六年級下冊簡單美術作品圖片

　　當下的美術教育存在著很大的問題，如存在低起點、高落點的現象，學生不能夠用畫筆清楚地表達出自己的思想，下面是小編整理的。

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　　轉變授課方式培養學生的創造效能力

　　美術教育不同於其他學科的教育。對書面知識的講解微乎其微。美術課本的知識只是用於輔導學生更好地進行創作，通過對作品的賞析，使他們形成藝術審美觀，把喜歡擅長的繪畫元素運用到自身的作品創作中去。

　　所以教師在授課時，應減少對課本知識的詳解，摒棄以往照本宣讀的教學方法，採用自主教學的方式，讓學生成為課堂的主導者，掌握課堂的主動權。

　　在學生進行創作的過程中，教師應當適時地進行指導，發現學生的優點，鼓勵他們大膽創作。在美術課堂上，教師應留給學生充分自由的空間。因為嚴肅壓抑的環境是阻礙學生進行創作的重要因素。只有輕鬆愉悅的環境對於學生的創作才大有裨益。教師應讓學生處於一種自由放鬆的狀態，不用像其他的文化課課堂那樣，保持端正的坐姿和高度集中的神態，但這並不等同於課堂是散漫、無紀律的，輕鬆的氛圍強調的是學生心態的自由與放鬆。

　　其次，教師要引導學生進行自主創作，應當儘可能多地給予學生創作的機會，更多地讓學生自己動手繪畫、動腦構圖，讓其在繪畫創作上發揮自身最大的創作潛能。在課堂上，教師也可以向學生展示一些美術大家的作品，讓學生從名人的畫風中吸取繪畫的技巧。在學生進行創作的時候，允許學生相互交流，表達自身創作的思想理念。在課下，教師可以讓學生展示自身的創作成品，對作品的創作緣由和思路進行講解，分享自己的創作成果。

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