高考衝刺地理複習指導

　　地理課是中學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學習，瞭解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，瞭解環境與發展問題;獲得基本的地理技能以及地理學習能力;使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。瞭解了地理課設定的目的，也就知道高考地理考察的方向。那麼在離高考還剩僅僅50多天，我們要好好利用，做好最後衝刺，高效複習地理知識。

　　地理：注意人文地理比例加大

　　從“一測”中可以看出，試題對基礎知識強調比較多，考查面比較廣，地理八本教材均有不同程度的涉及。一些常規的圖表題命題方式比較新穎，有一些圖表雖然是見過的，但設問卻是新的，即“老圖新問”。還有些開放性試題拓寬了學生的思維，比較靈活。

　　二輪複習主要是專題輔導，但考生仍然不能忽視課本的作用，該識記的還是要一絲不苟地識記，對各種地理事物、現象的把握，要從識記、理解、運用三個層面循序漸進地展開。

　　從最近兩年高考以及“一測”考試中，人文地理知識的比例在不斷地加大，學生在答題時往往書寫內容很多，但得分率卻不高，這主要是因為學生答題沒有針對性，不著邊際。這次在“一測”中還有不少同學的答題語言不規範，主要表現在不會運用地理語言表達，而是用自己的語言表述，答題比較隨意，往往得分不會太高。這就要求學生在二輪複習中，要有意識地規範自己的答題語言，迴歸課本，因為課本中的語言表達是最科學也是最規範的。

　　對於材料題，有些考生匆忙答題，審題不清，忽視材料的作用，不知道有些答案是可以從材料中提煉出來的，因而，在下一輪的複習中，考生要學會運用材料中的內容解決新情境下的不同問題。如果考生這次考試成績不理想，也沒有關係，關鍵在於查漏補缺，針對自己存在的問題，有意識地進行專項提升。