2017年國學經典誦讀校本課程

　　《國學經典誦讀》校本課程的開展有助於使學生獲得健康的審美情趣，提升教師專業水平，掌握校本課程內涵，突出學校特色。下面是小編帶來關於的內容，希望能讓大家有所收穫!

　　一

　　課程名稱：國學經典誦讀

　　課程型別：語言文字類

　　主講教師：各年級班主任

　　教學材料：《小學生必背古詩詞75首》、經典《三字經》《論語》《弟子規》等內容為主；輔以名言、對聯、諺語、古詩詞名句、歇後語等內容。

　　授課時間：每週一課時，每學期16課時。

　　授課物件：一――六年級全體學生

　　具體方案

　　一、課程目標

　　***一***總體目標：提高學生的人文修養，積澱他們的文化功底，讓學生打好傳統文化的根基。關注學生健全的人格發展，充分利用學校的現有文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和創造性的學習，豐富學生生活，發展學生個性特長，形成良好的行為習慣和良好道德情操。探索出傳承經典與學生健康成長的有效方法，能在一定範圍內得到推廣。使學生獲得健康的審美情趣，提升教師專業水平，掌握校本課程內涵，突出學校特色。

　　具體目標

　　知識與能力：

　　1、使學生領略到讀書的價值與意義，激勵同學們多讀書、讀好書，引導同學們養成良好的讀書習慣。

　　2、掌握經典誦讀資料，培養閱讀、表達、作文能力。

　　3、教師師在校本課程開發和實施中，發展教研和科研水平。

　　過程與方法：

　　1、全體學生能誦讀《弟子規》，培養學生誦讀能力和感受語言的能力，積澱文化底蘊。

　　2、用《弟子規》的要求來規範自已的言行，踐行弟子規，形成良好的行為習慣和良好道德情操。

　　3、在欣賞朗讀經歷中掌握學習方法；在教學過程中感悟閱讀學習的方法。

　　4、掌握正確的讀書方法，在閱讀經歷中，讓學生喜歡閱讀、品味經典、提成閱讀感悟。

　　5、讓學生在朗讀音韻和諧、朗朗上口的文字中獲得語感，獲得內心成長的能量。

　　6、營造“經典誦讀“的氛圍，促進學校“中華傳統文化教育”特色的形成，提高辦學質量，提升辦學品位，打造辦學品牌。

　　7、全體語文老師撰寫校本課程教案，資源共享，認真上好校本課。

　　情感與價值觀：

　　1、積極營造學習氛圍，興起愛書、讀書熱潮，培養學習情趣，提高人文素質和人文精神。

　　2、讓學生在“興趣教學”、“特色活動”中，陶冶情操，學會學習；感悟到讀書的樂趣。

　　3、初步感受中華民族的經典優秀文化，激發熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養料，成為中華優秀文化的繼承者和傳播者；

　　4、根據不同的教材內容培養學生積極的情感，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生終身發展。

　　二、課程內容與活動安排

　　1、課程內容

　　自編我校《國學經典誦讀》教材，含《小學生必背古詩詞75首》、部分初中生必背古詩文篇目、《弟子規》《三字經》《論語》。

　　內容安排：

　　年級內容

　　一年級《星河小學書香校園之經典誦讀篇目》經典誦讀一、二級內容

　　二年級《星河小學書香校園之經典誦讀篇目》經典誦讀三、四級內容

　　三年級《星河小學書香校園之經典誦讀篇目》經典誦讀五、六級內容

　　四年級《星河小學書香校園之經典誦讀篇目》經典誦讀七、八級內容

　　五年級《星河小學書香校園之經典誦讀篇目》經典誦讀九、十級內容

　　六年級整理複習所有經典篇目

　　低年段：以讀為主，以讀促背。能按照一定的韻律誦讀和背誦，通過故事瞭解意思；結合實際指導學生行為。

　　中年段：讀書貴在實踐，習慣重在養成。背誦全文，能說出重要句子的意思；開始寫行善日記，引導學生一週做一件好事，課上把好事記下來講出來。積累古詩及古詩基本知識的普及。對《弟子規》《三字經》《論語》熟讀成誦。

　　高年段：在《弟子規》《三字經》《論語》學習基礎上，適當進行經典古詩文的拓展，積累名句，並在生活和寫作中能加以運用。

　　2、活動安排：

　　①每學期進行一次質量檢測活動，總結評比。

　　②每學年舉行一次《國學經典誦讀》研討課活動。

　　③每學年舉行一次《國學經典誦讀》主題競賽。

　　三、課程實施建議

　　1、激發興趣――興趣是最好的老師，是推動學習活動的一種內驅力。因此，要堅持把激發學生興趣貫穿於課程的實施過程中。定期組織學生讀書，指導上網瀏覽經典文化和欣賞書法藝術作品等。注重環境薰陶，充分發揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、牆報、讀書角懸掛和展示經典書籍、名言等，形成濃郁的經典文化氛圍。

　　2、學科滲透――各學科要根據學科特點，結合經典文學的內容，在教學中滲透經典文化，尤其是語文學科，加大指導力度。如：師生共同誦讀、學生展示誦讀等。

　　3、開展系列活動

　　***1***建立班級圖書角，瞭解學生的閱讀興趣，推薦適合學生閱讀的課外書籍。班主任指導學生進行課外閱讀量登記。

　　***2***經常為學生讀書講故事，讓他們在聽書或故事的過程中受到感染，從而愛上讀書。利用班會、校會等時間給學生提供展示的機會。

　　***3***在校本課程成果彙報中推出經典誦讀中的典型，進行表彰。

　　4、開設時間：每週一課時

　　5、組織、場地與規模等

　　***1***組織教師學習課程理論，更新教育觀念。

　　***2***以班為單位由班主任組織自己班的學生在本班進行學習。

　　***3***階段性小結和經驗交流。

　　四、課程評價

　　***一***對校本課程的評價：實行全程評價。採用教師評、學生評、家長評等多種評價方式，對《校本課程綱要》進行評估，提出改進建議，及時改進。

　　***二***對學生評價：①按時完成背誦的內容，粗知大意；②初步瞭解“國學經典”，瞭解中華文明，熱愛祖國語言文字；③能積極影響學生形成良好思想品德。根據學生興趣、態度、誦讀及獲獎情況，按照優、良、合格的等次，結合學生自評、班級互評、教師點評的多種評價方式。及時推廣和宣傳典型。

　　***三***對教師的評價：按學校要求按進度完成教學任務。教學有準備，有督促學生自主學習的措施***如“每日一句”、“每週一詩” 、“每月一賽” 等***有落實，效果好。根據實際情況，記入教師工作量，納入教師的業績考核。

　　二

　　一、指導思想

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

　　二、誦讀內容：《弟子規》

　　三、總體目標和具體目標

　　1、總體目標：通過班級組織小學生誦讀、熟背詩文經典《弟子規》，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。

　　2、具體目標：

　　***1***培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。豐富學生的知識，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

　　***2***提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

　　***3***瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　***4***加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　四、活動安排和措施

　　利用每天語文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘，組織學生誦讀，並做到全程參與，學生全員參與。

　　1、每日晨讀、課前誦讀形成常規，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師，分組背、個別背、接龍背、默背……

　　2、每週一節課，進行經典吟誦，完成《弟子規》裡的內容，並開展一定的讀書交流活動。