郵差先生高中閱讀答案

　　在高中語文學習階段，練習語文閱讀能力十分重要，下面是小編為大家帶來，歡迎大家閱讀練習。

　　郵差先生閱讀原文：

　　郵差先生走到街上來，手裡拿著一大把信。在這小城裡，他兼任郵務員、售票員，仍有許多剩餘時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地紮成一束。

　　“這一封真遠!”碰巧瞥見從雲南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心裡嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清雲南和甘肅的方位——誰教它們處在那麼遠，遠到使人一生不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢?

　　現在郵差先生手裡拿著的是各種各樣的信。從甘肅和雲南來的郵件畢竟很少，它們最多的大概還是學生寫給家長們的。

　　①“又來催餉了，”他心裡說：“足夠老頭子忙三四天!”

　　他在空曠的很少行人的街上走著，一面想著，如果碰見母豬帶領著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光晒著他花白了的頭，晒著他穿皁布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城裡，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦，“畢業，畢我的業!”他將聽到他聽過無數次的，一個老人對於他的愛子所發的充滿善意的怨言，他於是笑了。這些寫信的人自然並不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關係，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。

　　郵差先生於是敲門。門要是虛掩著，他走進去。

　　“家裡有人嗎?”他在過道里大聲喊。

　　他有時候要等好久。最後從裡頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來的很倉促，兩隻手溼淋淋的，分明剛才還在做事。

　　“幹什麼的?”老太太問。

　　郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章。”

　　老太太沒有圖章。

　　“那你打個鋪保，晚半天到局子裡來領。這裡頭也許有錢。”

　　“有多少?”

　　“我說也許有，不一定有。”

　　你能怎麼辦呢?對於這個好老太太。郵差先生費了半天脣舌，終於又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，並有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話他又何必緊張，手裡的信反正總有時間全部送到，又沒有另外的什麼事等候著他。②雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但願它不常有。

　　“送信的，有我的信嗎?”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。

　　“你的信嗎?”郵差先生笑了。“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢。”

　　郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足的照到街道上、屋脊上和牆壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心裡——假使不為尊重自己的一把年紀跟好鬍子，他真想大聲哼唱小曲。

　　為此他深深讚歎：這個小城的天氣多好!

　　一九四二年二月

　　郵差先生閱讀題目：

　　1.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。***4分***

　　2.文中兩處畫線的句子寫出了郵差什麼樣的性格?請簡要分析。***6分***

　　3.“這個小城的天氣多好!”請分析小說結尾處這句話的含意和作用。***4分***

　　4.作品敘述舒緩，沒有太強的故事性，這樣寫對錶現小說的內容有什麼作用?試作探究。***6分***

　　郵差先生閱讀答案：

　　1、答案：寂靜、祥和、安寧、舒緩、講原則。

　　標準答案：平靜，恬淡，人際關係友善，生活節奏舒緩。

　　2、答案：第一處，善解人意，替人著想，熱心體貼;第二處，善於自責，心地善良，樂觀開朗。***分析略***。

　　標準答案：看見學生給家長寫的信，他就能大致猜測到內容，並體諒到家長的辛勞;郵差不免要送遞壞訊息，他為此感到遺憾，並衷心希望沒有壞訊息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格。

　　3、答案：含意：這個小城正是晴天下的小城;在這樣的小城裡生活很舒適很快樂，每天都有晴朗的好心情;小城裡的生活很安詳、靜謐，沒有人打擾。作用：與上文三處寫到的陽光相照應，使文章結構緊湊完整;有意蘊，令人回味無窮。

　　標準答案：這句話借說天氣，表達了郵差對小城生活的滿意;寫“這個小城”的天氣好，說明是對生活通常狀態的感受。點明瞭文章的主題，即對於小城生存狀態的禮讚。

　　4、答案：①敘述舒緩，表現出小城人們的生活之態，祥和與安寧;②沒有太強的故事性，表現郵差先生常年如一日地這麼工作這麼送信，沒有驚心動魄，以平凡的工作來表現他的人格美，表達作者對他的讚美之情。③展現在歷史大背景***日本侵華戰爭***下的沒有硝煙只有祥和與寧靜的畫面，表達作者對和平安寧的生活的嚮往之情和不願看到這種生活被打破的意願。