一年級上冊口語交際有趣的遊戲教案設計

　　教師們要如何做好它們的教案設計呢?下面請欣賞網路編輯為你帶來的小學一年級上冊口語交際《有趣的遊戲》教案設計，希望你能夠喜歡!

　　小學一年級上冊口語交際《有趣的遊戲》教案設計一

　　一、教學目標：

　　1、引導觀察遊戲的過程，培養觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過的遊戲說出來，互相交流，學習詢問。

　　3、培養口頭表達能力和交際能力。

　　二、教學準備：

　　調查學生課間玩哪些遊戲。

　　三、課時安排：1課時

　　四、教學過程：

　　***一***、看掛圖，激趣匯入。

　　1、出示課間活動圖。

　　2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些遊戲呢?***生自由說***

　　3、今天我們就來評選最有趣的遊戲。

　　***二***、看圖說說，掌握方法。

　　1、出示課本中三副圖。

　　2、觀察圖畫，結合體驗，各抒己見。

　　***1***圖上的小朋友玩的是什麼遊戲?你玩過這些遊戲嗎?

　　***2***你喜歡這些遊戲嗎?選一種遊戲說說它怎樣有趣?

　　3、引導評價，發現不足。

　　同樣一種遊戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什麼?

　　4、教師示範，提供方法。

　　***1***教師講一講“老鷹抓小雞”。

　　***2***學生評價，感悟方法。

　　你認為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個遊戲說清楚?

　　為了介紹遊戲很有趣，老師先說什麼、再說什麼?***先說遊戲怎麼玩，再說玩遊戲時的心情、感受***

　　5、同桌交流。

　　從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個遊戲中選一種自己認為最有趣的遊戲，向同學們介紹它怎樣有趣。

　　6、全班交流。

　　***1***引導學生具體說說遊戲怎樣有趣。

　　***2***小組互相補充。

　　***3***引導學生評價：聽了他的介紹，你覺得這個遊戲有趣嗎?

　　7、小結、過渡。

　　***1***介紹一個有趣的遊戲，先說說這個遊戲怎麼玩，再說說在遊戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家帶來的快樂。讓沒有玩過的同學覺得它有趣。

　　***2***各小組先在組內互相說一說，然後推薦一兩種最有趣的遊戲。

　　***三***、小組內交流，教師參與、點撥。

　　1、互相說一說、問一問、評一評。

　　每人介紹一種有趣的遊戲，對不熟悉的遊戲可以互相問一問。

　　2、推薦本組認為最有趣的遊戲。

　　***四***、全班交流。

　　1、各組派代表介紹本組推薦的遊戲，本組的其他組員可以補充。

　　2、評價：在各組推薦的這些遊戲中，你最想玩那幾種?為什麼?

　　3、評選班級最有趣的遊戲。

　　***五***、總結延伸，籌辦遊戲節

　　1、以小組為單位做好舉辦遊戲節的準備工作。

　　2、班幹部商議、選定舉辦遊戲節的時間。

　　3、提前向同學們發邀請書。

　　五、作業佈置：回家向爸爸媽媽說說今天這節課的內容。

　　六、板書設計：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹

　　小學一年級上冊口語交際《有趣的遊戲》教案設計二

　　教學目標：

　　1、能把自己做過的某一遊戲有先後的說出來，互相交流，儘量說出有趣之處。

　　2、體會遊戲有趣之處，激發孩子們形成一種積極向上的志向。

　　3、多出新點子游戲，培養孩子們熱愛生活的情操。

　　教學重點：能把自己做過的某一遊戲有先後、有條理地說出來。

　　教學難點：

　　1、孩子們在交流遊戲過程中，如何儘量用規範的語言說清楚、說明白。

　　2、引導孩子們出新點子游戲。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　1、看圖激趣：

　　***1***談話：圖上的小朋友在玩些什麼遊戲?這些遊戲你玩過嗎，你還做過哪些遊戲?***板書學生說到的遊戲名稱***

　　***2***揭示話題，思考：你覺得哪些遊戲最有趣?

　　2、以圖為例，指導說“怎麼有趣”：

　　***1***《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?***啟發學生從不同的角度說出遊戲的趣味。***

　　***2***《貼鼻子》遊戲怎麼做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。

　　***3***小結：告訴別人遊戲怎麼有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講給大家帶來的快樂。

　　3、以小組為單位，交流遊戲怎麼有趣，對自己不熟悉的遊戲也可以問問同學是怎麼做的。

　　再推選代表把一個最有趣的遊戲介紹給全班

　　4、全班交流。在交流中可以繼續詢問，再評選出最有趣的幾個遊戲在課下做一做。

　　5、出新點子自薦遊戲

　　師：小朋友們，你們肯定玩過很多遊戲，你認為最有趣的遊戲是什麼，怎麼玩?介紹給同學，說過的遊戲不再說。

　　小朋友踴躍參與，都想大顯身手。這樣，一方面可以規範學生的語言，另一方面可以積累很多的遊戲，讓孩子們在課餘開展有意義的遊戲活動。

　　6、課外延伸，自創遊戲：

　　師：小朋友們，如果誰能自己想出遊戲來玩，可真了不起，老師希望你們人人了不起，以後，你想出了遊戲，就跟家人、老師或同學一起來玩。

　　小學一年級上冊口語交際《有趣的遊戲》教案設計三

　　一、教材分析：

　　1、新課標對口語交際總的要求是：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。本課教學中，關鍵是讓學生學會傾聽、學會表達。

　　2、在我們童年時代每個人都做過遊戲。有趣的遊戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。這次口語交際的內容就是說說“有趣的遊戲”。圖上畫了三種遊戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數提示學生遊戲指的是兩人以上的集體娛樂活動，從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些遊戲多麼有趣，激發他們把自己做過的遊戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的遊戲。

　　二、學情分析：

　　剛從幼兒園升上來的一年級小朋友，有一定的語言基礎，但他們的語言一般不夠連貫，表達也不夠完整，敘述事情的思路也不夠清晰。在教學中要創設良好的學習氛圍，使學生敢於說。同時，老師要有充分的耐心去傾聽，用細心去指導。把課堂融入生活，使學生將生活中成功的快樂體驗帶入課堂。引領學生去陶冶、去享受、去交際，讓學生個性得以張揚，心靈得以舒展，交際得以鍛鍊，讓課堂變成孩子的快樂天堂。

　　三、教學目標：

　　1、引導觀察遊戲的過程，培養學生觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過的遊戲說出來，互相交流，學習詢問。

　　四、重點難點：

　　教學重點：交流自己做過的一遊戲怎樣有趣，是怎樣做的。

　　教學難點：從不同的角度把遊戲的趣味說清楚，說通順完整的話。

　　五、教學策略與手段：

　　口語交際能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。教師要努力選擇貼近生活的話題，採用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。要把口語交際教學落到實處，創新是關鍵。應力求以全新的觀念、全新的內容、全新的教學形式、全新的評價體系來優化低年級口語教學，使學生從小就愛上口語交際課，培養樂於與人交流的意識，具有良好的口語交際能力。

　　六、課前準備：

　　“畫鼻子”遊戲的頭像。

　　七、課時： 1

　　八、教學過程：

　　1、句式訓練，情景匯入。

　　***1***師：同學們喜歡做遊戲嗎?你做過什麼遊戲呢?

　　句式①：“我做過*** ***的遊戲。”

　　師：你們只做過一種遊戲嗎?

　　句式②：“我做過*** ***和*** ***的遊戲。” 師：你能不能告訴老師你和誰一起做遊戲的呢?

　　句式③“我和*** ***一起做過*** ***的遊戲。”

　　適時提示和鼓勵學生聲音洪亮，把話說通順，說完整，認真傾聽

　　***2***做“頭腦健美操”的遊戲。