人教版語文三年級下冊課本語文園地八

　　人教版語文課本三年級下冊《語文園地八》習作是寫想象作文，展示學生童心、童趣和夢想。小編為三年級師生整理了三年級下冊《語文園地八》資料，希望大家有所收穫!

　　人教版語文三年級下冊課本《語文園地八》【習作】

　　本次習作是寫想象內容，圍繞“假如我會變”，展示學生的童心、童趣和夢想。教師要鼓勵學生大膽想象，展開想象的翅膀，在幻想的天空中自由翱翔。教師不要怕學生胡思亂想，異想天開。要明白孩子們的想象是他們聰明才智的表現。中年級的學生習作就是要不拘形式，自由表達。教師要想方設法開啟學生的思路，比如提示學生可以變成奈米醫生到人體內旅行，可以變成神鳥守衛美麗的大森林，可以變成火星居民離開受汙染的地球，並倍加珍惜火星清潔美麗的環境……

　　人教版語文三年級下冊課本《語文園地八》【日積月累】

　　“讀讀記記”安排的是四組共12個成語，目的是豐富學生的語言積累。為便於學生識記，在排列上注意了有規律可循。第一橫排，是數字式成語，如四面八方;第二橫排，是ABAC形式，如人山人海;第三橫排，是AABB形式，如結結實實;第四橫排，是反義詞形式，如大驚小怪。教學時，要引導學生注意發現這些特點，有條件的學生還可以用這種方法適當擴充套件，收集更多的成語。“讀讀背背”安排了6條歇後語。歇後語是廣大人民群眾在豐富的生活實踐中創造出來的一種語言形式。一般由兩部分組成，前一部分是比喻，後一部分是解釋，也就是全句的意義所在。歇後語只說前一部分，不說後一部分，讓人去體會猜測，所以又叫做歇後語。現在常見的是前後兩部分都說出來。歇後語的型別主要有兩類，一類是喻義歇後語，一類是諧音歇後語。圍繞本組專題，這次選編的是第一類，喻體都是歷史故事或神話傳說。如以歷史故事作比喻的有“韓信點兵──多多益善”;用神話傳說作比喻的有“姜太公釣魚──願者上鉤”。閱讀並積累一些歇後語，對豐富學生的語言和表達能力大有幫助。教師在教學時可適當做些補充，或引導學生另外收集交流。

　　人教版語文三年級下冊課本《語文園地八》【教學設計】

　　【教學目標】

　　1、以神話、傳說故事會為內容，進行一次口語交際。

　　2、以“假如我會變”為題，寫一篇想象作文。

　　3、進行辨別形近字的練習。

　　4、積累12個成語、6條歇後語。

　　【教學重難點】

　　教學目標1、2。

　　【課前準備】

　　蒐集神話、傳說故事。

　　【教學課時】

　　四課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話引題，激發說話的興趣

　　同學們，通過本組課文的學習，我們知道了牛郎織女鵲橋相會、嫦娥奔月、女媧補天、夸父逐日等神話故事，你還蒐集了哪些神話故事、傳說?

　　二、讀提示，明確口語交際的要求

　　1、只選一個故事講給大家聽。

　　2、講之前，要記住故事的內容。

　　3、講的時候，要有一定的順序，把故事內容講清楚。

　　4、別人講的時候，要認真聽。

　　5、講完以後要進行評價，評出誰講的故事最吸引人。

　　三、四人小組交流

　　1、在小組內輪流講自己蒐集到的神話傳說故事。

　　2、評出小組內的代表，準備在全班交流。

　　四、全班交流，師生評議

　　1、小組推薦的代表在全班講。

　　2、師生共同評價。

　　五、總結

　　我國的神話傳說故事浩如煙海，有興趣的同學在課下還可以繼續蒐集。

　　第二課時

　　習作

　　一、審題，明確習作內容

　　寫一篇想象作文。

　　二、確定寫作的物件，自主習作

　　1、神話、傳說中的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變。如果你也會變，你想變成什麼呢?

　　教師要想方設法開啟學生的思路，比如提示學生可以變成奈米醫生到人體內旅行，可以變成神鳥守衛美麗的大森林，可以變成火星居民離開受汙染的地球，並倍加珍惜火星清潔美麗的環境……

　　2、請你展開想象，編一個故事。

　　3、學生練習寫作。

　　三、作文評改

　　1、自己讀一讀，改一改。

　　2、讀給父母聽，根據他們的意見再認真改一改。

　　3、在班級交流，師生評議：

　　評議要點：

　　⑴是否有想象力。

　　⑵語言是否通順。

　　第三課時

　　我的發現

　　一、自由地讀一讀每一組的詞語

　　二、說一說自己的發現

　　1、同位互相說。

　　2、指名說。

　　3、小結：

　　“導”與“異”，“旅”與“旋”，“科”與“料”，“載”與“截”，有部分部首與偏旁相同，但字與字讀音不同，意思完全不同。

　　三、寫一寫這些詞語

　　四、拓展

　　你還學過哪些形近字?

　　日積月累

　　一、讀讀記記

　　1、讀一讀12個成語。

　　2、說一說這12個成語在排列上有什麼規律：

　　第一排是數字式成語，如四面八方。

　　第二排是ABAC形式，如人山人海。

　　第三排是AABB形式，如結結實實。

　　第四排是反義詞形式，如大驚小怪。

　　3、你還能舉出一些這樣的例子嗎?

　　二、讀讀背背

　　1、讀一讀，注意讀準字音。

　　2、說一說歇後語的特點：

　　歇後語：是廣大人民群眾在豐富的生活實踐中創造出來的一種語言形式。一般由兩部分組成，前一部分是比喻，後一部分是解釋。

　　歇後語的型別：一類是喻義歇後語，一類是諧音歇後語。

　　歇後語的作用：豐富語言，提高表達能力。

　　3、你還知道哪些歇後語?

　　4、用自己喜歡的方法背誦這些歇後語。

　　第四課時

　　成語故事

　　一、自讀短文

　　要求：

　　1、藉助字典、詞典自學這個成語故事。

　　2、讀懂故事內容。

　　3、理解喻義。

　　二、討論、交流

　　畫龍點睛，指講話、寫文章或從事文學藝術創作，如果能在關鍵處用上一二個名言、警句或略加潤色，便使整個內容更加生動有力，主題更加鮮明。也指處事要抓住主要矛盾。

　　三、結合自己的生活實際，舉例說說自己對這個成語的理解和運用

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