小學三年級語文複習計劃

  作為三年級的小學生,語文考試並不可怕,有合適的複習計劃很重要。下面是小編為大家整理提供的,希望能夠幫助到大家!

  ***一***

  一、複習目標:

  1、全面複習本冊書要求會認的200個生字,要求會寫的300個生字,並能用常用字組詞或者說話。

  2 、結合《語文園地》中出現的思維訓練,爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  3、 總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。

  二、複習內容:

  ⑴ 積累:

  ① 正確認讀、聽寫本冊中300生字。

  ② 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

  ③ 課文中的四個字的詞語。

  ④ 課文中優美段落、重點段落的誦讀。

  ⑤ 古詩默寫。

  ⑵ 閱讀:

  ① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能複述課文。

  ② 聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思***參見試卷中根據意思寫詞語的題型***。

  3、學習課文中常見的構段方式***以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點***。

  ⑴ 習作

  ① 學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

  ② 能夠正確使用標點符號***語文園地二及相關題目***。

  ③ 能用課文中出現的構段方式來寫作。***如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。***

  ④ 複習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導***寫事:課餘生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話***。

  三、複習重點、難點

  1、重點:

  ⑴ 基礎部分:

  生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

  ⑵ 閱讀部分:

  培養較好的閱讀習慣***做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯絡上下文來讀;圈劃出重要的詞、句***;認真讀題。

  2、難點:

  ⑴ 閱讀:

  運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯絡上下文下理解。

  ⑵ 作文:

  根據要求,審清題意,抓住重點,先想再寫。

  四、具體措施:

  1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

  4 、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

  5、以教材上的內容為主,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

   ***二***

  一、複習目標:

  根據語文課程標準對三年級的要求,本學期教學複習目標為:

  1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養學生留心觀察、善於思考的能力。

  2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字。

  3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學習聯絡上下文,藉助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。

  8.開始學習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇***段***。練習複述課文。

  10.初步培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。

  11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

  12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13.結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  二、複習要點:

  1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字,並能用這些字組詞,寫句子。

  2、初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

  3、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。

  三、複習形式:

  以單元複習為主,歸類複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

  四、時間安排:

  五、複習方法、步驟:

  ***一***單元複習,按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  在單元複習階段,具體可以從以下幾點展開復習;

  1、教師對課文內容進行講授梳理,讓學生對所學知識有一個整體的把握。

  2、對課文中的重點文段進行細緻的分析,把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來,先讓學生看一遍,互相提問,然後教師提問,學生搶答。

  3、積累課文中的優美詞語、精彩句段,並幫助學生分析理解意思,讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段裡。

  4、要讓學生知道一些課文的結構,如:《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

  ***二***歸類複習

  從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

  基礎知識

  1、 漢語拼音

  漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀後,要先想出語義,然後正確地寫出有關的漢字。 如:shi yan 這組音節,可以寫出“實驗”和“試驗”,關鍵要讀準聲調,辨清詞語。

  2、 漢字

  新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個,其中300個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫。文中出現了很多形近字,如:“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差,很容易寫錯;還有很多同音字,如:側、測、廁,桐、銅,淘、陶等,關鍵要讓學生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字,如:降、調、給、扇等。

  3、 詞語

  詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標準》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙,主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語,如:引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為一、風景優美等,可對這些詞語進行分類,幫助學生記憶,讓學生理解意思,並能用這些詞語寫句子。

  4、 句子

 

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習,並模仿這些句子自己寫出一些來。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什麼比作什麼。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學生總結比喻句的特徵,並學會自己寫一些簡單的比喻句。

  掌握一些關聯詞,如:因為……所以……、不但……而且……、如果……那麼……等,並掌握這些關聯詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子裡,使語言更加嚴謹。

  要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句等***。

  擴句,是在句子中新增恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。

  5、 標點符號

  能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認識書名號等數書中出現的標點符號。

  閱讀

  閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元複習時已講過,現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中佔有較大的比分,因此對這部分要重點講方法,讓學生學會自己分析短文。

  首先,要讓學生學會從文中找出句子回答問題,這要培養學生認真讀題和認真思考的態度;另外,還要鍛鍊學生初步的總結概括能力,能用自己的話來總結短文的內容,並能說說自己的收穫。

  習作

  從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事***記敘一次活動***、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習,讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,並教會他們如何運用這些語句。

  ***三***綜合複習

  本階段以練習為主,通過以上的複習和反饋,已基本瞭解了學生對知識的掌握情況,課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題,教師認真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學生比較紮實的掌握各個型別的知識。

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