考前複習指導
高考臨近了，許多同學感到對英語的複習除了能做幾套高考模擬題外就無從下手了， 甚至乾脆不再複習了。這種心理如果不及時調整，在高考中就很難取得理想的成績。那麼，怎樣在高考中做最佳發揮取得理想的成績呢?下面是小編為您收集整理的，供大家參考!
一、詞語複習天天做， 英語天天聽
英語複習的根本目的是強化對高考要求詞彙的記憶和運用，使自己形成對這些詞彙熟練的運用技能。 所以，考前再將這些詞彙過目一遍，回想一下自己對每一個詞語的掌握情況，強化記憶一些常見的詞語搭配，如，名詞短語、動詞短語、形容詞短語、介詞短語和一些詞的習慣用法等，在考前是非常必要的。
英語要天天聽。英語聽力是一種對英語的感覺能力。 高考臨近，同學們複習緊張，容易疲勞，我們可以把對聽英語作為在對各科複習過程中的休息。在聽的時候，要看著題目，要帶著問題聽;邊聽邊做筆記，把數字、人名、地名及關鍵詞下來，做到心裡要穩定，排除心理干擾;如果一個題沒聽清要馬上忘掉，投入到下一題;注意把握聽力題的命題規律和答題技巧， 進一步提高對做聽力題的適應能力。
二、根據自己實際，著眼於基本題，不鬆不緊，保持最佳心理狀態
高考前保持一顆平常心很重要，千萬不要害怕高考中有難題而去做難題怪題， 也不要因為高中臨近，認為平時已複習的很好而過於放鬆。這段時間裡，同學們要像平常一樣繼續複習，可以將已做過的練習題和模擬題再過一遍，著眼於基本題，把中檔題和低檔題弄準確， 弄明白，不可忽視細節。如果遇到生題、難題，自己要有信心。
做平時做高考模擬題的過程中，同學們已經知道了自己英語學習的實際情況。考前要根據自己的實際進行復習，不要看見別人做什麼題，你也跟著做。要根據自己對某些知識的掌握情況來決定是否多做題。如果對某個知識或某一方面掌握得很好，就可以不必再大量做題;如果對某一方面掌握得不好，就可以適當多做些。
三、精做幾套題，不要過分鑽研語法，要注意把握高考題的命題規律，
對語法的複習主要是歸納，找到英語表達的規律，不要在語法上問太多的為什麼。對於單項選擇題，要注意對整個句子語義、語境或上下文的理解，要記住語意第一，語法第二的做題原則。同時，還要注意自己做過的錯題，追求第二次不錯。
在做題過程中注意思考每一個題目和基本知識的聯絡，總結規律。做完一道題，要揣摩體會一番，例如，做完形填空題時應該用哪幾個步驟?怎樣正確理解完形填空題所給文章的大意?怎樣把握文章中的語境?英語閱讀理解題中多有哪些題材的文章?常見的問題有哪些?如何思考找到答案?等等。
完形填空題的特點是將知識的考核與言語情景相結合，從語篇層次上考查考生語言知識的運用能力。因此，考生在做此題時，一定要注重整體，注重綜合，注重上下資訊的關聯，要以整體思維代替區域性思維。完形填空，首先完其意才能完其形。
閱讀理解題主要考查考生的四種能力：快速捕捉資訊的能力、細心判斷事物的能力、理解能力和推理能力。閱讀技能具體包括：在複雜的語境條件下，把握作者的整體思路;在較高階的措辭中，探查作者的隱藏意思;在較為複雜的上下文中，根據語篇的背景條件推斷陌生詞彙的較為陌生的意思;在讀懂語言的基礎上推測原來不知道的東西，而不再是藉助熟悉的東西去理解語言。所以，考生應儘可能把握文章的中心思想、主要事實，在通讀理解全文、確立主旨的基礎上進行推理判斷。
四、在做題時要注意合理分配時間
英語試卷的體量較大，一般是做完全部題目就到該交卷的時間了。在高考中，合理分配時間，掌握每一題的做題速度是很重要的。既不要使自己在做完全部試題後空餘太多時間，又不要在某一題目上耗時太多而做不完後面的試題。
《考試說明》中對各題的做題時間已經做了明確的建議，但是我們建議同學們應該在閱讀理解和完形填空題上適當多投入一些時間， 以保證第一思考判斷的準確性。做題時要相信第一判斷，不要隨便改動答案。
另外，答題卡要在做書面表達之前填塗完畢，以免造成嚴重失誤。但一定要留有足夠的時間做好書面表達題。書面表達題一定要寫，而且要認真寫，此題不可不得分。
五、要爭取書面表達多得分
高考英語寫作主要是以敘述為主的一般應用文寫作，內容涉及一般外事交往和日常生活。主要形式有：
1用漢語提示或著圖示提供情景和具體寫作要求， 寫某一形式的應用文。 要求考生熟悉常用的應用文的體裁格式， 並根據要求寫作;
2用漢語提供背景內容， 要求用英語寫一篇記敘文。要求考生抓住典型事例，突出個性，記人敘事過程要有頭有尾，表達完整，不遺漏要點;
3給出一張畫或一組畫，要求根據圖片內容寫一篇內容連貫的英語短文。看圖寫作集知識與能力、理解與交際於一體。看圖作文的關鍵是從圖中找出意義連貫的內容進行敘述;
4給出一段英語對話或帶有直接引語的短文，要求寫篇敘述文。
高考試題提供的情景一般貼近學生的生活，具有生活化和實用性，要求考生的不是單向思維表達而是複合的多向思辨表述;要求有效地使用語句間的連線成分， 使全文結構緊湊，並能達到預期的寫作目的;注重語言使用的得體性和正確性，文章的整體性和流暢性。
無論試題以什麼形式出現，涉及哪方面的內容，考生都應該注意做到以下幾點，爭取在此題上多得分：仔細審題，把握體裁格式;擬好提綱，新增整理;簡潔明瞭，覆蓋要點;語言標準地道，結構嚴謹流暢;佈局美觀，卷面清晰。
對於開放性書面表達，考生還要注意想象要合理、新穎。表達時要用自己熟悉的英語句式，儘量減少語言錯誤。同時，還要注意表達的思想性，內容一定要健康積極，有趣味，有意義。
英語基礎不太好的同學，可以把所給材料分為幾個點， 每個點用1-2句簡單句主語+謂語+賓語+其他成分表達出來，然後用適當的連線詞把各個句子連成短文。英語書面表達的體裁和內容是很有限的，考前著重複習以往做過的有關練習，準確記憶一些常用表達格式和語句， 對提高在本題中的得分是十分有效的。
英語程度較好的同學，做該題時，要儘可能的運用一些高階詞彙，適當運用一些複合句，關鍵是要表達準確到位。當然，要在此題上得高分，除表達準確外，還要使自己的文章有閃光點，有新意，這是得高分的關鍵。
與應屆高三學生談學習
一、科學規劃
古人云：“凡事預則立，不預則廢。”意思是說要想做成任何事情必須有準備、有計
劃。高三的英語學習首先離不開科學規劃。規劃的核心是知已知彼、科學合理。所謂知已就是要洞悉自己在英語學習上的所長及所短。即在語法基礎、知識積累及能力發揮諸方面都要對自己有一個全面正確的估價，找出薄弱環節，然後根據輕重緩急，按時間分階段逐項列出應對措施和解決辦法。所謂知彼，就是要分析近年來特別是2003年英語高考的特點和大致走向，摸準規律，找到自己的切和結合點，以便少走彎路，省時高效地有的放矢。切忌缺乏主見，人云亦云，鬍子眉毛一把抓，結果事倍功半，錯失了大好時機，最後倉促臨陣，功虧一簣而追悔莫及。
二、循序漸進
高三階段的英語學習，既有新知識的學習，又有已學知識的複習梳理，更有為提高能力而必不可少的各類操練。這時候，特別要注意循序漸進，正確處理好三個關係。
1.基礎與提高的關係
先基礎後提高。所謂基礎包括聽力、語法、知識點、詞彙用法、短語片語等各個方面。在開始階段，應在時間和精力的安排上確保打好堅實基礎。常言道：基礎不牢，大廈不穩，就是這個道理。有了這個基礎，才會有提高的可能，否則一切免談。對處於中、差水平的同學來講，尤其要根據自身條件，紮紮實實地一步一個腳印，打好基礎。如果急於求成，反而欲速不達。
2.知識與能力的關係
兩者相輔相成。只有在不斷積累知識的同時提高能力水平才能相得益彰。而能力水平的高低則是決定勝負成敗的關鍵。這兒的能力指的是聽的能力、閱讀能力、綜合運用能力和翻譯寫作能力等。能力的提高要分階段分塊進行。時間安排在第一學期的下半學期和第二學期的上半學期，到了第二學期的下半學期，則著重於綜合應試能力的訓練和提高上。
3.教材和補充材料的關係
在吃透教材的基礎上有選擇地增加一定量的補充材料。我們的英語知識主要來自教材。故不能撇開教材另起爐灶，而要立足課本，以不變應萬變。教材裡出現的知識點及語言材料，要背、要記，這樣才會有語言素材基礎。但僅此而已又是遠遠不夠的。根據今年英語高考中關注社會、貼近生活這一特點，要及時補充政治、經濟、科技、文化、資訊網路等各方面的語言材料，來彌補現行教材時效上的不足。諸如s hanghai daily，shanghai star，shanghai students’post等英文報刊中上至天文地理、國家大政，下至風土人情、俚語掌故都要涉獵，並做好筆記加以整理消化。這既是為了應試，更是為了學習活的語言，學習與時俱進的語言的需要。
三、厚積薄發
知識積累和能力提高是漸進的過程。積累和提高的目的則是為了運用，應試也是運用的一種形式。為此，必須注意：
1.不斷擴大和鞏固詞彙量
方法是通過多讀、多看、多記。掌握構詞法也是擴大詞彙量行之有效的方法之一。同時注意詞義辨析，動賓搭配，單詞拼寫，做到舉一反三，融會貫通。
2.加強聽力訓練
首先要掌握聽能技巧。一方面抓應試聽力訓練，另一方面對基礎好的同學則要養成定時收聽中央和上海電視臺的英語新聞廣播，觀看英文原版電影等好習慣。在較高的起點上嚴格訓練之後，高考英語聽力測試自然不在話下。
3、恰當使用練習材料
練習材料的使用要恰當，不要盲目，更不能太多太濫。最好在自己老師的指導下適量選擇一些質量高的材料，通過自己的練習，再由老師講評分析，才會有收益。
4.對自己有一個正確定位
既不要妄自菲薄，也不能好高騖遠，當然更不必謹小慎微。而是在實事求是的前提下適當提高，以求穩中有升。每個人有各自的具體情況，在定位時不可能千人一面。只有在確定了自己的最佳位置，經過努力拼搏之後才會有最好的成績。
高考對每一位考生來講既是生理和心理素質的考驗，也是知識和能力的較量，在機遇和挑戰面前，充滿了各種變數。但我堅信———w here there isa will，there isa way.