一年級語文下冊第三十四課小蝌蚪找媽媽教學設計
一年級語文下冊第34課《小蝌蚪找媽媽》以淺顯的文字生動的描寫了小蝌蚪找媽媽的故事。小編為一年級語文老師整理了《小蝌蚪找媽媽》教學設計，希望大家有所收穫!
一年級語文下冊第三十四課《小蝌蚪找媽媽》教學設計1
教學目標：
1、創設情境，引發學生學習興趣。
2、通過朗讀表演，引導學生在讀中理解，小蝌蚪變成青蛙的過程。在感悟中培養學生的朗讀能力。
3、通過本課學習，培養學生探索自然科學奧祕的興趣。
教學重點：
通過朗讀引導學生理解課文內容，瞭解小蝌蚪變成青蛙的過程。
教 具：多媒體課件，圖片。
教學過程：
一、創設情境，匯入新課
同學們，老師昨天看到一張“尋人啟示”，你們願意幫忙找一找嗎?
出示啟示內容，揭示課題：《小蝌蚪找媽媽》
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，要求：讀準字音，以讀漢字為主。
思考：課文講了一件什麼事?
2、默讀，給每個自然段標上序號。
3、學生彙報，從哪幾個自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。
三、細讀課文，理解感悟文章內容。
***一***、學習第二自然段。
1、指名讀第二自然段，從哪句話可以幫助小蝌蚪找到媽媽?
2、質疑，提出本段中不明白的詞語和句子。
3、理解“迎上去”指名錶演。
4、分角色朗讀。
***二***、學習第三、四自然段。
1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關句子。
2、指名說說青蛙的外部特徵。
3、請學生為青蛙畫一張像。並將自己的作品貼到黑板上。
4、分角色表演。
四、再讀全文，思考：學完本篇課文你還了解了哪些知識?
1、課件演示：小蝌蚪變成青蛙的過程。
2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。
3、指名說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
五、課外延伸，培養探索精神。
1、學生彙報課外蒐集的資料：其它小動物的成長過程。
2、結束語：大千世界，充滿著無數的奧祕，希望同學們能積極探索鑽研，像幫助小蝌蚪那樣解決更多的難題。
一年級語文下冊第三十四課《小蝌蚪找媽媽》教學設計2
【學習目標】
1、會認“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、瞭解青蛙一生的變化，培養學生對自然科學的興趣。
【課前準備】
1、生字卡，教學掛圖***或多媒體課件***，相關教具和有關青蛙的知識。
2、小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜等頭飾。
【談話激趣引入】
1、我們每個人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀?讓我們一起去看看──***出示課題：小蝌蚪找媽媽***
2、生齊讀課題。
3、整體感知課文。
4、播放多媒體課件，教師以解說的形式讀課文。
【學生自讀課文】
1、用自己喜歡的符號畫出不認識的字，向同學或老師請教。
2、學習小組內互相教讀，說說怎樣記字形。
【檢查學習生字的情況】
1、課件展示生字。指名讀，正音。
2、小老師教讀，齊讀，開火車讀生字。
3、指名介紹記字的方法。
4、組詞練習。
【檢查學生初讀課文的情況】
分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。
結合圖學習。
1、自讀第1自然段，你知道了什麼?***小蝌蚪的樣子***
用手勢幫助理解“甩著”。
口頭填空：小蝌蚪，大******，******的身子，******的尾巴，******地游來游去。
學生齊讀這一段，體會蝌蚪的快活的心情。***可以加上動作***
2、讀第2自然段，看圖比較。
思考：小蝌蚪找到了誰?結果怎樣?
⑴引導學生仔細觀察第一、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說說幾天後，小蝌蚪發生了哪些變化。並在課文中畫出相關語句。
⑵指名學生回答。教師板書：長出兩條後腿。
課件展示理解“迎上去”，或用做動作的方式幫助理解。
⑶分角色讀。***同桌對讀，組內互讀，指名讀***
⑷從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什麼?
***自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴。***
板書：四條腿寬嘴巴。
3、用學習第2自然段的方法自學第3自然段。
⑴學生彙報學習情況，多媒體或做動作幫助理解“追上去”。
⑵交流：為什麼小蝌蚪會錯把烏龜當媽媽呢?
⑶分角色讀。
第二課時
〖自讀課文〗
〖圖文結合，理解內容〗
1、自讀第4、5自然段。
討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?是什麼樣的?
2、小蝌蚪又有什麼變化?
3、課件出示青蛙媽媽的話，結合課後“讀讀說說”的練習，用“已經”說話。
4、齊讀課文最後一段。畫出小蝌蚪最後變化的詞句。教師板書：尾巴消失捉害蟲。
5、教師歸納：小蝌蚪找媽媽的過程也是青蛙生長變化的過程。
分角色朗讀全文
複習生字
出示字卡，檢查識字情況。
〖指導書寫〗
1、出示“我會寫”的字，學生讀一讀。
2、觀察田字格里的字，想想該怎麼寫。
3、學生描紅，臨寫，師巡視輔導。
4、展示學生的書寫，評議書寫情況。
〖演一演〗
1、學生戴上頭飾，表演課本劇《小蝌蚪找媽媽》。
2、評出表演得好的小組予以獎勵。
〖拓展學習〗
1、課後通過課外讀物或網路進一步瞭解有關青蛙的知識，在日常生活中做保護青蛙的小衛士。
2、通過查詢資料或網路資源，瞭解一種動物從小到大的變化過程，以後在班上交流。