蘇教版七年級下冊音樂教案

　　初一音樂教學是小學音樂教學的繼續和發展,同時也是中學音樂教學的開始。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：渴望春天

　　一、教學目標：

　　1、 在反覆聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。

　　2、 培養學生對經典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。

　　3、 讓學生初步瞭解有關作曲家生平等音樂與相關文化

　　4、 能夠從以―春‖為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂於參與表現創造―春‖的音樂活動。

　　二、教學重、難點

　　1、 嘗試用聲音、速度、力度的變化表現讚美春天、渴望春天的心情。

　　2、 認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。

　　三、課前準備：

　　播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品如：《春天在哪裡》，創設情景，幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。學生從無意注意到有意注意，在不經意間領略到春天的詩意、暖意。

　　四、教學過程：

　　***一***匯入

　　***在《春天在哪裡》音樂聲中進入教室***

　　師：剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎?

　　生：《春天在哪裡》。

　　師：這首歌表現了什麼啊?春天的歌。現在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。

　　師：同學們表現的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內就說出了這麼多關於春天的詩和歌，說明同學們對美麗的春天是多麼的熱愛。

　　1、 聆聽***渴望春天***

　　師：首先我請同學們來欣賞一首歌曲，聽完之後請你們談談你們在歌聲中感受到了什麼?***運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒*** 生：我感受到了大自然……萬物復甦等。

　　師：剛才個別同學談了自己感受，那麼我想那些沒有舉手的同學一定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢?

　　生：《渴望春天》

　　2、 簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦 師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創作

　　師：關於他你們瞭解多少呢，在課前我請同學們去查找了一些關於莫扎特的資料，我們一起來分享。

　　生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……

　　師：同學們找了非常多的資料，現在我們也初步的瞭解了一些有關莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領略一番。

　　3、復聽《渴望春天》

　　師：下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

　　A、歌曲的演唱形式： 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱

　　B、歌曲的情緒： 1、熱烈激動 2、明朗愉快 3、低沉憂鬱

　　C、歌曲的拍號： 1、3/4 2、6/8 3、3/8

　　***六拍子是由兩個三拍子組成的***

　　D、歌曲描述了什麼樣的畫面?

　　***第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最後一題相互討論後回答***

　　4、學唱歌曲

　　師：同學們用自己的語言描繪出不同的畫面，那麼不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢?先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這後我想你們一定也很想來學唱這首歌。

　　***1*** 師邊彈奏歌譜，生輕聲學唱，找出自己認為最難唱的一句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節、連音線。

　　師：在這首歌曲中出現了很多的休止符，必須要注意休止。

　　***2*** 生隨琴輕聲的用―啦‖來模唱。

　　***3*** 學唱歌詞並且能有感情的演唱。

　　師：這首歌的情緒是怎麼樣的呢?那我們唱的又是怎麼樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?

　　***增強了學生對音樂作品情緒的體驗，並使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧。***

　　5、課堂總結

　　師：你看今天春光明媚，空氣清新，現在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節，那麼現在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復甦的景象吧

　　：小小的我

　　課時目標：

　　1,發現和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養愛水,愛大自然的美好情感.

　　2,體驗小小的我與集體的密切關係和自尊,自豪的情感,體會"匯涓成海,聚沙成塔"的哲理 教具準備：

　　電子琴,錄音機。

　　教與學的活動過程：

　　一、組織教學

　　1,聽音樂進教室

　　2,師生問好

　　二、聆聽體驗

　　配樂詩朗誦《兩條小溪》

　　有兩條小溪在這兒匯合了.

　　它們都跑了很遠很遠的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那麼細小,似乎只能飄起一片樹葉.

　　如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.

　　它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠方.

　　它們再也不分手,永遠一起向前流.人們早已忘記它們曾經是兩條小溪.

　　三、學唱歌曲

　　1,初聽歌曲

　　提問:歌中將"小小的我"比作哪些事物 你對"小小的我"還有哪些不同的讚美之詞 2,聽教師彈奏歌曲旋律,請學生說出各種出現最多的是哪個音 感受,唱出歌曲旋律重複的樂句.

　　3,學生跟琴輕聲哼唱旋律.

　　4,學生跟錄音完整演唱歌曲.

　　5,思考討論

　　1***你認為"小小的我"是小還是大

　　2***一滴水可以匯成小溪,江河,大海,那麼在集體中我們每一位同學是重要還是不重要 作為集體的一分子,你應該怎樣做

　　6,完整地,有感情的演唱歌曲.

　　四、欣賞

　　欣賞歌曲《春天來了》、《北國之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。

　　五,課堂小結

　　在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.

　　六、作業設計

　　1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.

　　2、,蒐集關於大海的歌曲.