帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什麼?”等問題對文段用心地默讀文章,以“事件”為依據對文章分層,理清文章思路。

  ***3***遇到實在不懂的字詞,不必著急,同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文,也許過後聯絡上下文進行推導自然能明白,或者可以到題目中去找答案。

  二、官位變遷及官吏行為詞:

  1.表被任以官職的:徵、闢、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就

  2.表官職變化的:

  ***1***表任命的:授、拜、除、封;

  ***2***表提升的:擢、拔、陟、升、遷。

  ***3***表調動的:調、徙、轉、改、放、出、出官;

  ***4***表降職的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘***黜***

  ***5***表罷免的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

  ***6***表恢復的:復、還

  ***7***表兼代的:兼***表兼任***;領***兼代***;權,行,假,署***代理***;

  ***8***表辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里

  ***9***跟俸祿有關的:俸、祿、秩、餉

  ***10***知***典、主***、視事、用事、下車***伊始***、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

  三、其它出現頻率較高的詞語

  ***1***人稱代詞:第一人稱***餘吾予***;第二人稱***爾而女汝乃若***;第三人稱***之其彼渠厥***

  ***2***疑問代詞:誰孰何曷胡焉安奚惡

  ***3***謙敬詞語:請謹竊忝辱敢幸

  ***4***修辭詞句:更衣山陵崩社稷中道崩殂

  ***5***兼詞:諸焉盍旃叵

  3高中語文文言文如何答題

  一、文言實詞釋義題:本題往往考查多義實詞,古今異義詞,通假字,偏義詞及詞類活用等知識點。

  答題技巧:實詞理解題不完全在於考你是否記得實詞意思,更主要是考你是否會利用上下文進行推測。

  掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法:

  第一種:從語法搭配的角度辨析詞性

  第二種:從語義搭配的角度推測詞義

  第三種:從語境暗示的角度推斷詞義

  第四種:從字形構成的角度推測詞義

      第五種:從詞類活用***古今異義***等用法的角度判斷詞義

  第六種:從句子結構對稱的角度推斷詞義

  第七種:從字音字形通假的角度推斷詞義

  二、內容歸納題

  找出文段中與選項解釋相對應語句,一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是:

  ⑴個別實***虛***詞故意譯錯;

  ⑵人物的事蹟張冠李戴;

  ⑶事件發生的時間和地點錯位;

  ⑷人物性格陳述不恰當;

  ⑸憑空新增,無中生有;

  ⑹強加因果關係。

  三、文言翻譯題

  方法:做好“換、留、刪、補、調“。一定要直譯,不要意譯,要字字落實,忠實於原文。

  賦分點:

  1.譯準詞義:實詞***含詞類活用、通假、偏義詞,修辭語句***及虛詞和固定結構。

  2.譯準句式***被動句,判斷句,省略句,倒裝句***。

  3.譯準句子語氣***陳述疑問感嘆祈使語氣***和句間關係***並列轉折因果等複句關係***

  4高中語文文言文詞類活用

  常見文言詞類活用:

  1、名詞的活用:

  ***1***名詞活用為動詞:如左右欲刃相如***刃:殺***。

  ***2***名詞活用為使動:有使成為的意思,如:先破秦入咸陽者王之。

  ***3***名詞活用為意動:有把----當作---的意思,如:稍稍賓客其父、糞土當年萬戶侯

  ***4***名詞活用做狀語:A.表特徵狀態,如一狼犬坐於前、常以身翼蔽沛公。B>表態度、方式,如吾得兄事之。C.表工具,如有好事者船載以入。D.表處所,如相如廷斥之。E.表趨向,如操軍破,必北還。F.表頻率,如歲賦其二。

  2、形容詞的活用:

  ①形容詞活用做名詞:如斫其正,養其旁條、四美具,二難並。

  ②形容詞活用做動詞:如上官大夫短屈原於頃襄王、敵人遠我,欲以火器困我也。

  ③形容詞的意動用法:如:吾妻之美我者,私我也。***認為-----怎麼樣。***

  ④形容詞使動用法:王者不卻眾庶,故能明其德。***使――明顯***;

  3、動詞的活用:

  ①動詞的使動用法:遠人不服,則修文德以來之。***使-----來***

  ②動詞活用為名詞,如則其至又加少焉、燕趙之收藏,韓魏之經營。