一年級語文期末教學反思

　　教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是小編整理的案例，供大家參閱，希望對你有幫助!

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　　新的一個學期開始了，為明確自己的工作方向，更好的做好本學期教學工作，現對上學期的教學工作進行總結反思。

　　一、班級的基本情況

　　一年級共有12人，男8人，女4人。好動，注意力容易轉移。上學期本班的成績平均分為72.42，及格率為91.67%，優秀率為33.33%，質量指數為1.348。

　　二、教學過程中存在的問題

　　1、在教學過程中，在備課工作上沒有下足工夫，準備不充分。

　　在備課前因為缺乏對學生接受理解能力的瞭解，在備課的一些細節上做得不夠好，從而影響了教學工作。

　　2、對課堂的時間分配把握得不夠好。

　　由於一年級學生好動等原因，有很多小學生的注意力容易受到其它無關學習因素的影響而分散，上課時需要不斷地吸引他們的注意力。就本班學生而言，接受能力差異也較大，有的學生一分種可以寫十個字，有的卻只能寫兩個字。這使得在教學過程中很難把握好課堂時間的分配。

　　3、在教學過程中，對學生知識的掌握程度瞭解不夠。

　　在上學期的工作中，很多時候上課，都是教了之後沒有能夠及時對學生的掌握情況進行了解。比如：對一些生字，沒有能夠進行及時的聽寫測試。導致了部分學生對一些知識掌握得不牢固。

　　4、對學困生的輔導不夠重視。

　　本班學生雖然不多，但對知識的接受能力 相差很大。就生字、詞語，接受能力好的學生可能一下子就記住了，可接受能力差的學生卻要很長時間才能理解。上學期在教學工作中對學困生雖然有重視，但是重視得不夠。

　　5、對學生沒進行足夠的考試訓練。

　　由於過於重視對拼音等基礎知識的掌握，沒有重視對考試的訓練。一年級學生對考試沒有什麼經驗，加之考試的訓練力度不夠，致使考試的總體水平不怎麼好。

　　（下）

　　三、針對以上問題作出的整改措施

　　1、每天上課前認真備課。

　　只有先把課備好了，才能上好課。為了在以後的工作中不斷進步，提高教學質量，一定要備好課，把每一堂課都上好。

　　2、分配好課堂時間，充分利用上課時間。

　　為了能很好的分配一節課的時間，在備課時充分安排教學工作，然後再根據課堂的情況進行靈活的分配，在課堂中充分體現學生的主體地位，讓他們多動口、多動手、多動腦;課堂教學時多進行趣味性教學，激發學生的學習興趣，提高教學質量，使時間得到有效合理的運用。

　　3、及時鞏固並檢查學生對知識的掌握情況。

　　每天進行一次聽寫，瞭解學生對生字、詞語的掌握情況;及時進行單元測試，對學生的整體情況進行了解，並及時解決出現的問題。

　　4、加強對學困生的輔導。

　　對於學困生多加以重視，把精力多花

　　點在學困生的身上，只有提高學困生的成績，全班的總體成績才會上去。

　　5、經常對學生進行考試訓練。

　　教學質量的好壞，完全在於學生的成績，只有在平時多加以考試訓練，才能鍛鍊學生考試的技巧。一年級的學生對考試不熟悉，這就需要多教他們考試的方法，這樣才不出會現不會考試的現象。以後基本每一個星期都要進行一次單元測試，不斷的積累一年級小學生的考試經驗。

　　四、本學期的工作目標

　　經過全鄉學校期末成績質量的分析，現為本學期工作制訂目標。經過對比，現把××學校一年級語文成績作為超越目標。本學期，我將努力改進教學工作過程中的不足，不斷地改進教學方法，爭取達到本學期的工作目標。